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《老师,我总是想起你》
《老师，我总是想起你》这首歌为著名歌唱家廖昌永的保留曲目，是其献给著名歌唱家和声乐教育家，廖昌永的恩师周小燕女士的。
赏析
　　这首歌是现在享誉全球的大陆歌唱家、上海音乐学院教授廖昌永先生于十多年前在上海大剧院举办的个人独唱音乐会演唱的。这也许是迄今为止最感人肺腑的版本。画面上，随着指挥的手势，音乐陬然响起的时候，廖昌永情感已不能自控，泪水夺眶而出，台上台下，歌声与心声紧紧交融。
“每当我获得成绩受到奖励，
啊！老师我总是想起了你，想起了你。
想起你慈祥的面容，
想起你和蔼的话语。”
歌声娓娓道来，朴实无华的语句在中声区起伏缠绕。走过的艰辛、酸楚，有过的成功、欣喜，受到的教诲、鼓励，得到的关爱、帮助，一幕一幕……
“啊！从心里默默地向你致意，向你致意。
啊！亲爱的老师我怎能忘记你，我怎能忘记你，
小苗儿结出硕果，怎能忘记春风春雨，
啊！亲爱的老师，我怎能忘记你，我怎能忘记你，
你时时刻刻常在我心里，常在我，你常在我心里 ”。
曲调动听、委婉，情节铺陈，情绪积聚，旋律过渡自然，高潮处饱满、充分，不显突兀。音区跨度既体现了专业性，也恰到好处的切合感情的表达，没有刻意“耍范儿”。在浑厚的男中音音色营建的声场中，感动穿越时空，令人洒泪！
这首纯正的美声唱法歌曲，由常春城做词、尚德义作曲，音乐进行上采用典型的西洋旋法。尚先生长期致力于中国艺术歌曲的创作，埋头耕耘，探索西洋艺术的中国化，成绩斐然，多数作品已成经典。《老师，我总是想起你》被誉为我国高质量声乐曲库中的精品，1989年在全国“教师的歌”征歌中荣获创作三等奖。旋律中，因内容和情感的需要，大量弱起、切分的运用，以及旋律进行在演唱上涉及较为复杂的声区转换， 使演唱上有较大的难度。二十多年来，作为教材被辑入多位声乐教育家的声乐教学示范课程，更是成为了廖昌永先生许多音乐会上的保留曲目。
“每当我有了创造得到荣誉，
啊！老师我总是想到了你，想到了你，……”
这首歌，词与曲的结合，其实是在诉说一个简单而真实的事情，歌词的创作质朴平实，没有丝毫的浮夸和虚饰，且符合广大群体的人生体验。“……想到你慈母的心肠，想到你亲切的教益……”，过去、现在，一直发生着，将来，我相信一定也会继续。在人生的旅程，每个人都会或多或少遇到给予你指引、帮助的人，而此中以教师居多，因为在我们成长的青少年时代多是在校园中度过，接触最多的即是老师。另外，这个年龄段也是我们一生中最“弱小”，最渴望被呵护被扶持的阶段。此时，看似微不足道的“雨露”，可能也就会改变一个人的命运。此类事例，在许多成功人士的回忆里，早已不鲜见。常先生创作的歌词，艺术上的真实，即抓住了这一核心。
其实，世上罕有一帆风顺之人，不论在内心，在外物，坎坷只是多少而已，即或在童话世界，似也未得赦免。出身于四川农家，父亲早逝，当年“上音院”最土最穷，甚至连普通话都说不好的廖昌永，在考入“上音”八年（本科、硕士）后，一年中连续3次获得国际著名声乐比赛的头奖，奠定了自己在国内外声乐界的地位，固然在于自身的天资和勤奋，其间艰辛不必言说，然也是因遇上了艺高徳玿的周晓燕老师。歌曲本身所塑造的音乐形象与演唱者的人生际遇发生了强烈共鸣，泪，是真的！
两段体的创作手法，不繁复，甚至可以说，很普通，曲式结构一目了然，叙述就象拉家常，但我每一遍听来，心中总泛起热流，内容高于形式的创作原则，我深以为然。时下，高雅艺术逐渐拉近与受众的距离，我想，如果能以广大受众最易声气相通的作品作先导，那一定会加快这一进程。结尾，我还是想和朋友们分享这首“知恩感恩”的心曲：
“每当我有了创造得到荣誉，
啊！老师我总是想到了你，想到了你，
想到你慈母的心肠，
想到你亲切的教益，
啊！从心里默默地向你敬礼，向你敬礼，
啊！亲爱的老师我怎能忘记你， 我怎能忘记你，
小花儿吐出芬芳， 怎能忘记园丁的培育，
啊！亲爱的老师， 我怎能忘记你，我怎能忘记你，
你时时刻刻常在我心里，常在我，你常在我心里 。
常在我，你常在我心里。”《老师,我总是想起你》歌词
每当我攻下难关受到奖励
啊！老师我总是
想 起了你，想起了你
想起你 慈祥的面容，
想起你 和蔼的笑容，
啊！从心里默默 向你致意，
向你致意
啊！亲爱的老师
我怎能忘记你，我怎能忘记你，
小苗儿结出硕果，
怎能忘春风春雨，
啊！亲爱的老师，
我怎能忘记你，
我怎能忘记你，
你时时 刻刻常在我心里
常在我，你常在我心里
每当我有了创造得到荣誉，
啊！老师我总是想 到了你，
想到了你
想到你慈母的心肠，
想到你深切的教益，
啊！从心里默默地 向你敬礼，
向你敬礼
啊！亲爱的老师我怎能忘记你，
我怎能忘记你，
小花儿吐出芬芳，
怎能忘园丁的培育，
啊！亲爱的老师，
我怎能忘记你，
我怎能忘记你，
你时时刻刻常在我心里
常在我，你常在我心里
常在我，你常在我心里《老师，我总是想起你》
教学内容：
欣赏《老师，我总是想起你》
教学课时：
第一课时
教学目标：
1、知识与技能：了解廖昌永；学会歌曲《老师,我总是想起你》。
2、过程与方法：采用聆听、对比、讨论、表演等方法理解歌声；通过聆听、欣赏、理解学会演唱歌曲《老师，我总是想起你》。
3、情感、态度和价值观：通过学习和欣赏歌曲《老师，我总是想起你》，体会歌曲传达的对老师浓浓的眷恋之情，激发学生尊师、爱师的情感。
教学设计：
学习这首歌曲的目的是因为廖昌永在演唱这首歌时采用演唱风格更贴近学生，更容易被学生接受，也更容易学唱。在教唱歌曲《老师，我总是想起你》时，教师在练声、学唱的过程中同时进行唱法技巧的训练、这样做可以提高教学效率，在学生学会演唱歌曲《老师，我总是想起你》后，通过独唱、对唱、朗诵等形式调动学生的学习热情，并引发学生对教师的感恩之心。
教学重点：
歌曲《老师，我总是想起你》
教学难点：
在歌唱的演唱技巧。
教具：
多媒体课件
教学过程：
（一）组织教学
1、导入放映图片
(!)引出老师。
（二）聆听《老师，我总是想起你》
1、播放视频 欣赏歌曲《老师，我总是想起你》
（1）教师与学生一起探讨填空处的歌词。
(2)带着对老师的感情欣赏歌曲《老师，我总是想起你》
(3)学生轻声跟唱 熟悉旋律
(4)教师讲解歌唱时的坐姿和歌唱状态
(5)教师指导学生抬着笑肌带情感的朗诵歌词
2、发声练习
3、歌曲教唱
教师范唱
4、学生齐唱。（要求在唱歌技巧上，学生边唱教师边指点）
5、自评、互评、教师点评。
（三）拓展延伸
学生用不同的表达方式来表现作品。
（四）课外作业：1、查找歌曲《老师我想你》。
2、查阅演唱者的个人资料。
（五）小结......(共6张PPT)
认识？
有一首歌为著名歌唱家廖昌永的保留曲目，是其献给著名歌唱家和声乐教育家，廖昌永的恩师周小燕女士的。
《老师，我总是想起你》
再见！
3欣賞老师,我总是想起你
(男中音独唱)
1=D4
常春城词
中速
尚德义曲
302
3565
213
01351717
1.每当我(攻下难关)受到奖励,
啊老师我总是想起了
2.每当我
得
荣誉,
啊老师我总是想起了
603212
01230321530356065316
你,想起了你,
想起你(
)想起你(
你,想起了你,
想起你(
)想起你(
2-253
22i34321667652-2-(片段)
啊
从
里默默地(
啊
从心里默默地(
创创做
1.仔细聆听,在()处填上歌词
2.拍一拍下面的节奏,并朗诵歌词。
()40XXX0XⅩXxxX0XX
每当我攻下难关受到奖励,
XXX XX XXX X.XXX XXX
亲爱的老师我怎能忘记你我怎能忘记你,
3
老师,我总是想起你
常春城词
I=D
尚德义曲
Moderato中速
(4324832i32|056977i2
01230213565213
0135171
65
1每当我攻下难关受到奖励
啊老师我总是想起了
2每当我有了创造得到荣誉
啊老师我总是想起了
63212
01230321530356065316
你想起了你
想起你慈祥的函容想起你和蔼的笑容
你想起了你
想起你慈母的心肠想起你深切的教义
2-258.22i034321667652-2
啊从心里默默地向你致意向你致意
啊从心旦默默地向你敬礼向你敬礼
啊啊
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亲爱的老师我怎能忘记你我怎能忘记你小芮儿结出硕果怎能忘
小花儿吐出芬芳怎能忘
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春风春雨啊亲爱的老师我怎能忘记你我怎能忘记你你
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42
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时时刻刻常我心里常在我你常在我心里心里常在我你常在
4
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