资源简介

报警器的设计与制作
[教学背景分析]
本班级学生在前阶段通过制作电源指示灯、可调亮暗灯、触控灯、延时灯等项目实验，已经学习了一些常用电子元器件的基本工作原理与连接方法，并掌握了电烙铁的焊接方法。本课内容是上海科技教育出版社的高二《劳动技术》教材中第一章“电子技术基础”中第二节“数字电路基础”中的“门电路”的第二节课。在前一节课中通过动手实践制作“光控灯”，学生们初步了解了一些非门电路的知识，对CD4069集成电路有了一定的认识。在此基础上我设计了报警器这个项目，让学生在设计制作过程中进一步学习探究非门，引导学生拓宽思路，开拓视野，有助于培养学生分析问题解决问题的能力。在拓展设计环节我引入了门电路组合这个内容，培养学生的综合设计能力，也为下一步学习非门振荡电路打下基础。
[教学目标]
1、知识与技能
① 知道蜂鸣器的特性与用途，学会使用万用表检测蜂鸣器的好坏。
② 了解非门的输出特性，初步学会运用所学技术知识分析故障原因。
③ 认识简单电路图，会根据电路图在万能板上搭建电路并焊接。
2、过程与方法
① 经历蜂鸣器的检测探究，明确元器件先检测后使用的原则。
② 在“报警器”的设计与制作活动中，了解非门的输出特性，理解不同电子元器件在电路中的作用，初步学会分析、解决问题的一般方法。
③ 通过按照需求形成简单的设计方案，选择合适元器件，合理布局，焊接制作等一系列技术操作，体验电子产品设计制作的一般过程。
3、情感态度与价值观
① 在分析电路，排除故障的过程中，养成分析、解决技术问题的意识。
② 在焊接制作电路的技术体验中，体会电路连接中规范、细致操作的重要性，逐步形成严谨的态度和良好的操作习惯。并通过实践提高动手能力，激发学习数字电路的兴趣与愿望。
[教学重点、难点]
重点：初步学会报警器电路设计并完成制作。
难点：电路制作过程中的故障排除
[教学器材]
教具：焊接实验板、多媒体课件、多媒体实物投影
学具：焊接工具、万能板、4.5V电源、蜂鸣器、电阻若干、晶体三极管、发光二极管、导线若干
[教学流程]
[教学过程]
教学流程 教师活动 学生活动 教学意图
实例导入 ○展示上节课完成的作品“光控灯”电路图与实物图。简单叙述工作原理及其应用。 ●联系生活实际了解数字电路的应用。 ◇建立学习内容与学生实际生活的联系，激起学生解决技术问题的欲望。
○展示图片，引入“报警器”。布置任务：设计和制作“报警器” ●观察图片，建立自己对报警器的应用理解。
探究分析 读关于蜂鸣器的相关介绍资料。 ◇以层层递进的学生自主实验为主线，启发引导学生获得有效的知识并进行整合，让学生在不断深入的探究实验中理解输出驱动电路的工作原
○提问：蜂鸣器有无极性？ ●观察回答
○提问：如何判断蜂鸣器的好坏？（图片展示万用表测蜂鸣器方法） ●使用万用表检测蜂鸣器好坏。
○提示学生调换电阻档测量，说明蜂鸣器需要大电流驱动。 ●调换电阻档观察不同效果并思考
教学流程 教师活动 学生活动 教学意图
○提示学生调换电阻档测量，说明蜂鸣器需要大电流驱动。 ●调换电阻档观察不同效果并思考 理。并在此过程中培养学生分析、解决实际技术问题的能力。
○设计电路并操作演示将蜂鸣器接入电路。○简单分析输出驱动电路（放大电路）原理和接法。 ●观察现象，思考并回答问题
动手实践 ○介绍几种常用排线的方法 ●选择元器件，在万能板上布局排线 ◇学生参与报警器的设计制作，亲身体验感受技术设计的过程。
○强调焊接操作的步骤○教师巡视与指导 ●焊接制作
拓展设计 ○明确电路功能拓展：使电路在有光照的情况下，亮绿色LED灯 ●运用非门电路相关知识进行电路设计，并动手实践完成拓展任务。 ◇初步体验根据需求改进数字电路的设计过程。
交流点评 ○请学生在实物投影上演示所完成作品。 ●互相交流、展示作品。 ◇作品交流展示，经验分享，培养精益求精的质量意识。
○对学生的实验作品进行点评，对其中创新设计予以鼓励。 ●实验成功：总结经验，实验失败：反思分析原因。
交流点评
拓展设计
动手实践
探究分析
实例导入
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