资源简介

课件44张PPT。理解教材意图，实现课程功能 ——统编《道德与法治》
八年级下册单元解读和教学建议主要内容一、教材设计思路
二、教材编写依据
三、教材总体框架
四、单元内容解读
五、教学实施建议一、设计思路以初中学生不断扩展的生活中需要处理的
公民与国家和社会的关系为基础二、编写依据三、总体框架基于国家的教育要求，基于大中小法治教育体系的规划，
基于对初中学段法治教育对学生未来生活影响的综合考虑。总体逻辑结构围绕“公民与国家关系”的主题，以宪法精神为主线，通过全面介绍宪法主要内容，开展公民意识教育与国家意识教育，引领学生崇尚法治精神，增强法治意识。（公民意识）（国家意识）增强学生的国家意识，强化学生对国家的认同感，是“法治教育专册”的重要目标。
通过介绍我国的国家机构和国家基本制度，使学生了解各项国家制度的基本内容和各类国家机关的性质与职能，理解其对于实现人民当家作主的意义，从而增强国家认同，树立制度自信。本单元是法治教育专册的逻辑升华，是法治教育的落脚点。
法治教育重在培养学生具备法治思维，即在认同法治价值的基础上，能够将法治的原则要求运用于认识、分析、处理现实生活中的问题。思想认识
行为落实小学编者力图呈现的特点一、拓展素养，准确把握教学内容科学性，严谨性（一）教师要拓展专业知识学生已有认知 基于宪法和法律知识的学习，引领学生领悟知识背后的东西，即法律的价值追求、法治的精神，从而真正从内心认同法治、树立法治信仰，真正具备法治思维、践行法治原则。（三）要理清教材思路思想认识
行为落实小学以宪法为主要内容，以宪法精神为主线
以增强学生公民意识和国家意识为主旨
遵循生活逻辑与知识逻辑相结合的原则（三）要理清教材思路整体理解教材思路，才能在每课、每框、每目的教学中，坚持宪法精神追求、法治意识培养、法治行为引导，
把看似虚的目标的真落实。
二、以案说法，创设情境引发思考宪法条文毕竟是抽象的，考虑初中学生的认知发展水平和身心发展实际，教材对宪法规范的讲解主要采取案例分析的形式，即结合案例创设问题情境，引发学生认知冲突，引导学生思考和探究，实现由感性到理性、由个性到共性的飞跃，从而达成对法律知识的领悟。
案例的选择尽量贴近学生生活，或直接从未成年人的案件中撷取素材，通过这一方式，使学生对于宪法文本做到入脑、入心，有利于增强学生的宪法意识。强调以案说法第三课第二框依法行使权利说课www.venusavon.com发言人：汇森中学 陈雅芳指导教师：崔建萍 赵屏楠 二、以案说法，创设情境引发思考呈现生活实际引发真实思考引发真实思考呈现生活实际用好身边事例，讲好中国故事用好身边事例，讲好中国故事三、用好教材，促进学生自主建构公民的基本权利：思维的演进路径教材栏目定位三、用好教材，促进学生自主建构三、用好教材，促进学生自主建构情境提供的信息
问题设计的目的
实际操作的改进
第三课第二框依法行使权利说课www.venusavon.com发言人：汇森中学 陈雅芳指导教师：崔建萍 赵屏楠 学习宪法文本，培育宪法精神——统编初中《道德与法治》
法治教育专册目标追求谢谢您的聆听，
恳请批评指正！

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