资源简介

人教版前滚翻（水平二）教学设计
——自主学习策略的运用
一、指导思想
以新课标为依据，遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，坚持从生活走向体育，从体育走向生活的原则。在教学中采用：设疑、探疑、解疑、尝试、创新等多种教学方法，培养学生的动脑思考及实践能力；采用游戏的形式组织教学；创设宽松、愉悦的教学氛围，进行乐中学、学中练、练中创，使每一个学生在身体和心理等方面得到培养和提高。
二、学练目标
1、运动参与目标：创设宽松、愉悦的教学氛围，使学生在玩中乐，
乐中创，创中练，使所有的同学能积极主动地投入到教学活动中。
2、运动技能目标： 通过《喜羊羊与灰太狼》的教学引领，使多
数同学能够做出前滚翻的技术动作。
3、心理健康目标：增强学生的自信心，培养自豪感，体验获得成功的快乐。
4、社会适应目标：培养学生刻苦锻炼、沉着果断和善于思考的品质。
三、学练内容及方法的选择
（一）创设教学情境
1、以《喜羊羊与灰太狼》的故事导入
设计意图：利用《喜羊羊与灰太狼》故事导入，激发学生的学习欲望，达到为主教材热身的效果。
2、自主学练，激趣提升
（1）羊羊学本领：看影像、读口诀——学生自主学练本领；通过自我尝试、小组探究和交流体会等形式，鼓励学生发表个人体会；
设计意图：通过自主学练，让学生掌握前滚翻的技巧，突破蹬地、团身的教学难点。
（2）羊羊练本领：从高处向低处滚动的方法、用颚下和双膝夹纸片滚动——让学生通过看、练、思来完成动作；敢于展示，体验成功。
设计意图：培养学生学会动脑思考，自己解决问题的能力。
（3）羊羊展本领：连续滚翻——引导学生用练好的本领进行连续滚动练习
设计意图：让掌握不太好的学生有更多锻炼的机会。逐步使每位学生都达成学习目标。
（4）游戏：滚翻接力——小组合作，用前滚翻作起始动作，进行接力赛跑。
设计意图：培养学生动脑思考，解决问题、合作的能力。
3、愉悦身心放松
歌舞放松——羊羊运动会结束了，取得了好的成绩，我们用唱歌、跳舞的方式来庆祝喜悦心情。
设计意图：学生在《喜羊羊与灰太狼》的音乐中进行唱歌、舞蹈练习，达到全身心放松的目的。
四、预计运动负荷
本课平均新率：约130次，预计密度：约36%
课件10张PPT。前滚翻人民教育出版社 体育与健康 三四年级全一册

测评练习
姓名： 性别： 班级：
类别
评价内容
评价等级
自评
互评
综评
学习态度
不旷课、不迟到、不早退
提前到运动场，做好准备
课中积极参加动作练习
积极思考问题，与同伴互帮互学
课余时间参与体育活动
观看体操比赛或阅读体操有关内容
情意表现
能分析动作成功与失败的原因
在游戏与比赛中不计较胜负
用于展示自我，具有一定自信
与同伴积极配合，争取集体的成功
合作精神
能在集体中担任不同的角色
活动中不故意伤害他人，能保护他人安全
遵守游戏与比赛规则与要求
自我评价
类别
内容
自我评定（在选项内打√）
点 评
体能（与前滚翻相关）
灵敏
进步显著（ ）
有进步
（ ）
继续努力
（ ）
协调
进步显著（ ）
有进步
（ ）
继续努力
（ ）
上肢力量
进步显著（ ）
有进步
（ ）
继续努力
（ ）
下肢力量
进步显著（ ）
有进步
（ ）
继续努力
（ ）
动作技能
蹬地动作
进步显著（ ）
有进步
（ ）
继续努力
（ ）
推手动作
进步显著（ ）
有进步
（ ）
继续努力
（ ）
团身动作
进步显著（ ）
有进步
（ ）
继续努力
（ ）
全身协调配合
进步显著（ ）
有进步
（ ）
继续努力
（ ）
综合评价
类别
内容
教师评价等级
定性评价（技评）
定量评价（达标）
综合评定
技能掌握程度
蹬地动作
推手及时
团身动作
学习心得
教师寄语

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