资源简介

课题：脉冲信号与计数器电路
执教者：
学校：
课时：1
教学对象：
设计思路
1.第一部分除了惯常使用的图片展示外还结合签到活动让学生深切感受计数器电路在生活中的应用，同时复习相关知识4518双BCD码计数器导入新课，激发学生学习兴趣的同时承上启下,使学生学习专业知识具有连贯性，了解学以致用的真正含义。
2. 精讲部分“CD4026及数码显示器的使用方法”采用的是教师引领学生探究的授课方式，将复杂电路分成三部分：显示器、计数器及脉冲信号，通过视频演示，教师归纳引导学生主动观察、自主探究，提升对计数器电路的解析、应用能力。
3. 调试部分重点引出脉冲信号的概念，为了降低制作的难度在一课时内完成制作的任务，将之前学习门电路时制作的六非门振荡器作为脉冲输入信号，这一过程也为辨识脉冲信号及电路的检测作好了铺垫。
教学目标
知识与技能：
1. 学会通过真值表了解CD4026十进制计数器的使用方法。
2. 学会用万用表判断数码显示器的种类及引脚排列，了解其使用方法。
3. 了解脉冲信号的特点及其在计数器电路中的应用。
过程与方法：
1. 通过简易计数器的制作，体验CD4026及数码显示器的使用方法。
2. 通过演示实验，观察并体验脉冲信号在计数器电路中的应用，培养学生运
用理论知识指导实践的能力。
情感、态度与价值观：
1. 认识到计数器电路在生产、生活中的应用价值。
2. 在实践操作的过程中培养学生良好的求知欲及勇于探索规律的精神，培养团队协作的能力。
教学重点：1、脉冲信号的特点。2、数码显示器的使用方法。3、简易计数器的制作。
教学难点：简易计数器的制作与调试
教学器材：
1、教具：教学课件、自制签到器一个。
2、学具：电路演示实验板每四人一块、万用表一个、每组一套操作器材【CD4026一个、电阻四个（三个10K、一个20Ω）、按钮开关一个、数码显示器一个、导线盒及导线若干、电池盒及4.5V电池组、鳄鱼夹八根】。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
活动意图
课
题
引
入
1. 通过自制签到器统计来参加活动的教师人数。
1. 在师生问好环节教师提议学生对来参加活动的老师一并问好。
有意识的将课题引至计数器电路的应用，同时对学生进行礼貌教育。
2. 图片展示计数器电路在生产、生活中的应用
2. 观察课件展示并在教师引导下简要回顾4518计数器。
进一步激发学生学习的兴趣，复习已有知识，引出本节课的课题。承上启下，体现知识的连贯性
脉
冲
信
号
与
计
数
器
电
路
视频演示数码显示器的检测方法
学生在教师的提示下观察、并动手实践完成学习任务单
培养学生善于观察、主动思考、勤于动手的良好习惯。
PPT出示CD4026十进制计数器管脚名称及真值表
布置任务“简易计数器的制作”
根据CD4026真值表在教师提供的电路图提示下分小组完成简易计数器的制作。
视频演示脉冲信号的特点，引导学生得出计数器功能实质
学生将上节课制作的六非门RC振荡电路输出的脉冲信号接入计数器观察实验现象。
节约制作时间，降低制作难度，又可让学生体验到电路设计的一般方法。
交流
评价
教师提示学生利用万用表检查并解决作品中出现的问题
学生自查、互查排除电路故障
通过学生自评、互评交流在制作过程中出现的问题，教师协作找到解决的方法。同时通过对作品中线路铺排的美观性、合理性的展示比较，提升学生综合能力。
学生作品展示
应用
拓展
教师演示学生作品引导学生找出电路中的缺点，布置设计任务：1、复位端的设计2、在个位数显示的基础上利用CD4026进位端设计十位数显示。
学生尝试补全电路图
激发学生的创新意识形成电路设计的思维方式。
小结并整理器材
教师小结本节课内容
学生整理器材
培养学生良好的劳动习惯。
板书设计：
课题：脉冲信号与计数器电路
一、计数器的组成
数码显示器的种类及使用方法。
CD4026十进制计数器引脚名称及功能。
脉冲信号的特点。
二、计数器功能实质
累计脉冲的个数

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