资源简介

七年级上册第一单元及第二单元
考点1 祖国境内的远古居民和原始农耕文明
1．祖国境内的远古居民，元谋是我国境内已知的最早人类。
远古居民
距今年代
生活地点
生产生活状况
元谋人
约170万年
云南元谋
会制造工具和使用火
北京人
约70万年至 20万年
北京周口店
会使用天然火；过群居生活
山顶洞人
约1.8万年
北京周口店龙骨山
会人工取火
2.原始农耕文明的典型代表
原始居民
时间
地点
农作物
原始手工业
住房
河姆渡原
始居民
距约7000
年
浙江余姚 (长江流域)
水稻
使用磨制石器；会制作简单的玉器和原始乐器
干栏式房屋
半坡原始居民
距今约6000千年
陕西西安(黄河流域)
粟
普遍使用磨制石器，能制造彩陶，会纺线、织布、制衣
半地穴式房屋
考点2 华夏之祖
1．炎帝的贡献：改进农具，教人农耕，尝遍百草，发明医药，是中华原始农业医药学的创始人，号称神农氏。
黄帝的贡献：造出宫室、车船、兵器、衣裳，让下属发明文字，历法，算术和音乐。妻子嫘祖发明了养蚕抽丝技术。21世纪教育网版权所有
黄帝和炎帝共同被尊为中华民族的“人文始祖_”
考点3 禅让制到世袭制的演变
1．禅让制：尧年老时，推举舜做他的继承人。舜采用同样的办法把位置让给治水有功的禹。这种通过推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让制”。
2．夏朝建立：约公元前年，启建立夏朝。夏朝的建立标志着我国早期国家的产生。我国由原始社会进入奴隶社会。21教育网
3．世袭制：禹死后，启继承父位，从此王位“世袭制”代替了“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”。
考点4 夏、商、西周三代的更替
朝代
建立时间
灭亡时间
建立者
亡国之君
都城
夏
约公元前2070年
约公元前1600年
禹
桀
阳城
商
约公元前1600年
公元前1046年
汤
纣
殷
西周
公元前1046年
公元前771年
周武王
周幽王
镐
特别提示
公元前1046年，牧野之战中武王取得决定性胜利，商朝灭亡。
考点5 西周分封制
目的
　为巩固统治
内容
　授民授疆土
分封对象
　周天子的亲属和功臣等
诸侯义务
服从周天子的命令，向周天子纳贡，平时镇守疆土，战时带兵随从周天子作战
作用
加强了周王室与各诸侯国的经济文化联系，巩固了周王的统治
考点6 青铜文明与甲骨文
甲骨文：刻在 龟甲或兽骨的文字，我国有文字可考的历史，是从商朝开始的。
青铜制造业：商朝是我国青铜文化的灿烂时期。著名的青铜器有世界发现的最大的司（后）母戊鼎和造型奇特精美的四羊方尊。
考点7 春秋争霸和战国七雄
1．东周：公元前771 年，西周灭亡。公元前770年，周平王东迁洛(今河南洛阳)，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。
2．春秋五霸和战国七雄
内容
方式
春秋
争霸
齐桓公、晋文公、楚庄王等
会盟
战国
七雄
齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦
大规模战争、兼并(桂陵之战、马陵之战、长平之战)
特别提示
请写出齐桓公成为春秋时期第一霸主的根本原因：任用管仲为相，进行改革
考点8 商鞅变法(公元前356年)
开始
公元前356年(秦孝公时期)
目的
富国强兵
指导思想
“治世不一道，便国不法古”(法家思想)
内容
承认土地私有（确立封建制度关键经济措施，是核心内容）
②奖励耕战
奖励军功（触犯了旧贵族的利益）
建立县制（地方行政制度，有利于加强中央集权）
性质
封建性质改革
意义
秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了基础。
考点 9 孔子思想与百家争鸣（春秋战国时期思想文化空前繁荣的局面）
学派
时间
代表人物
著作
主要思想
儒家
春秋
晚期
孔子
《论语》
思想核心：“仁”和“礼”，
政治主张“为政以德”。
教育思想：有教无类（教育公平）和因材施教
儒家
战国
时期
孟子
《孟子》
提出“春秋无义战”，用“仁政”治国，轻徭薄赋，不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树
道家
春秋
晚期
老子
《道德经》
认为一切事物都有对立面，对立的双方可以相互转化。主张“以柔克刚”
战国
时期
庄子
《庄子》
主张“无为而治”
墨家
战国
墨子
《墨子》
主张“兼爱”“非攻”
法家
战国
末期
韩非
《韩非子》
主张改革，提倡法治，建立君主专制中央集权的国家

考点10 都江堰与编钟
都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子在岷江流域主持修建的大型水利工程。使得成都平原成为沃野，人称天府之国。
出土于湖北随州的战国青铜曾侯乙编钟是我国古代编钟中的精品。

展开更多......

收起↑