资源简介

关
教材的说明
第1课爱祖国
歌曲《我们走进十月
乐《红旗颂》(片段)
歌
抗
知识与技能
编创与活动
教学建
第2课美妙童音
编写意图
教学内
歌曲《猜调
乐师月
的步态舞》
现代京
穷人的孩
当家
歌曲《摇船调》
歌曲《
鸟仔》
(21)
与技能
(21)
编创与活动
建议
分析
第3课我
编写意图
教学目标
教学内容
胡独奏
乌语
(30)
笛子独奏《荫
歌曲《顽皮的杜鹃
歌曲《柳树姑娘》
识与技能
知编建分
第4课春天的歌
教学内
乐合奏《杨柳青
提琴协奏曲《春
(42)
歌曲《嘀哩啪
歌曲《春天举行音乐
技能
创与活动
(44)
教学建议
第5课音乐
编写意图
教学目标
手风琴独奏《进行曲
琴独奏《男生贾里新传》主题曲
木吉他独奏《船哥
歌曲《我是小音乐家
歌曲《嘹亮歌声》
知识与技能
教学建
作品分
(58)
第6课牧童之歌
教学内
唢呐与乐
放牛
乐师月
曲《孤独的牧羊人》
歌曲《剪羊
歌曲《小小羊儿要回家
技能
创与活动
教学建议
第7课老师您好
编写意图
教学目标
歌曲《我爱米
歌曲
来的花瓣
每当我走过老师窗前》
歌曲《甜甜的秘密
技
教学建
编写意图
歌曲《帕米尔,我的家乡多么美》、《梭罗河
歌曲《在那桃花盛开的地方
歌曲《山里的孩子心爱
歌曲
郎,童年的太
知识与技能
游戏宫
附歌曲钢琴伴奏
(活页)各育数科书
于小学音乐教材的说明
民音乐出版社2012版小学音乐教材,包括义务教育教科书(课本)、教师用书(教学参
教学辅助材料(音响资料、影像资料等
版社2012版小学音乐教材,是在严格遵照
民共和国教育部制定的《义务
教
课程标准》(2011版)的要求,并对人民音乐出版社2
实验教材
国
00个
市、自治区的使用情况进行调研,广泛吸收国内
教育理念及教材编写成功经验的基础
行修订的
人民
版社主要领导
教育专家、优秀音乐教师、教硏员组成编写组,资
深编辑、音乐制作人、设计公司参与,历时三年编辑而成
现就音乐教材编写特点及使用事项加以说明
2012版音乐教科书的修订依据
依据实验版教科书十年课改的实践调研
苟日新,日日新,又日新。”义务教育音乐课程标准实验教
先
在全国
实验区试
年来,此套教科书推广到除上海和西藏
澳台之外的全国所有
省
冶区,受到广大师生的广泛欢迎和一致好评,这是我们不断进取、不断创新的动力
在调研过
我
听取了广大一线教师及学生的意
征求了各地音乐教研员
及专家的
意见有:教科书中的音乐知识和技能的“暗线”能否改为“明线”,这样更有
利于教师教和
技能及读谱能力在教科书中体现不t
科书中能否提供更多更有
效的
科
偏大等等。这些意见、建议是此次修订的依据
部颁发的《义务教育音
标准》(201l版)为准绳
修订过程中,为全面落实《义务教育音乐课程标准》(2011版)的理念、目标及教学要求,提
生的音乐素养,我们把课标中的各项内容与要求,在教科书中都尽量一一体现,以它为修订的
准绳,全面地
总之,我们力图从上述依据和对当今国内外音乐教育发展的新趋势的追踪与把握,对实验版
教
认真的、全面的修
修订版教科书的编写思路
本教科书的编写指导思想可归纳为如下几个方面:以音乐审美为核
人文主题为单
以音乐要素为线索;突岀音乐实践,强调能力培养;精心设计编创活动,凸显教学重点;关注评价
激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终
以音乐审美为核
审美
寸音乐艺术美感的体验与感悟,彰显音乐课程在潜移默
育学生美好
操,达到美育的功能。这
贯穿
教育的全过程
教学
乐
体
验,根据音乐艺术的审美
导学生对
感内涵和表现形
体把握,领
要素
在音乐表现中的作
音乐审美的价值取
培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,陶冶情
操、发展个性、启迪智慧,丰富和发展形象思维,激发创新意识和创新能力,全面提升学生的素
2.以人文主题为单元(
以音乐要素为线索(纵
以人文主题组织教科书的内容,从横向体现音乐文化的人文情怀。为体现以学生为本的理
小学教科书的人文主题名称往往
生的生活经验。如小学一年级上册,我们选题为“好
朋友”、“快乐的一天”、“可爱的动物”、“过新年”等。随着学生年龄的增长,他们的文化底蕴递
教科书人文主题的名称也随之提升。如
年级下册,选题名
乡”、“童年的音乐
摇篮曲
等。而在六年级上册是“芬芳茉莉”“悠扬民歌”“赞美的
七色光彩”等。我
们力图使音乐教科书充满浓郁的文亻
音乐教科书必须立足于音乐的基点,因此,我们把音乐要素作为教科书纵向深入的线索
浅入深的安排上,我
生的生活经验出发,用生活经验逐
转化为音乐概
的形成,这样
学生对音乐要素的理解。在诸要素
先切入的是力度(这也是新课
标上的表述顺序)。声音的强与弱
生活中已有的经验,我
级上册第3课开始
图像对比的方法,形象地告诉学生“音的强弱”,并通过反复的音乐实践活动后,在二年级下册
第7课才出现规范的音乐知议
力度
到四年级再出现中强、中弱、渐强
就这样在反复实践、螺旋式上升的过程中逐步形成“力度”这
要素的概念。在一年级
册先后呈现的还有:音的长短、音的快慢、音的高低,然后逐步深入
奏
调式
式等
学习。当然,整
都是以感性为主(理性的定义到中学才学习),呈现
方式同样是:预
识、复习、巩固,螺旋式的推进
突出音乐实践,强调能力培养
学生的音乐审美体验与文化领悟能力,必须通过他们自身的音乐实践才能实现。本次修
订重新
条音乐知识与技能,并提供形成技能的方法
练从“走、跑跑”开始,到活
务教育教科书·音乐
教师用书
(歌曲钢琴伴奏谱)
级·下册
祖国祖国我们爱
祖国祖国我们爱你
怕不抵抗
怕不抵
摇船调
★摇船调
顽皮的杜鹃
顽皮的杜鹃
柳树姑娘
★柳树姑娘
嘀哩嘀哩
★嘀哩嘀哩
春天举行
春天举
会
我是小
家
我是小音乐家
嘹亮歌声
剪羊毛
★剪羊毛
(37)
羊儿要回家
(39)
羊儿要回家
每当我走过老师窗前
当我
老师窗前
甜甜的秘密
甜甜的秘密
里的孩子心爱
注:★为伴奏不带旋律教科书内容分布表(带*记号为五线谐版内容
课次
知识与技
表现形
欣曲名称
我们走进
月的阳光
祖国祖国我
爱祖国
齐
冼星海
红旗颂(片管
白不抵
延长记号
木偶的步态钢琴独奏
反复跳越记号
舞〔法〕
齐
3.穷人的孩子男声独
只鸟仔
发声练习
当
课
独奏
独
笛子独奏
柳树姑娘
六分音符
杨柳青
民乐合奏
嘀哩嘀哩
会
练
琴独奏
我是小音乐
齐
第5课
生贾
手风琴独奏
家[美〕
乐
新传》主题曲
嘹亮歌
发声练习
他独奏
小放牛
剪羊毛〔澳〕
唢
牧帝>2.孤独的牧羊领唱、合
齐
美
爱米
每当我走过
第
齐
声练习
老师您好
师窗前
的花瓣领
出的秘
领
单纯音符与休止符
里的孩
发
在那桃花盛男高
家乡赞
高音
的地方
年的
女中音
课次
听说辨
明()()边
描述如河演唱才能表达对祖国的热爱
怕不抵抗》
两段旋律的变
《祖国祖国我们爱你》结束
着《红旗颂
轻点击桌面
部分的主题
唱形式,说
沟谣》歌词所描述的历史背景
聆听《猜调
说歌面中速度
作,随音乐做律动表
美妙
部分和第二部分在速度
求模唱放律
双响简和鼓为
模唱京居
《一只鸟仔》伴奏
节奏即兴
4.认识反复跳越记号
中的速度
分组在《顽皮
》“咕咕”处合
《荫中鸟
度唱《柳树姑娘》最后两句
模拟二胡演奏动作表
在五线谱
识中国作曲家刘天
2
的发声练
器及最优美
落演奏
春天的
补
选用打击乐器伴
惟确演唱《春天举行音
出《春》的主题
分休止符的旋律
识八分休止符
奏型为歌
的插部音乐
随乐曲模仿乐器
琴和吉他音色的辨另
模拟演奏各种乐器,边唱边表演
旋律在不同
认识唢呐,记住
聆听歌曲《
听出乐曲
并随节奏拍
牧童之歌要回家》歌曲中
按固定节为旋律秦短句编配
选择合适的打击
歌曲伴奏
用音符与休
选择合适的力度演唱歌曲《每当我
节奏短句
符在歌曲中的作用
老师您好
律标上
节奏、速度、旋律和情绪的
由设计演唱形
听辨老师弹奏的是哪一条放律
由三种人声演唱的歌
饱们的音色特点,说说他
家乡赞哥
随老师的琴声模唱歌曲旋律
童年的大
乐跳一跳
种人声演唱的音色的特点
不
的位各育数科书
课爱祖国
编写意图
爱国主义是教育
永恒主题,本单元以“爱祖国
题,通过聆听歌曲《我
木批的四的红甲几次间人之
祖国最真挚的感情和最
况福
年级声乐作品的聆听是
和演唱形式编
色按
声和女
女
高、男低两类形式编排;演
按独唱、齐唱、轮唱
级上册教科书
生已经聆听了以独唱、齐唱为主要形式
童声、女声、男声为基本
色的歌曲,并认识了齐唱和轮唱的演唱
在
预设聆听合唱的基础上,从本册开
品的演唱形式以聆听合唱、轮
本课编排了认识合唱演唱
编排了两
歌曲。“新课标”强调“要重视并着力加
教学,使
多声部
音乐的丰富表现力,尽早积累与他人合作演唱的经验,培养群体意识及协调、合作能力
帮助学生积累多声部音乐的感性经验,为后面学习和掌握合唱技
能作好准备
根据音乐“新课枟
至六年级“感
赏”的学段目标
年级上册起
作品及教
则系统地围绕学生对音乐要素的表现
行设
年级侧重感
级起要求学生从感性认知向理性认知发展,提升学生音乐欣赏的能力,使学生逐步学
欣赏音乐的方法
乐要素在音乐作品表
作用,并养成良好的欣赏音乐的习惯
知识
编排了聆听领
唱曲《我
光》,要求学
能比较
分音乐在节奏和旋律进行上的
持点等
本单
点是对二拍子节拍感的体验。如
《红旗颂》(片段
程中,让学生感受节拍的变化带来音乐情绪上的变化,并随着
行进特点的音乐,用笔轻
轻点击桌面;在演唱歌
白不抵抗》中指导学生
拍子的行进特点等。除此之外,欣
赏中对于主题的模唱和记忆
欣赏教学应该自始至终坚持的教学目标
本课安排的演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》
怕不抵抗
我们对祖国的
乐师月
爱之情。在演唱上要突出二拍子的特点,从音乐知识与技能的角度来分析,这两首作品是对
生在三年级上册学习的自然音阶的
司祖国我们爱
段是
下行音级组成的旋律;歌曲第二段出现
跳进的音级,为配合歌曲的学
计了跟琴视
句的练习,同时也是为第4课认识八分休止符做预设练习。歌曲《只怕不抵抗
主要是以二度
音程构成的旋律。从识读乐谱的角度来分析,这两首作品仍然是对学生
的二分音符
符、八分音符和四分休止符等知识的复习与巩
《只怕不抵抗》的学唱,本课“知识与技能”编排
1作曲家冼星海
i认
长
等内容。教科书在体现“课标”对音乐相关文化的认
配合知识点
殳计了了解歌曲《卢沟谣》历史背景的练习。其意图是让教师引导学生收集与歌曲相
的历史资料,帮助学生更好地理解音乐作品及其深刻的思想内涵,感受音乐作品中体现
民族情感和民族精神
教学目标
聆听或演唱《我们走进十月的阳光》等五首爱国主义题材的音乐作品中,能
的语言或动作描述和表达对祖国的热爱
聆l
《红旗颂》(片段),感受乐曲的宏伟气势,熟悉乐曲的主题旋律,比
主题旋律在不同乐段速
度
等音乐要
变化及其表现作用
聆听合唱《我们走进十月的阳光》《卢沟谣》,感受歌曲旋律进行的特点
代背景,体会
想
四、有表
歌曲《祖国祖国我们爱你》,能用优美的歌声表达对祖国的真挚情感
能用坚定、有力的歌声演唱歌曲《只怕不抵抗》,能随二拍子队列行进的音乐特征进
表演,表现歌曲塑造的音乐形象
结合歌曲的学唱和聆听,认识合唱的演唱形式,初步了解
家
延
并懂得“延长记号”的作用
教学内
聆听歌曲《我们走进十月的阳光》
学基本要求
教师可带着学生一起律动,充分体验并熟悉
(可以根据乐段的不
设计不同的律动,给学生乐段对比的暗各育数科书
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教师用书
(简线通用)
级·下册
民音乐出版

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