资源简介

中（小）学教师统一备课用纸
第 二 章（单元） 第 一 课（节） 2 课时
课题
依法行使权力
备课日期
18年 3 月 17 日
学 情
分 析
学生反映知识点太多，难度较大，不够贴近生活，并很难理解。在课堂上梳理理论知识时，学生专注度下降，学习兴趣不高。
教材分析
教学重点
依法行使权利。
教学难点
个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
教 学
目 标
知识目标：知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式
能力目标：结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利
情感、态度与价值观目标：明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严
板书设计示意图
依法行使权利
教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）
二次备课
基础知识达标
（一）公民如何正确地行使权利？
1、任何权利都是有______的。公民行使权利不能超越它本身的________，不能滥用_______。
2、个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为______。每个人合法的自由和权利都应当受到______。
（二）公民维护权利守程序的方式有哪些？
公民权利受到损害，要依照________维护权利。维护权利的方式包括协商、_______、仲裁和_______等。
（三）如何进行协商、调解、仲裁？
1、协商是一种___________的争议解决方式。当事人在___________的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理、分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。
2、调解也是解决纠纷的__________。调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，________达成协议，解决纠纷。我国调解方式主要有人民调解、___________、司法调解。
3、仲裁是解决民事纠纷的又一________。公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。当事人根据他们之间订立的____________，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判_______。
（四）诉讼分为几种类型
1、公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以依法向___________提起民事诉讼；
2、公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以向人民法院提起__________；
3、公民认为行政机关的违法或明显不当的行政行为侵犯了自己的权利，可以依法向人民法院提起___________。
二、检测提升
1、我国公民享有广泛而真实的权利。青少年在行使自己的权利时（ ）
①必须在法律允许的范围内 ②必须在老师或家长同意的情况下行使
③应在不妨碍自己个性、爱好发展的前提下行使 ④不得损害国家、社会、集体的利益
A.①② B.①④ C.②③④ D.①②④
2、(2017广西玉林容县期末)因经营者不依法履行或不适当履行义务导致消费者的合法权益受损时，消费者（ ）
A.要通过各种途径来使问题得到解决
B.要追究经营者的刑事责任
C.要通过正当、合法的途径来使问题得到公正、合理的解决
D.要明确在商品交易中上当受骗、权利受损实属难免能力提升全练授渔点睛帮你提升
3、(2016福建福州中考)小李在工地辛苦工作一年，工地负责人竟以种种借口拖欠工资不还。万般无奈，小李要用最正规、最权威、最有效的手段讨回工资，该手段是（ ）
A.请求劳动争议调解委员会调解B.到当地人民法院状告工地负责人
C.向当地政府有关部门反映问题D.通过媒体曝光工地负责人的行为
4、小明的妈妈参加某公司网上促销活动，购买了一套座椅按摩垫，却一直没有收到货。小明的妈妈向消费者协会投诉。消协经调查发现该公司构成虚假宣传及欺诈。经调解，该公司向小明的妈妈返还了货款，并给予赔偿。
思考：1.在消费过程中小明的妈妈是如何维护自己权益的？
2.你还知道哪些维护自己权利的方法或途径吗？
作业布置 教学反思

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