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力的存在
思维导图：
【要点梳理】
要点一、什么是力
力是物体对物体的作用。
要点诠释：
　　①从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时，至少需要两个物体，力是不能脱离物体而存在的。这就是力的物质性。“对”字前面的物体，我们常把它叫施力物体(因为它施加了力)，“对”字后面的物体，我们把它叫受力物体。有力存在时，一定有施力物体和受力物体。
　　例如：人推车，人对小车施加了力，小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。
　　②物体间只有发生相互作用时才会有力，若只有物体，没有作用，也不会有力。
　　例如：人踢球，使球在草坪上滚动，人踢球时，人对球施加了力，人是施力物体，球是受力物体，当球离脚之后，人不再对球施力，球也就不再受踢力。
要点二、力的作用效果
力的作用效果包括两方面：改变物体的运动状态、改变物体的形状。
要点诠释：
　　(1)力可以改变物体的运动状态，物体运动状态的改变包括三种情况：
　　①物体的运动方向不变，速度大小发生改变。
　　例如：刚驶出站台的火车，做变速直线运动。
　　②物体的速度大小不变，运动方向发生改变。
　　例如：匀速行驶的汽车拐弯了。
　　③物体的速度大小和运动方向同时发生改变。例如，向斜上方抛出的铅球，速度的大小和方向都在发生变化。
　　(2)力可以改变物体的形状。
　　例如用力捏橡皮泥，使橡皮泥变成各种形状；用力拉弓，使弓张开；将尺变弯等。都是在力的作用下，使物体的形状发生改变。
要点三、力的作用是相互的
　　一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力，即施力的物体同时也受力。这一对相互作用的力同时产生，同时消失，而且是分别作用在两个物体上。
要点诠释：
　　力是物体间的相互作用，包含以下两层含义：
　　(1)力的物质性
力是物体对物体的作用，一个物体受到力，一定有另外的物体对它施加了力，只要有力的作用，一定有受力物体和施力物体，力不能离开物体而单独存在。
　　(2)力的相互性
任何物体之间力的作用都是相互的。一个物体施力的同时也受力。因此，同一物体既是施力物体也是受力物体。施力物体和受力物体是相对的。
　　例如：人踢球，人是施力物体，球是受力物体；同时人感到脚疼，球是施力物体，脚是受力物体。这样的力称为作用力和反作用力。
　　特点是：大小相等、方向相反且作用在同一直线上，作用在两个物体上。
要点四、力的测量
力的单位： 要准确地区分力的大小，就要进行力的测量，而测量力的大小，首先应确定力的单位。在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用字母N表示。它是以英国科学家牛顿的名字命名的。拿起两个鸡蛋所用的力大约是1牛。
弹力：物体发生形变时，会产生一个反抗形变的力，这个力叫做弹力。
产生条件：（1）有接触（2）有弹性形变（撤去外力后物体能够恢复到原始形状的形变））
弹性：物体受到力的作用会发生形变，不受力时又会恢复原来的形状，物体的这种性质叫
弹性。
力的测量：
测量力的大小的工具叫做测力计。弹簧测力计是一种常用的测力计，它的内部装有一根可以伸缩的弹簧。
弹簧测力计的原理和使用
原理：在弹性限度内弹簧收到的拉力越大，弹簧伸长越长。
使用弹簧测力计时应注意以下问题：
①使用前先要检查指针是否指在零刻度上。
②观察量程是多少？ 称量时，不能超过它的量程。
③在使用弹簧秤之前，最好把它的挂钩轻轻来回拉动几次，以免弹簧被壳卡住。
④测量力时，要使弹簧秤内的弹簧伸长方向跟所测力的方向在一条直线上。
⑤观察弹簧秤的刻度一大格，一小格分别表示多少牛顿？读数时，视线需与指针
相平。
要点五、力的三要素和力的示意图
力的大小、方向、作用点，都能影响力的作用效果，因此把它们叫做力的三要素。
要点诠释：
1、力的符号和单位
　　(1)在物理学中，用字母“F”表示力，为了区分不同作用或性质的力，还常常用其他字母表示力，如重力—G。
　　(2)单位：牛顿，简称牛，符号N。
2、力的三要素
　　力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。探究力的三要素与力的作用效果的关系，可采用控制变量法。
3、力的示意图
　　用一根带箭头的线段把力的三要素表示出来，这样的图就叫做力的示意图。
　　画力的示意图的步骤：
①在受力物体上画出力的作用点。
②确定力的方向并沿力的方向画一条线段。
③在线段的末端画上箭头并在旁边标出力的符号，知道大小的要用数值标出来。
考点一：力的概念
例1
如图所示，手对桌子作用一个力F1，桌子也对手作用一个力F2，则下列说法正确的是（　　）
A．F1是手受到的压力，施力物体是桌子，受力物体是手
B．F1是手受到的重力，施力物体是地球，受力物体是手
C．F2是手受到的支持力，施力物体是桌子，受力物体是手
D．F2是桌子受到的压力，施力物体是手，受力物体是桌子
练1
关于力概念，下列说法中错误的是（　　）
A．力是物体对物体的作用，离开物体力就不存在
B．一个物体是受力物体，同时也是施力物体
C．马拉车匀速向前，同时车用同样的力向后拉马
D．从空中下降的雨滴不受力的作用
练2
关于力的概念，下列说法中正确的是（　　）
A．力能脱离物体而存在
B．没有接触的物体之间也可能产生弹力
C．相互接触的物体之间一定会有力的作用
D．没有接触的物体之间也可能有力的作用
练3
任何力都不能离开 而存在，力是物体与物体之间的相互 。小勇穿着旱冰鞋用力推墙时会离墙而去，使小勇离墙而去的力是 施加的，其大小 小勇推墙所用力的大小（选填“小于”、“等于”或“大于”）。
练4
如图所示，用手指压铅笔尖，手指的肌肉紧张，有疼痛感，表明铅笔尖对手指 （填“有”或“没有”）力的作用，施力物体同时也是 物体。
练5
用球拍击球时，球拍变形，这个过程中的施力物体是 ，同时球被球拍反弹飞出，这个过程的施力物体是 。
考点二：力的作用效果
例1
如图所示，小强用大小相同的力往同一方向推开家里的门时，发现推A点比推C点要容易，这说明力的作用效果跟下面哪个因素有关（　　）
A．力的大小 B．力的方向
C．力的作用点 D．物体的运动状态
练1
观察图中的四个情景，找出它们的共同特征，可以归纳得出的结论是（　　）
A．力可以改变物体的形状
B．力可以改变物体运动方向
C．力可以改变物体运动速度的大小
D．力是维持物体运动的原因
练2
如图，分别用大小相等的力拉或压同一弹簧．该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（　　）
A．大小、方向、作用点都有关
B．作用点有关
C．大小有关
D．方向有关
练3
乒乓球比赛中，有时会出现“擦网球”，乒乓球擦网前后运动状态的变化情况是（　　）
A．只改变了运动快慢
B．只改变了运动方向
C．运动快慢和运动方向都发生了变化
D．运动快慢和运动方向都不发生变化
练4
小红和小明站在冰面上静止．小明在后面推了小红一下，使小红向前滑去，同时，小明后退，这个现象不能说明（　　）
A．力可以改变物体的运动状态
B．力的作用效果与力的方向有关
C．力的作用效果与力的作用点有关
D．物体间力的作用是相互的
练5
力的作用效果与哪些因最有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验，用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钓码，通过钢片受力而发生形变来研究问题，如图所示是小华设计的实验的主要步骤，（小华使用的钩码规格相同）
（1）通过比较甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的 有关．
（2）通过比较甲和丙中钢片的弯曲方向，可以发现： ；
（3）通过比较 和 中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关；
（4）在本实验中，小华采用的方法叫做 法．
考点三：力的作用效果是相互的
例1
下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是（　　）
A．跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起
B．铅球运动员投出铅球后，身体随着向前倾倒
C．滑冰运动员用力推墙身体离墙而去
D．游泳运动员向后划水，身体前进
练1
游泳运动员用手和脚向后推水，于是人就前进．下面说法正确的是（　　）
A．水只是受力物体，不是施力物体
B．运动员是施力物体，不是受力物体
C．手脚对水的推力一定和水对手和脚的力相互抵消
D．手和脚对水有一个推力，方向向后，则水对脚和手就有一个方向向前的推力
练2
如图所示是某同学打排球的一个场景，下列说法正确的是（　　）
A．排球运动到空中最高点时，不受任何力
B．排球在空中飞行的过程中，没有力做功
C．击打排球时手感到疼，因为物体间力的作用是相互的
D．排球在空中运动的过程中，持续受到了击打力的作用
练3
图中甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲用力推一下乙，其结果是（　　）
A．甲仍然静止，乙被推开
B．乙受到甲的推力，甲不受乙的推力作用
C．乙受到的推力大于甲受到的推力
D．甲、乙同时相对离开
练4
两车发生交通事故后，两车的前脸均被撞损，而乙车损坏更严重．下列说法正确的是（　　）
A．一定是甲车违规撞上乙车的
B．碰撞前瞬间乙车的速度一定比甲车大
C．碰撞时两车的相互作用力大小一定相等
D．碰撞前瞬间两车的动能大小一定相等
练5
如图所示，小刘在东坡湖公园划船时，用力推另一艘小船，发现自己所在的小船同时向相反方向运动，这说明了物体间力的作用是 的。生活中这样的事例很多，请你再举出一个这样的事例 。
练6
无人驾驶飞机简称“无人机”，是利用无线电遥控设备和自备的程序控制装置操纵的不载人飞机。如图所示，当机翼快速转动时将空气向下压的同时， 对飞机施加向上的力，从而使飞机加速升空，这也说明力可以使物体的 发生改变。
考点四：力的三要素
例1
如图所示，分别用大小相等的力拉和压统一弹簧．该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（　　）
A．大小有关
B．作用点有关
C．大小、方向、作用点都有关
D．方向有关
练1
如图所示，用扳手拧螺母，手握在扳手的不同位置，发现握在C点最容易拧动螺母，这说明力的作用效果与下列哪个因素有关（　　）
A．受力面积 B．力的大小 C．力的方向 D．力的作用点
练2
图中一个力的作用效果跟它三个不同的是（　　）
A．
弹簧的弹力 B．
小铁球受到的磁力
C．
足球受到的弹力 D．
小球受到的重力
练3
如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生如图①②③④各图中所示的形变，如果F1=F3=F4＞F2，那么能说明力的作用效果与力的作用点有关的图是（　　）
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
练4
如图所示，用扳手拧螺母时，若用同样大小的力拧螺母，则在 （选填“A”或“B”）点施加力更容易将螺母拧紧或拧开，这表明力的作用效果与力的 有关。
考点五：力的示意图
例1
请用力的图示法在图中画出重为6牛的物体对水平地面的压力．
练1
在图中，重为10牛的均匀球体保持静止，用力的图示法画出该球受到的拉力F
练2
小球悬挂在细线下来回摆动，请在图中画出小球所受力的示意图．（忽略空气阻力）
练3
如图所示，小蛮用绳子拉木箱，请画出：①木箱受到的重力示意图；②木箱受到的拉力示意图。
练4
某同学从滑梯上匀速下滑，滑梯对该同学作用力F的方向是（　　）
A． B． C． D．
练5
研究阻力对物体运动影响的实验装置，自A点自由滑下的小车运动到C点时停了下来，当小车滑到B点时所受的力的示意图正确的是（　　）
A． B． C． D．
入门测
1.如图所示为甲、乙两队进行拔河比赛时的情景，其中乙队取胜，则甲、乙两队的拉力（　　）
A．两队拉力一样大
B．甲队拉力大
C．乙队拉力大
D ．无法 判断
2.用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”：①将气球吹大，并用夹子把口封紧；②从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；③将一根细绳穿过吸管，并水平拉直，作为“喷气火箭”运动的轨道，把封口的夹子松开，气球就会向 (填“左”或“右”)运动，使气球由静止变为运动的力的施力物体是 ，此现象说明力可以改变物体的 。
3.如图所示，一根弹簧一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是（　　）
A．手对弹簧的拉力
B．弹簧对手的拉力
C．墙对弹簧的拉力
D．以上说法都正确
4.游泳时手向后划水的力和水向前推手的力，在力的三要素上（　　）
A．大小、方向都相同，作用点不同
B．完全相同
C．大小相同，方向和作用点不同
D．作用点相同，大小和方向不同
5.物体A放在的斜面上，受到80牛的竖直向下的重力G、垂直于斜面向上的支持力N＝60牛、平行于斜面向上的摩擦力f＝40牛的作用。请在图中画出这三个力的示意图。
出门测
1.下列是我们生活中常见的几种现象：
①篮球撞击在篮板上被弹回
②用力揉面团，面团形状发生变化
③用力握小球，球变瘪了
④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞
在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（　　）
A．①②　 B．①④
C．②③　 D．②④
2.端午节赛龙舟是我国民间的传统习俗，小明和他的同学一起在湖边观看比赛，看到参赛选手奋力划船桨，奋勇争先。小明产生了一个疑问，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（　　）
A．船桨 B．湖水
C．参赛选手 D．龙舟
3.小明同学在使用弹簧测力计前发现，弹簧测力计的指针已指在0.4牛刻度处，没来得及校零就用它去测力，如果示数是2.5牛，则所测力的实际大小应为（　　）
A．2.5牛 B．2.1牛
C．2.9牛 D．2.7牛
4.“南辕北辙”这个成语的本义是某人要去南方办事，却赶着马车往北方跑，结果离目的地越来越远。它说明了（　　）
A．力的大小不同，作用效果不同
B．力的方向不同，作用效果不同
C．力的作用点不同，作用效果不同
D．以上三个方面均有
5.画出下列力的示意图。
(1)一玩具小车受到水平向右32牛的拉力。
(2)放在水平桌面上的文具盒受到桌面对它5牛的支持力。
(3)放在倾角为30°的斜面上的物体受到沿斜面方向向上150牛的拉力。
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力的存在
思维导图：
【要点梳理】
要点一、什么是力
力是物体对物体的作用。
要点诠释：
　　①从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时，至少需要两个物体，力是不能脱离物体而存在的。这就是力的物质性。“对”字前面的物体，我们常把它叫施力物体(因为它施加了力)，“对”字后面的物体，我们把它叫受力物体。有力存在时，一定有施力物体和受力物体。
　　例如：人推车，人对小车施加了力，小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。
　　②物体间只有发生相互作用时才会有力，若只有物体，没有作用，也不会有力。
　　例如：人踢球，使球在草坪上滚动，人踢球时，人对球施加了力，人是施力物体，球是受力物体，当球离脚之后，人不再对球施力，球也就不再受踢力。
要点二、力的作用效果
力的作用效果包括两方面：改变物体的运动状态、改变物体的形状。
要点诠释：
　　(1)力可以改变物体的运动状态，物体运动状态的改变包括三种情况：
　　①物体的运动方向不变，速度大小发生改变。
　　例如：刚驶出站台的火车，做变速直线运动。
　　②物体的速度大小不变，运动方向发生改变。
　　例如：匀速行驶的汽车拐弯了。
　　③物体的速度大小和运动方向同时发生改变。例如，向斜上方抛出的铅球，速度的大小和方向都在发生变化。
　　(2)力可以改变物体的形状。
　　例如用力捏橡皮泥，使橡皮泥变成各种形状；用力拉弓，使弓张开；将尺变弯等。都是在力的作用下，使物体的形状发生改变。
要点三、力的作用是相互的
　　一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力，即施力的物体同时也受力。 这一对相互作用的力同时产生，同时消失，而且是分别作用在两个物体上。
要点诠释：
　　力是物体间的相互作用，包含以下两层含义：
　　(1)力的物质性
力是物体对物体的作用，一个物体受到力，一定有另外的物体对它施加了力，只要有力的作用，一定有受力物体和施力物体，力不能离开物体而单独存在。
　　(2)力的相互性
任何物体之间力的作用都是相互的。一个物体施力的同时也受力。因此，同一物体既是施力物体也是受力物体。施力物体和受力物体是相对的。
　　例如：人踢球，人是施力物体，球是受力物体；同时人感到脚疼，球是施力物体，脚是受力物体。这样的力称为作用力和反作用力。
　　特点是：大小相等、方向相反且作用在同一直线上，作用在两个物体上。
要点四、力的测量
力的单位： 要准确地区分力的大小，就要进行力的测量，而测量力的大小，首先应确定力的单位。在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用字母N表示。它是以英国科学家牛顿的名字命名的。拿起两个鸡蛋所用的力大约是1牛。
弹力：物体发生形变时，会产生一个反抗形变的力，这个力叫做弹力。
产生条件：（1）有接触（2）有弹性形变（撤去外力后物体能够恢复到原始形状的形变））
弹性：物体受到力的作用会发生形变，不受力时又会恢复原来的形状，物体的这种性质叫弹性。
力的测量：
测量力的大小的工具叫做测力计。弹簧测力计是一种常用的测力计，它的内部装有一根可以伸缩的弹簧。
弹簧测力计的原理和使用
原理：在弹性限度内弹簧收到的拉力越大，弹簧伸长越长。
使用弹簧测力计时应注意以下问题：
①使用前先要检查指针是否指在零刻度上。
②观察量程是多少？ 称量时，不能超过它的量程。
③在使用弹簧秤之前，最好把它的挂钩轻轻来回拉动几次，以免弹簧被壳卡住。
④测量力时，要使弹簧秤内的弹簧伸长方向跟所测力的方向在一条直线上。
⑤观察弹簧秤的刻度一大格，一小格分别表示多少牛顿？读数时，视线需与指针
相平。
要点五、力的三要素和力的示意图
力的大小、方向、作用点，都能影响力的作用效果，因此把它们叫做力的三要素。
要点诠释：
1、力的符号和单位
　　(1)在物理学中，用字母“F”表示力，为了区分不同作用或性质的力，还常常用其他字母表示力，如重力—G。
　　(2)单位：牛顿，简称牛，符号N。
2、力的三要素
　　力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。探究力的三要素与力的作用效果的关系，可采用控制变量法。
3、力的示意图
　　用一根带箭头的线段把力的三要素表示出来，这样的图就叫做力的示意图。
　　画力的示意图的步骤：
①在受力物体上画出力的作用点。
②确定力的方向并沿力的方向画一条线段。
③在线段的末端画上箭头并在旁边标出力的符号，知道大小的要用数值标出来。
考点一：力的概念
例1
如图所示，手对桌子作用一个力F1，桌子也对手作用一个力F2，则下列说法正确的是（　C　）
A．F1是手受到的压力，施力物体是桌子，受力物体是手
B．F1是手受到的重力，施力物体是地球，受力物体是手
C．F2是手受到的支持力，施力物体是桌子，受力物体是手
D．F2是桌子受到的压力，施力物体是手，受力物体是桌子
练1
关于力概念，下列说法中错误的是（　D　）
A．力是物体对物体的作用，离开物体力就不存在
B．一个物体是受力物体，同时也是施力物体
C．马拉车匀速向前，同时车用同样的力向后拉马
D．从空中下降的雨滴不受力的作用
练2
关于力的概念，下列说法中正确的是（　D　）
A．力能脱离物体而存在
B．没有接触的物体之间也可能产生弹力
C．相互接触的物体之间一定会有力的作用
D．没有接触的物体之间也可能有力的作用
练3
任何力都不能离开 物体 而存在，力是物体与物体之间的相互 作用 。小勇穿着旱冰鞋用力推墙时会离墙而去，使小勇离墙而去的力是 墙 施加的，其大小 小勇推墙所用力的大小 等于 （选填“小于”、“等于”或“大于”）。
练4
如图所示，用手指压铅笔尖，手指的肌肉紧张，有疼痛感，表明铅笔尖对手指 有 （填“有”或“没有”）力的作用，施力物体同时也是 受力 物体。
练5
用球拍击球时，球拍变形，这个过程中的施力物体是 球 ，同时球被球拍反弹飞出，这个过程的施力物体是 球拍 。
考点二：力的作用效果
例1
如图所示，小强用大小相同的力往同一方向推开家里的门时，发现推A点比推C点要容易，这说明力的作用效果跟下面哪个因素有关（　C　）
A．力的大小 B．力的方向
C．力的作用点 D．物体的运动状态
练1
观察图中的四个情景，找出它们的共同特征，可以归纳得出的结论是（　A　）
A．力可以改变物体的形状
B．力可以改变物体运动方向
C．力可以改变物体运动速度的大小
D．力是维持物体运动的原因
练2
如图，分别用大小相等的力拉或压同一弹簧．该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（　D　）
A．大小、方向、作用点都有关
B．作用点有关
C．大小有关
D．方向有关
练3
乒乓球比赛中，有时会出现“擦网球”，乒乓球擦网前后运动状态的变化情况是（　C　）
A．只改变了运动快慢
B．只改变了运动方向
C．运动快慢和运动方向都发生了变化
D．运动快慢和运动方向都不发生变化
练4
小红和小明站在冰面上静止．小明在后面推了小红一下，使小红向前滑去，同时，小明后退，这个现象不能说明（　C　）
A．力可以改变物体的运动状态
B．力的作用效果与力的方向有关
C．力的作用效果与力的作用点有关
D．物体间力的作用是相互的
练5
力的作用效果与哪些因最有关呢？为了探究这个问题，小华设计了这样的实验，用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钓码，通过钢片受力而发生形变来研究问题，如图所示是小华设计的实验的主要步骤，（小华使用的钩码规格相同）
（1）通过比较甲和乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的 大小 有关．
（2）通过比较甲和丙中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果与力方向有关．
；
（3）通过比较 甲 和 丁 中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的作用点有关；
（4）在本实验中，小华采用的方法叫做 控制变量 法．
考点三：力的作用效果是相互的
例1
下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是（　B　）
A．跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起
B．铅球运动员投出铅球后，身体随着向前倾倒
C．滑冰运动员用力推墙身体离墙而去
D．游泳运动员向后划水，身体前进
练1
游泳运动员用手和脚向后推水，于是人就前进．下面说法正确的是（　D　）
A．水只是受力物体，不是施力物体
B．运动员是施力物体，不是受力物体
C．手脚对水的推力一定和水对手和脚的力相互抵消
D．手和脚对水有一个推力，方向向后，则水对脚和手就有一个方向向前的推力
练2
如图所示是某同学打排球的一个场景，下列说法正确的是（　C　）
A．排球运动到空中最高点时，不受任何力
B．排球在空中飞行的过程中，没有力做功
C．击打排球时手感到疼，因为物体间力的作用是相互的
D．排球在空中运动的过程中，持续受到了击打力的作用
练3
图中甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲用力推一下乙，其结果是（　D　）
A．甲仍然静止，乙被推开
B．乙受到甲的推力，甲不受乙的推力作用
C．乙受到的推力大于甲受到的推力
D．甲、乙同时相对离开
练4
两车发生交通事故后，两车的前脸均被撞损，而乙车损坏更严重．下列说法正确的是（　C　）
A．一定是甲车违规撞上乙车的
B．碰撞前瞬间乙车的速度一定比甲车大
C．碰撞时两车的相互作用力大小一定相等
D．碰撞前瞬间两车的动能大小一定相等
练5
如图所示，小刘在东坡湖公园划船时，用力推另一艘小船，发现自己所在的小船同时向相反方向运动，这说明了物体间力的作用是 相互 的。生活中这样的事例很多，请你再举出一个这样的事例 人起跳 。
练6
无人驾驶飞机简称“无人机”，是利用无线电遥控设备和自备的程序控制装置操纵的不载人飞机。如图所示，当机翼快速转动时将空气向下压的同时， 空气 对飞机施加向上的力，从而使飞机加速升空，这也说明力可以使物体的 运动状态 发生改变。
考点四：力的三要素
例1
如图所示，分别用大小相等的力拉和压统一弹簧．该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（　D　）
A．大小有关
B．作用点有关
C．大小、方向、作用点都有关
D．方向有关
练1
如图所示，用扳手拧螺母，手握在扳手的不同位置，发现握在C点最容易拧动螺母，这说明力的作用效果与下列哪个因素有关（　D　）
A．受力面积 B．力的大小 C．力的方向 D．力的作用点
练2
图中一个力的作用效果跟它三个不同的是（　A　）
A．
弹簧的弹力 B．
小铁球受到的磁力
C．
足球受到的弹力 D．
小球受到的重力
练3
如图所示，使一薄钢条的下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生如图①②③④各图中所示的形变，如果F1=F3=F4＞F2，那么能说明力的作用效果与力的作用点有关的图是（　C　）
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
练4
如图所示，用扳手拧螺母时，若用同样大小的力拧螺母，则在 B （选填“A”或“B”）点施加力更容易将螺母拧紧或拧开，这表明力的作用效果与力的 作用点 有关。
考点五：力的示意图
例1
请用力的图示法在图中画出重为6牛的物体对水平地面的压力．
答案：压力的大小等于重力，为6N，方向垂直于接触面向下，作用点在接触面上．如图所示
练1
在图中，重为10牛的均匀球体保持静止，用力的图示法画出该球受到的拉力F
答案：拉力的作用点可画在物体的重心上，方向沿绳竖直向上．因为物体静止，所以F=G=10N
5N
练2
小球悬挂在细线下来回摆动，请在图中画出小球所受力的示意图．（忽略空气阻力）
答案：过球心作竖直向下的重力和沿绳子斜向上的拉力．用力的示意图表示重力和拉力的三个要素：作用点是重心；方向竖直向下；具体做法，从力的作用点起沿力的方向画一条直线，在直线的末端画上箭头表示力的方向．拉力的方向是沿绳子斜向上，如图所示：
练3
如图所示，小蛮用绳子拉木箱，请画出：①木箱受到的重力示意图；②木箱受到的拉力示意图。
答案：重力和拉力的作用点都画在重心上，重力的方向是竖直向下的，拉力的方向与绳子的方向相同．故答图如下：
练4
某同学从滑梯上匀速下滑，滑梯对该同学作用力F的方向是（　A　）
A． B． C． D．
练5
研究阻力对物体运动影响的实验装置，自A点自由滑下的小车运动到C点时停了下来，当小车滑到B点时所受的力的示意图正确的是（　C　）
A． B． C． D．
入门测
1.如图所示为甲、乙两队进行拔河比赛时的情景，其中乙队取胜，则甲、乙两队的拉力（　A　）
A．两队拉力一样大
B．甲队拉力大
C．乙队拉力大
D ．无法 判断
2.用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”：①将气球吹大，并用夹子把口封紧；②从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；③将一根细绳穿过吸管，并水平拉直，作为“喷气火箭”运动的轨道，把封口的夹子松开，气球就会向 右 (填“左”或“右”)运动，使气球由静止变为运动的力的施力物体是 空气 ，此现象说明力可以改变物体的 运动状态 。
3.如图所示，一根弹簧一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是（　B　）
A．手对弹簧的拉力
B．弹簧对手的拉力
C．墙对弹簧的拉力
D．以上说法都正确
4.游泳时手向后划水的力和水向前推手的力，在力的三要素上（　C　）
A．大小、方向都相同，作用点不同
B．完全相同
C．大小相同，方向和作用点不同
D．作用点相同，大小和方向不同
5.物体A放在的斜面上，受到80牛的竖直向下的重力G、垂直于斜面向上的支持力N＝60牛、平行于斜面向上的摩擦力f＝40牛的作用。请在图中画出这三个力的示意图。
答案：
出门测
1.下列是我们生活中常见的几种现象：
①篮球撞击在篮板上被弹回
②用力揉面团，面团形状发生变化
③用力握小球，球变瘪了
④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞
在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（　B　）
A．①②　 B．①④
C．②③　 D．②④
2.端午节赛龙舟是我国民间的传统习俗，小明和他的同学一起在湖边观看比赛，看到参赛选手奋力划船桨，奋勇争先。小明产生了一个疑问，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（　B　）
A．船桨 B．湖水
C．参赛选手 D．龙舟
3.小明同学在使用弹簧测力计前发现，弹簧测力计的指针已指在0.4牛刻度处，没来得及校零就用它去测力，如果示数是2.5牛，则所测力的实际大小应为（　B　）
A．2.5牛 B．2.1牛
C．2.9牛 D．2.7牛
4.“南辕北辙”这个成语的本义是某人要去南方办事，却赶着马车往北方跑，结果离目的地越来越远。它说明了（　B　）
A．力的大小不同，作用效果不同
B．力的方向不同，作用效果不同
C．力的作用点不同，作用效果不同
D．以上三个方面均有
5.画出下列力的示意图。
(1)一玩具小车受到水平向右32牛的拉力。
(2)放在水平桌面上的文具盒受到桌面对它5牛的支持力。
(3)放在倾角为30°的斜面上的物体受到沿斜面方向向上150牛的拉力。
答案：
F=10N
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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