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第二章 电子控制技术
第二节 电子控制系统中的传感器
教学目标
知识与技能：
知道简单传感电路的组成和工作过程
知道不同传感器在转化的不同信息
学会画出不同传感器的电路符号
过程与方法：
通过自己测量、相互之间对比测量和最后教师对测量关键的指导，学会利用万用表对传感器等元件的判断方法
通过实践操作的过程，了解简单传感电路的组成和工作过程
情感态度与价值观：
通过具体实践操作的过程的学习， 形成学习科学的兴趣
教学重点与难点
教学重点：构建整个电子控制系统的知识框架
教学难点：对电子控制系统的控制部分的认识
教学器材
教具：各种传感器 指针式万用表（MF47）
学具：各种传感器 指针式万用表（MF47）
教学过程
（一）问题引入：晶体二极管的万用表测量。
测量方法：
万用表量程在电阻挡时，黑表棒和内电源的正极相连接。
（二）传感器的测量
1、光敏电阻
电路符号：
测试条件
光电阻（k?）
无光照射（黑纸包裹）
1M左右
自然光照射
几十千欧
强光照射（手电筒）
几千欧，甚至更小
结论：光敏电阻可以把光强的大小转化为光电阻的大小，光越强，光电阻越小。
2、光电二极管
电路符号：
测试条件
（正向测量）光电阻（k?）
（反向测量）光电阻（k?）
无光照射
比较小的阻值，随外界光强条件的变化没有明显变化。
自然光照射
强光照射
结论：光电二极管在反向测量时，可以把光强的大小转化为光电阻的大小，光越强，光电阻越小。
3、光电三极管
电路符号：
定义：把光电三极管从c到e定义为正向。
测试条件
光电阻（k?）（正向测量）
无光照射
自然光照射
强光照射
结论：光电三极管的正向测量时可以把光强的大小转化为光电阻的大小，光越强，光电阻越小。
4、热敏电阻
电路符号：
测试条件
电阻1（k?）颜色（ ）
电阻2（k?）颜色（ ）
常温　
人体温度
高温（电烙铁烤）
结论：热敏电阻有正温度系数和负温度系数之分。可以把环境温度的变化转化为电阻值大小的变化。阻值随温度上升而增加的为正温度系数热敏电阻，反之称为负温度系数热敏电阻
5、干簧管：
电路符号：
测试条件
电阻
有磁场作用
0
无磁场作用
无穷大
结论：干簧管可以作为磁控开关使用。
教后感：
本节课的内容是让学生学习常见传感元件的作用，知道简单传感电路的组成和工作过程，并知道不同传感器能转化的不同信息，会画电路符号，能够用指针式万用表（MF47）进行简单的测量和判断。本节课的内容是整个电子控制系统的第一个部分，把检测到的信息作为输入参数转化成电信号 ，输出到控制部分的电路中。是整个电子控制系统中间和学生接触最紧密地的部分，对于吸引学生对整个控制系统的兴趣具有重要的作用。

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