资源简介

辽中县职业教育中心汽车运用与维修专业
《汽车维护》教学教案
专业名称
汽车运用与维修
课程名称
汽车维护
课 题
项目一 新车检验与维护任务二 走合期的维护
授课时间
及班级
年 月 日15汽车2班
年 月 日15汽车3班
主讲教师
肇恒才
助理讲师

企业教师
授课课时
第1课时
课 型
理实一体化
教学方法
以项目教学法为主线，辅以角色扮演法、“头脑风暴”法、四阶段教学法、讲解法、自学法、多媒体运用等
教学目的
一、能力目标
（1）能够规范进行汽车磨合前的保养。
（2）能够规范进行磨合中期保养
（3）能正确查阅维修手册。
二、知识目标
（1）了解走合期的作用及检查的重要性。
（2）熟悉走合期的检查内容。
三、素质目标
（1）能够制订工作计划，独立完成工作学习任务。
（2）能够在工作过程中，与小组其他成员合作、交流并进行学习任务分工，具备团队合作和安全操作的意识。
（3）养成服从管理，规范作业的良好工作习惯。
（4）培养安全工作的习惯，懂得处理燃油等危险品的方法
教学重点
（1）能够规范进行汽车磨合前的保养。
（2）能够规范进行磨合中期保养
教学难点
能正确查阅维修手册
教学关键点
1.学生自主学习理论知识（搜集信息），教师要给予关键性的引导；
2.学生分组讨论、交流、实操训练（制定计划、实施计划），教师要给予关键性的组织
学生需要分析
（1）参与者（学生）15.2班 15.3班共 66 人，男 65 人，女1 人
每班在上课时分成4个大组，理论知识由肇恒才主讲。
（2）年龄：16～17周岁
（3）提前教育： 66 人初中毕业
（4）学生的总体分析
基础知识：本班学生对汽车维护知识有一定的基础。
学习能力：大多数学生能够进行汽车专业知识的逻辑推理，具备一定的分析问题和解决问题的能力。70%左右的学生养成了良好的学习习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成作业， 20%的学生的掌握了基本的学习方法，但学习自觉性还有待提高。剩下10%的学生自制力较差，学习习惯和日常行为有待塑造。
学习积极性：本班90%以上的学生态度较端正，上进心较强，主动要求进步。但仍有少部分同学学习目标不明确，自觉性较差。学习积极性：经调查本班90%以上的学生态度较端正，上进心较强，主动要求进步。但仍有少部分同学学习目标不明确，自觉性较差。
课前准备
教学
资料
课件PPT
1
技术资料
1
工作页
2
评价表
2
设备
捷达轿车
3
举升机
3
灭火器
10
工具
台湾七富150件
3
专用工具
3
其他
防护六件套
3
安全标示
20
抹布
20
教 学 设 计 说 明
教学环节
教 学 内 容
教学活动
教学方法
教师
学生
组织教学
导入新课
（5min）
一、集合整队
全班分组，指定组长，有序进入理实一体教室二、课前问好
教师与学生互相采用问候。表扬学生的精神风貌
讲授法
参观法
整队
问候
情感
关心
列队
问候
任务布置（10min）
一、播放视频
一辆刚购置的帕萨特新领驭轿车，车主想了解走合期该车的维护与保养的。
二、归纳并说出原因
走合期该车的维护与保养有哪些内容？
三、确定任务
（一）、回顾所学知识点
汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修，汽车电器设备构造与维修的相关知识。
（二）、讲解新知识
新车或大修竣工的汽车投入使用的初期称为汽车磨合期。汽车磨合期里程一般为1000～ 1500km，有的车型为2000～3000km。汽车磨合期的保养操作可分为：汽车磨合前的保养、汽车磨合中期的保养和磨合后的保养。
新车的保养与维护
1、汽车在新车出厂或大修后，初期的使用阶段称为走合期。
2、新车的正确走合，对延长汽车的使用寿命提高汽车工作的可靠性和经济性有着极大的作用。走合期的维护一般分为走合期前维护、走合期中维护和走合期后维护。
走合期前的维护
1、检查各部分的连接、紧固情况。
2、检查散热器及冷却系各部位无泄漏玩象
3、检查发动机、变速器、转向器等内部油量。
4、检查转向系有无松旷或发紧。
5、检查变速器各档是否能正确接合。
6、检查电器设备、点火、灯光、电动车窗和仪表的工作是否正常。
7、检查电池液面高度
8、检查轮胎气压。
9、检查行车制动和驻车制动
头脑
风暴
播放
视频
讲解
解答
疑问
提问
得出故障现象
讨论
提问
回答
任务分析（15min）
一、头脑风暴
在教师的引导下，学生讨论走合期前的维护有内容？
二、确定信息范围
在教师的指导下，确定需要的信息内容。
三、收集、整理信息
通过查阅资料和数据库收集本次任务所需数据，整理组织后完成工作页信息收集部分内容。
头脑风暴
提问
指导
解答
疑问
讨论
提问
收集
信息
完成
作页
完成任务
（5min）
一、制定计划
学生分组进行角色分配（安排4名学生模拟员工走合期前的维护），讨论确定，那几名是合格的，那几名不是合格员工，教师巡回指导。
二、解释说明
学生代表讲解那些员工合格与不合格。
三、讨论
各小组的讨论合格与不合格的依据，讨论存在哪些问题？哪些值得我们借鉴呢？
四、播放视频
观看视频，同学的操作有哪些值得我们借鉴，还存在还些错误？
五、完善计划
各组学生在教师的指导下完善计划。
任务驱动
小组讨论
指导
解答
疑问
播放
视频
指导
讨论
发言
讨论
回答
完成工作页
任务评价（5min）
一、评价
1、对比自评表检查任务完成情况；
2、交换工作页，根据他组工作页内容的完整性与准确性进行互评。
二、示范操作
教师根据学生实际操作的操作情况，针对操作不当的环节进行示范操作，边示范边讲解。
三、完善计划并实施
根据自评、互评结果，接合教师的规范操作，完善计划。根据修改后的计划再操作一次，教师巡回指导。
示范
讲解
指导
自评
互评
完善
计划
重新
实施
教学总结（3min）
一、点评学生学习态度
1、分析学生在整个教学过程中的表现；
2、表扬学习积极性高、操作规范的小组及个人；
3、鼓励学生主动思考，积极创新。
二、点评学生在制定计划中出现的问题
1、操作流程的可行性与实用性；
2、检测项目的完整性。
三、点评学生在实际操作过程中过出现的问题
格按照计划及相关维修手册给出的数据执行操作
评价
总结
总结
反思
作业布置（2min）
基础题：走合期前的维护
提升题：
板书设计
项目一 新车检验与维护
任务二 走合期的维护
一、走合期前的维护
《汽车维护》教学教案
专业名称
汽车运用与维修
课程名称
汽车维护
课 题
项目一 新车检验与维护任务二 走合期的维护
授课时间
及班级
年 月 日15汽车2班
年 月 日15汽车3班
主讲教师
肇恒才
助理讲师

企业教师
授课课时
第2课时
课 型
理实一体化
教学方法
以项目教学法为主线，辅以角色扮演法、“头脑风暴”法、四阶段教学法、讲解法、自学法、多媒体运用等
教学目的
一、能力目标
（1）能够规范进行汽车磨合前的保养。
（2）能够规范进行磨合中期保养
（3）能正确查阅维修手册。
二、知识目标
（1）了解走合期的作用及检查的重要性。
（2）熟悉走合期的检查内容。
三、素质目标
（1）能够制订工作计划，独立完成工作学习任务。
（2）能够在工作过程中，与小组其他成员合作、交流并进行学习任务分工，具备团队合作和安全操作的意识。
（3）养成服从管理，规范作业的良好工作习惯。
（4）培养安全工作的习惯，懂得处理燃油等危险品的方法
教学重点
（1）能够规范进行汽车磨合前的保养。（2）能够规范进行磨合中期保养
教学难点
能正确查阅维修手册
教学关键点
1.学生自主学习理论知识（搜集信息），教师要给予关键性的引导；
2.学生分组讨论、交流、实操训练（制定计划、实施计划），教师要给予关键性的组织
学生需要分析
（1）参与者（学生）15.2班 15.3班共 66 人，男 65 人，女1 人
每班在上课时分成4个大组，理论知识由肇恒才主讲。
（2）年龄：16～17周岁
（3）提前教育： 66 人初中毕业
（4）学生的总体分析
基础知识：本班学生对汽车维护知识有一定的基础。
学习能力：大多数学生能够进行汽车专业知识的逻辑推理，具备一定的分析问题和解决问题的能力。70%左右的学生养成了良好的学习习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成作业， 20%的学生的掌握了基本的学习方法，但学习自觉性还有待提高。剩下10%的学生自制力较差，学习习惯和日常行为有待塑造。
学习积极性：本班90%以上的学生态度较端正，上进心较强，主动要求进步。但仍有少部分同学学习目标不明确，自觉性较差。学习积极性：经调查本班90%以上的学生态度较端正，上进心较强，主动要求进步。但仍有少部分同学学习目标不明确，自觉性较差。
课前准备
教学
资料
课件PPT
1
技术资料
1
工作页
2
评价表
2
设备
捷达轿车
3
举升机
3
灭火器
10
工具
台湾七富150件
3
专用工具
3
其他
防护六件套
3
安全标示
20
抹布
20
教 学 设 计 说 明
教学环节
教 学 内 容
教学活动
教学方法
教师
学生
组织教学
导入新课
（5min）
一、集合整队
全班分组，指定组长，有序进入理实一体教室二、课前问好
教师与学生互相采用问候。表扬学生的精神风貌
讲授法
参观法
整队
问候
情感
关心
列队
问候
任务布置（10min）
一、播放视频
一辆刚购置的帕萨特新领驭轿车，车主想了解走合期该车的维护与保养的。
二、归纳并说出原因
走合期该车的维护与保养有哪些内容有走合期前维护、走合期中维护和走合期后维护。
三、确定任务
（一）、回顾所学知识点
汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修，汽车电器设备构造与维修的相关知识。
（二）、讲解新知识
汽车行驶5OOkm 左右进行磨合中期保养，主要是对汽车各部技术状况开始变化部分进行一次及时的保养，以恢复汽车良好的技术状况，保证汽车磨合顺利进行。
1.润滑
充分润滑全车各个润滑点。
2.检查
检查制动效能和各连接处、制动管路的密封程度，必要时加以调整和紧固。
3.紧固
新车行驶150km后，需检查一次全车外部螺栓、螺母紧固情况；行驶500km时，则应将前、后轮轮毂螺母紧固一次。
汽车在磨合期行驶过程中，注意观察各总成的温度情况，并随时检查和排除“四漏”情况。汽车磨合后的保养。
汽车磨合期结束后，应到指定的汽车维修站进行磨合期保养。通过保养对汽车进行全面的检查、紧固、调整和润滑作业，使汽车达到良好的行驶状态。
1）检测气缸压力，清除燃烧室内的积炭
2）清洗变速器、驱动桥、转向器并更换润滑油；拆卸变速器壳下面的放油塞，排泄变速器壳内机油；通过油面检查螺塞孔，将规定的机油注入变速器壳内，一直注到油面检查螺塞为止。
3)清洗润滑油道，更换润滑油及机油滤清器。
4)检查和调整制动性能，更换制动液。
5)检查调整离合器踏板的自由行程，按规定力矩检查底盘和传动部分的各部分连接情况。
6)紧固前、后悬架的螺母，检查后悬架弹簧固定螺栓及螺母有无松动；检查、紧固车身、车厢各部分联接件。
头脑
风暴
播放
视频
讲解
解答
疑问
提问
得出故障现象
讨论
提问
回答
任务分析（15min）
一、头脑风暴
在教师的引导下，学生讨论磨合中期保养作业内容
二、确定信息范围
在教师的指导下，确定需要的信息内容。
三、收集、整理信息
通过查阅资料和数据库收集本次任务所需数据，整理组织后完成工作页信息收集部分内容。
头脑风暴
提问
指导
解答
疑问
讨论
提问
收集
信息
完成
作页
完成任务
（5min）
一、制定计划
学生分组进行角色分配（安排4名学生模拟员工对磨合中期保养作业内容的操作），讨论确定，那几名是合格的，那几名不是合格员工，教师巡回指导。
二、解释说明
学生代表讲解那些员工合格与不合格。
三、讨论
各小组的讨论合格与不合格的依据，讨论存在哪些问题？哪些值得我们借鉴呢？
四、播放视频
观看视频，同学的操作有哪些值得我们借鉴，还存在还些错误？
五、完善计划
各组学生在教师的指导下完善计划。
任务驱动
小组讨论
指导
解答
疑问
播放
视频
指导
讨论
发言
讨论
回答
完成工作页
任务评价（5min）
一、评价
1、对比自评表检查任务完成情况；
2、交换工作页，根据他组工作页内容的完整性与准确性进行互评。
二、示范操作
教师根据学生实际操作的操作情况，针对操作不当的环节进行示范操作，边示范边讲解。
三、完善计划并实施
根据自评、互评结果，接合教师的规范操作，完善计划。根据修改后的计划再操作一次，教师巡回指导。
示范
讲解
指导
自评
互评
完善
计划
重新
实施
教学总结（3min）
一、点评学生学习态度
1、分析学生在整个教学过程中的表现；
2、表扬学习积极性高、操作规范的小组及个人；
3、鼓励学生主动思考，积极创新。
二、点评学生在制定计划中出现的问题
1、操作流程的可行性与实用性；
2、检测项目的完整性。
三、点评学生在实际操作过程中过出现的问题
格按照计划及相关维修手册给出的数据执行操作
评价
总结
总结
反思
作业布置（2min）
基础题：磨合中期保养
提升题：新车功能检验的项目、操作步骤及要求
板书设计
项目一 新车检验与维护
任务二 走合期的维护
一、磨合中期保养
《汽车维护》教学教案
专业名称
汽车运用与维修
课程名称
汽车维护
课 题
项目一 新车检验与维护任务二 走合期的维护
授课时间
及班级
年 月 日15汽车2班
年 月 日15汽车3班
主讲教师
肇恒才
助理讲师

企业教师
授课课时
第3课时
课 型
理实一体化
教学方法
以项目教学法为主线，辅以角色扮演法、“头脑风暴”法、四阶段教学法、讲解法、自学法、多媒体运用等
教学目的
一、能力目标
（1）能够规范进行汽车磨合前的保养。
（2）能够规范进行磨合中期保养
（3）能正确查阅维修手册。
二、知识目标
（1）了解走合期的作用及检查的重要性。
（2）熟悉走合期的检查内容。
三、素质目标
（1）能够制订工作计划，独立完成工作学习任务。
（2）能够在工作过程中，与小组其他成员合作、交流并进行学习任务分工，具备团队合作和安全操作的意识。
（3）养成服从管理，规范作业的良好工作习惯。
（4）培养安全工作的习惯，懂得处理燃油等危险品的方法
教学重点
（1）能够规范进行汽车磨合前的保养。（2）能够规范进行磨合中期保养
教学难点
能正确查阅维修手册
教学关键点
1.学生自主学习理论知识（搜集信息），教师要给予关键性的引导；
2.学生分组讨论、交流、实操训练（制定计划、实施计划），教师要给予关键性的组织
学生需要分析
（1）参与者（学生）15.2班 15.3班共 66 人，男 65 人，女1 人
每班在上课时分成4个大组，理论知识由肇恒才主讲。
（2）年龄：16～17周岁
（3）提前教育： 66 人初中毕业
（4）学生的总体分析
基础知识：本班学生对汽车维护知识有一定的基础。
学习能力：大多数学生能够进行汽车专业知识的逻辑推理，具备一定的分析问题和解决问题的能力。70%左右的学生养成了良好的学习习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成作业， 20%的学生的掌握了基本的学习方法，但学习自觉性还有待提高。剩下10%的学生自制力较差，学习习惯和日常行为有待塑造。
学习积极性：本班90%以上的学生态度较端正，上进心较强，主动要求进步。但仍有少部分同学学习目标不明确，自觉性较差。学习积极性：经调查本班90%以上的学生态度较端正，上进心较强，主动要求进步。但仍有少部分同学学习目标不明确，自觉性较差。
课前准备
教学
资料
课件PPT
1
技术资料
1
工作页
2
评价表
2
设备
捷达轿车
3
举升机
3
灭火器
10
工具
台湾七富150件
3
专用工具
3
其他
防护六件套
3
安全标示
20
抹布
20
教 学 设 计 说 明
教学环节
教 学 内 容
教学活动
教学方法
教师
学生
组织教学
导入新课
（5min）
一、集合整队
全班分组，指定组长，有序进入理实一体教室二、课前问好
教师与学生互相采用问候。表扬学生的精神风貌
讲授法
参观法
整队
问候
情感
关心
列队
问候
任务布置（10min）
一、播放视频
一辆刚购置的帕萨特新领驭轿车，车主想了解走合期该车的维护与保养的。
二、归纳并说出原因
走合期该车的维护与保养有哪些内容有走合期前维护、走合期中维护和走合期后维护。
三、确定任务
（一）、回顾所学知识点
汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修，汽车电器设备构造与维修的相关知识。
（二）、讲解新知识
磨合后期保养
1、清洗发动机油底壳
2、清洗机油粗滤器滤芯，并更换机油、机油格
3、清洗变速器、后桥、转向器，并更换齿轮油
4、紧固钢板等
5、按说明书的规定，调整点火正时、检查气门间隙
6、全车润滑



头脑
风暴
播放
视频
讲解
解答
疑问
提问
得出故障现象
讨论
提问
回答
任务分析（15min）
一、头脑风暴
在教师的引导下，学生讨论磨合后期保养包括内容有什么？
二、确定信息范围
在教师的指导下，确定需要的信息内容。
三、收集、整理信息
通过查阅资料和数据库收集本次任务所需数据，整理组织后完成工作页信息收集部分内容。
头脑风暴
提问
指导
解答
疑问
讨论
提问
收集
信息
完成
作页
完成任务
（5min）
一、制定计划
学生分组进行角色分配（安排4名学生模拟员工磨合后期保养），讨论确定，那几名是合格的，那几名不是合格员工，教师巡回指导。
二、解释说明
学生代表讲解那些员工合格与不合格。
三、讨论
各小组的讨论合格与不合格的依据，讨论存在哪些问题？哪些值得我们借鉴呢？
四、播放视频
观看视频，同学的操作有哪些值得我们借鉴，还存在还些错误？
五、完善计划
各组学生在教师的指导下完善计划。
任务驱动
小组讨论
指导
解答
疑问
播放
视频
指导
讨论
发言
讨论
回答
完成工作页
任务评价（5min）
一、评价
1、对比自评表检查任务完成情况；
2、交换工作页，根据他组工作页内容的完整性与准确性进行互评。
二、示范操作
教师根据学生实际操作的操作情况，针对操作不当的环节进行示范操作，边示范边讲解。
三、完善计划并实施
根据自评、互评结果，接合教师的规范操作，完善计划。根据修改后的计划再操作一次，教师巡回指导。
示范
讲解
指导
自评
互评
完善
计划
重新
实施
教学总结（3min）
一、点评学生学习态度
1、分析学生在整个教学过程中的表现；
2、表扬学习积极性高、操作规范的小组及个人；
3、鼓励学生主动思考，积极创新。
二、点评学生在制定计划中出现的问题
1、操作流程的可行性与实用性；
2、检测项目的完整性。
三、点评学生在实际操作过程中过出现的问题
格按照计划及相关维修手册给出的数据执行操作
评价
总结
总结
反思
作业布置（2min）
基础题：检验前的准备
提升题：新车功能检验的项目、操作步骤及要求
板书设计
项目一 新车检验与维护
项目二 走合期的维护
一、走合后期的维护
《汽车维护》教学教案
专业名称
汽车运用与维修
课程名称
汽车维护
课 题
项目一 新车检验与维护 任务二 走合期的维护
授课时间
及班级
年 月 日15汽车2班
年 月 日15汽车3班
主讲教师
肇恒才
助理讲师

企业教师
授课课时
第4课时
课 型
理实一体化
教学方法
以项目教学法为主线，辅以角色扮演法、“头脑风暴”法、四阶段教学法、讲解法、自学法、多媒体运用等
教学目的
一、能力目标
（1）能够规范进行汽车磨合前的保养。
（2）能够规范进行磨合中期保养
（3）能正确查阅维修手册。
二、知识目标
（1）了解走合期的作用及检查的重要性。
（2）熟悉走合期的检查内容。
三、素质目标
（1）能够制订工作计划，独立完成工作学习任务。
（2）能够在工作过程中，与小组其他成员合作、交流并进行学习任务分工，具备团队合作和安全操作的意识。
（3）养成服从管理，规范作业的良好工作习惯。
（4）培养安全工作的习惯，懂得处理燃油等危险品的方法
教学重点
（1）能够规范进行汽车磨合前的保养。（2）能够规范进行磨合中期保养
教学难点
能正确查阅维修手册
教学关键点
1.学生自主学习理论知识（搜集信息），教师要给予关键性的引导；
2.学生分组讨论、交流、实操训练（制定计划、实施计划），教师要给予关键性的组织
学生需要分析
（1）参与者（学生）15.2班 15.3班共 66 人，男 65 人，女1 人
每班在上课时分成4个大组，理论知识由肇恒才主讲。
（2）年龄：16～17周岁
（3）提前教育： 66 人初中毕业
（4）学生的总体分析
基础知识：本班学生对汽车维护知识有一定的基础。
学习能力：大多数学生能够进行汽车专业知识的逻辑推理，具备一定的分析问题和解决问题的能力。70%左右的学生养成了良好的学习习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成作业， 20%的学生的掌握了基本的学习方法，但学习自觉性还有待提高。剩下10%的学生自制力较差，学习习惯和日常行为有待塑造。
学习积极性：本班90%以上的学生态度较端正，上进心较强，主动要求进步。但仍有少部分同学学习目标不明确，自觉性较差。学习积极性：经调查本班90%以上的学生态度较端正，上进心较强，主动要求进步。但仍有少部分同学学习目标不明确，自觉性较差。
课前准备
教学
资料
课件PPT
1
技术资料
1
工作页
2
评价表
2
设备
捷达轿车
3
举升机
3
灭火器
10
工具
台湾七富150件
3
专用工具
3
其他
防护六件套
3
安全标示
20
抹布
20
教 学 设 计 说 明
教学环节
教 学 内 容
教学活动
教学方法
教师
学生
组织教学
导入新课
（5min）
一、集合整队
全班分组，指定组长，有序进入理实一体教室二、课前问好
教师与学生互相采用问候。表扬学生的精神风貌
讲授法
参观法
整队
问候
情感
关心
列队
问候
任务布置（10min）
一、播放视频
一辆刚购置的帕萨特新领驭轿车，车主想了解走合期该车的维护与保养的。
二、归纳并说出原因
走合期该车的维护与保养有哪些内容有走合期前维护、走合期中维护和走合期后维护。
三、确定任务
（一）、回顾所学知识点
汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修，汽车电器设备构造与维修的相关知识。
（二）、讲解新知识
走合后的检测
1、更换发动机、变速器、转向器、驱动桥等油液
2、检查气缸压力
3、紧固气缸盖螺栓
4、检查调整制动器
5、检查调整离合踏板自由行程
6、检查转向盘的自由行程
7、四轮定位
提升内容：对于汽车驾驶员应该知道有
汽车的走合期特点
1．零件磨损速度快
2．行驶故障较多
3．润滑油易变质
汽车走合期的正确使用
1．走合里程的规定
汽车走合期里程取决于零件表面加工精度、装配质量、润滑油的品质、运行条件和驾驶技术。现代汽车按照制造厂的规定，走合期里程通常为1500～2000km 。
2．汽车走合期的正确使用
汽车走合期必须遵守的主要规定：限速、减载、选择优质燃、润料和正确驾驶。
（1） 限速
在走合期内，切记不要让发动机高速运转！对于现代轿车，在各个挡位内发动机最高转速都不要超过3000r/min，在低速挡内不允许发动机长时间高速运转。对于货车，最高车速不允许超过60km/h。
（2）减载
汽车在走合期内必须减载，一般要求走合期第一阶段最好空载，整个走合期内载质量不应超过额定载质量的75%，不允许拖挂或牵引其它机械和车辆。
（3）选择优质燃、润料
为了防止汽油机产生爆燃，加速发动机曲柄连杆机构零件的磨损，必须严格遵照汽车使用说明书规定的标号加注汽油。在走合期内，零部件配合间隙较小，为使摩擦表面得到良好的润滑，必须严格遵照汽车使用说明书的规定使用汽车制造厂指定品牌和标号的润滑油，不要随意使用添加剂。
（4） 正确操作车辆
在走合期驾驶车辆应注意，发动机起动后应低速运转，待冷却液温度升到50～60℃再起步，行驶中应经常关注水温表，冷却液温度应在90℃左右。起步要平稳，加速不要快，减少传动部件的冲击。控制油门踏板，以免发动机转速过高。
行驶中要适时换挡，注意选择路面，尽量避免在恶劣道路上行驶，以减少振动和冲击。尽量减少汽车突然加速引起的超负荷现象，避免紧急制动、长时间制动或使用发动机制动。
3．汽车走合期的维护
汽车走合期的维护一般分为走合前、走合中和走合后的维护。
汽车走合前的维护主要是检查各部分状况，防止汽车出现事故和损伤，保证顺利地完成走合。
汽车走合中的维护主要是对汽车各部技术状况开始发生变化的部分进行及时的维护，以恢复良好的技术状况，保证走合顺利进行。
头脑
风暴
播放
视频
讲解
解答
疑问
提问
得出故障现象
讨论
提问
回答
任务分析（15min）
一、头脑风暴
在教师的引导下，学生讨论恢复新车正常工作状态工作要包括以下内容？
二、确定信息范围
在教师的指导下，确定需要的信息内容。
三、收集、整理信息
通过查阅资料和数据库收集本次任务所需数据，整理组织后完成工作页信息收集部分内容。
头脑风暴
提问
指导
解答
疑问
讨论
提问
收集
信息
完成
作页
完成任务
（5min）
一、制定计划
学生分组进行角色分配（安排4名学生模拟员工对新车走合后的检查），讨论确定，那几名是合格的，那几名不是合格员工，教师巡回指导。
二、解释说明
学生代表讲解那些员工合格与不合格。
三、讨论
各小组的讨论合格与不合格的依据，讨论存在哪些问题？哪些值得我们借鉴呢？
四、播放视频
观看视频，同学的操作有哪些值得我们借鉴，还存在还些错误？
五、完善计划
各组学生在教师的指导下完善计划。
任务驱动
小组讨论
指导
解答
疑问
播放
视频
指导
讨论
发言
讨论
回答
完成工作页
任务评价（5min）
一、评价
1、对比自评表检查任务完成情况；
2、交换工作页，根据他组工作页内容的完整性与准确性进行互评。
二、示范操作
教师根据学生实际操作的操作情况，针对操作不当的环节进行示范操作，边示范边讲解。
三、完善计划并实施
根据自评、互评结果，接合教师的规范操作，完善计划。根据修改后的计划再操作一次，教师巡回指导。
示范
讲解
指导
自评
互评
完善
计划
重新
实施
教学总结（3min）
一、点评学生学习态度
1、分析学生在整个教学过程中的表现；
2、表扬学习积极性高、操作规范的小组及个人；
3、鼓励学生主动思考，积极创新。
二、点评学生在制定计划中出现的问题
1、操作流程的可行性与实用性；
2、检测项目的完整性。
三、点评学生在实际操作过程中过出现的问题
格按照计划及相关维修手册给出的数据执行操作
评价
总结
总结
反思
作业布置（2min）
基础题：走合期结束后的维护
提升题：处于磨合期的汽车如何正确驾驶？
板书设计
项目一 新车检验与维护
任务二 走合期的维护
一、走合期结束后的维护

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