资源简介

长城长
教材分析：
《长城长》是电视系列片《磐石》的主题曲。歌曲以真挚的情感表达了对长城的热爱和对我们心中的长城卫士——保卫祖国安宁的解放军战士的热爱之情。
歌曲为大调式、44拍、二段体结构。歌曲第一乐段在中音区以亲切流畅的旋律、平稳舒展的节奏，娓娓抒发对长城的热爱，对来之不易的幸福生活的赞叹。歌曲第二乐段一开始就以一个八度大跳在高音区反复，节奏也更加舒展，形成歌曲的高潮。在更加激情、真挚的情感中，充分表达了对解放军战士——老百姓心中的“钢铁长城”由衷的热爱之情。
教学目标：
1、通过学习歌曲《长城长》体验作者的爱国热情，激发学生的爱国主义感情。
2、通过歌曲练习表现质朴自然、苍凉悲壮的深切感情。
3、注意歌唱的发声和吐字。
教学重点：
正确哼唱《长城长》的旋律；能有感情地朗诵、演唱歌曲。
教学难点：
学生通过朗诵歌词、学唱歌谱，能了解歌词与旋律之间的关系，进一步感受抗日战争时期歌曲的特点。
教学过程：
1、导入新课
（1）复习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。
（2）通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。
（3）听歌曲范唱录音（合唱）。在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。听后引导学生简单讨论。
2、学习新歌
（1）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的历史背景。
A、学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。
B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。
C、再听歌曲的范唱演唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。
D、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度（可用举手统计方法，也在可课前进行）。
（2）随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度）。
A、请学生分析歌曲的节奏特点。
B、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。提示读节奏时要注意节奏的乐句。
C、在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。
（3）学习歌曲的曲调。
A、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。
B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。
（4）学习歌曲的歌词。
A、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。
B、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。
（5）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。
3、小结（约5分钟）
（1）再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。
（2）了解一下用乐器演奏这首歌曲的情况。
（3）指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。(共7张PPT)
同学们，看了这么多长城的照片，你们喜欢长城吗？
同学们，让我们深情地演唱这首《长城长》，再见！
这样气魄雄伟的工程,在世
界历史上是一个伟大的奇迹
远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿
蜒旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关,有
里
A
垛子
瞭望曰
射口
①只有一个伟大的民族,才能造得出这样一座伟大的长城
美国前总统克林顿
②这是世界上最伟大的工程,在其他地方我从未见过类似的
俄罗斯原总统叶利钦
③几千年滚滚风云,伟大的中华民族能屹立于历史的潮头,自
强不息,奋斗不屈,不正靠的是浩然挺立的万里长城般的毅力
不正靠的是坚实不散的万里长城般的向心力 不正靠的是“万
众一心”的万里长城般的民族凝聚力 诚如国歌所唱的“起来,
愿做奴隶的人们,把我们的血肉,筑成我们新的长城!
著名作家刘白羽《长城赋

展开更多......

收起↑