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人教版道德与法治八年级下册《公平正义的守护》导学案
【学习目标】
情感、态度与价值观目标：增强公平、正义观念，做一个有正义感的人；自觉守护公平正义，面对不公平、非正义行为敢于斗争21世纪教育网版权所有
能力、过程与方法目标：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，学会运用合理的方式对待生活中的不公平现象；面对非正义行为，敢于斗争，能够做到见义“智”为
知识目标：知道公平从美好的愿望转化为现实，离不开每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平；知道如何坚守公平，如何守护正义
【重点难点】
教学重点：个人守护公平、正义的具体做法；制度保障公平、正义
教学难点：制度保障公平，司法维护正义
一、自学互研 生成能力
(一)导入新课
活动：教材第106页运用你的经验：
如果遭遇“不公平”的事，你会怎么办？
（1）以小组为单位，描述自己经历的“不公平”的事，并说说当时的内心感受。
（2）小组成员交流，讨论遇到“不公平”情形应该怎样做。
（3）每个小组推举一名代表汇报本组的主要观点。
答案提示：（1）如：自己品学兼优没有被评为三好学生。内心感受：伤心、生气、郁闷等。 （2）不能默默忍受，要据理力争，争得公平。 （3）言之有理即可。
自主预习
1、公平从美好的愿望转化为 ，离不开我们每个人的 和不懈努力。需要我们在生活中追求公平， 。 21·世纪*教育网
2、个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的 ，学会担当，以公平之心待人处世。这样才能赢得他人的 ，形成有利于我们健康成长的 。遇到不公平的行为时，我们要坚守 ，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求 的公平，努力营造一个 。 【来源：21cnj*y.co*m】
3、制度保障公平。对于 而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人， 每个人得到他应得的；对于 而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其 。【版权所有：21教育】
4、追求正义是社会生活的一个 。 是公民的基本德性。
5、期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的 。我们要做有正义感的人，以 建构正义的大厦。 21*cnjy*com
6、个人守护正义。守护正义需要 。面对非正义行为，一方面要 ，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要 ，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
7、司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义的最后 。司法机关必须坚持以 为根据，以 为准绳，严格遵循 ，平等对待当事人，确保司法 合法、公正。
8、公平正义是人类追求的 ，是法治社会的 。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的 。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的 。
(三)合作探究
目标导学一：坚守公平
活动：图片感悟
以上这些现象公平吗？面对这些现象我们应该怎么办？
答案提示：不公平。坚守公平。人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。
活动：教材P107“探究与分享”
八年级（2）班以“中学生在学校如何坚守公平”为主题举办讨论会，同学们各抒己见。
甲：如果在学校受到不公平待遇，要及时与老师沟通。
乙：要公平地对待每位老师，在学校问卷评议老师时，我们要客观公道。
丙：要公平地对待班上的每名同学，谁有困难都应热心帮助。
丁：在与其他班级竞赛时，大家都要遵守竞赛规则，这样才公平。
问题：请你也参与进来并发表意见。
答案提示：如考试时诚信完成试卷，不弄虚作假，这是公平的。
面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。21cnjy.com
阅读感悟：江家“公平秤”
刨木、打磨、包钢管、定刀口……经过十多道工序，一杆秤才算初步制作完成。之后还要反复校准，一天最多只能做两秤。江家姐弟做秤秉承“准确公道、分毫不差”的祖训，几十年坚持做公平秤。在当地菜市场称重，卖方说句“这是江家的秤”，买者都会放心；遇到称量偏差，人们往往也用江家的秤解决争端。常常有不法商贩找到江家姐弟，愿出大价钱让他们做缺斤少两的“短秤”，都被他们严词拒绝。他们说，秤虽不大，但称的是良心，守的是道义！
思考：江家姐弟的行为启示我们在日常生活中应怎样做到公平？
提示：江家姐弟用自己的实际行动坚决维护公平，启示我们可从身边的小事做起，遵守规则、维护秩序，做公平的践行者。
材料分析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》把促进公平作为国家的基本教育政策，强调要合理配置教育资源，保障公民依法享有受教育的权利。
国务院《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》规定：推进义务教育学校标准化建设。省级政府要依据国家普通中小学校建设标准和本省（区、市）标准，为农村中小学配齐图书、教学实验仪器设备、音体美等器材，着力改善农村义务教育学校学生宿舍、食堂等生活设施，妥善解决农村寄宿制学校管理服务人员配置问题。继续实施农村义务教育薄弱学校改造计划和中西部农村初中校舍改造工程，积极推进节约型校园建设。要采取学校扩建改造和学生合理分流等措施，解决县镇“大校额”、“大班额”问题。
思考：以上关于合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展的国家政策体现了什么道理？
提示：体现了制度保障公平。对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
目标导学二：守护正义
活动：材料分析
“抢劫啊，他有枪！”5月6日下午1时50分左右，周末外出回家的娄底市娄星区检察院检察官谢新星驾车经过娄底市大汉大道沃尔玛超市十字路口时，突然听到一名男子的呼喊声。他循声望去，只见前面奔跑的白衣男子左手提包，右手持有一把手枪。紧随其后的黑衣男子一边追逐一边大喊。谢新星见状，赶紧掏出手机拨打了报警电话，同时驾车去追堵持枪男子。在大汉大道加油站路口，持枪男子用枪顶着一驾驶电动车妇女的头，要她快开车帮助逃跑。在这十万火急时刻，谢新星一个箭步冲到持枪男子身后，用手锁住了他的脖子，摁住头部，将其拽下电动车，把枪打掉，在几名热心群众的协助下，谢新星当场制服持枪男子，随后交由公安机关处理，现场无一人伤亡。谢新星见义勇为勇擒歹徒的事迹在娄底大街小巷传为佳话,当地干部群众纷纷通过微信群、朋友圈点赞。
思考：人们为什么对谢新星的行为点赞？
提示：谢新星富有正义感，做到了见义勇为。追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。
活动：材料分析
原《中学生日常行为规范》第40条为“见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻”，而在教育部日前公布的《中小学生守则(征求意见稿)》中，“见义勇为”已被悄然删去，取而代之的是对“会自护懂求救”的强调。
思考：你觉得《中学生日常行为规范》这样修改有何意义？
答案提示：这样修改是对生命的尊重。对未成年人而言，无论是从个体的体力、经验还是从救助技能来说，实施见义勇为可能会催生出意外风险。面对非正义行为，我们要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶，同时要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
方法与技能：热线电话知多少
当非正义行为在身边发生时，当看见别人身处险境需要帮助时，当自身遭遇困难时……你是否想到拨打电话来维护公平正义？
类型 号码 类型 号码 类型 号码
报警 法律咨询 环保投诉举报
火警 铁路客服 城市管理服务
急救 市民服务 食品药品投诉举报
交警 质量技术监督 消费者投诉举报
活动：教材第110页探究与分享
图中的审判员是否需要回避？为什么？
答案提示：需要。因为司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。有亲属关系的审判员回避可以确保司法过程和结果合法、公正，有利于实现司法正义。21教育网
材料分析：最高人民检察院刑事申诉检察厅日前下发了《关于深入推进刑事申诉公开审查专项督查活动的通知》，要求各级检察院刑事申诉检察部门持续加大刑事申诉案件公开审查力度，进一步扩大案件范围、简化操作程序，以“看得见”的方式实现司法公正。
刑事申诉公开审查是检务公开、阳光司法的具体化，采用公开办案的方式，让当事人参与其中，请第三方见证，在彰显司法人民性、民主性，加强检察监督，化解矛盾纠纷，以鲜活的案例进行法治宣传等方面具有重要意义。《通知》指出，各级检察机关刑事申诉检察部门要深入推进刑事申诉公开审查工作，坚持“宜公开，尽公开”原则，努力做到以公开审查为载体做好“普法的先锋”，取得公开审查一案教育一片的良好效果。
问题探究：最高检推进刑事申诉公开审查专项督查活动有何意义？
答案提示：有利于实现司法正义。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。www.21-cn-jy.com
活动：教材P111“探究与分享”
第二次世界大战结束后，为了惩罚日本法西斯战犯，维护世界和平，实现国际正义，国际社会组建了专门法庭，进行了著名的“东京审判”。2·1·c·n·j·y
东京审判 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )指1946年1月19日至1948年11月12日在日本东京对第二次世界大战中日本首要战犯的国际审判。1946年1月19日，同盟国授权远东盟军最高统帅部颁布特别公告，宣布在东京成立远东军事法庭，对日本的28名战犯进行了审判。1946年5月3日，远东国家军事法庭宣布开庭。这个法庭由中、美、英、苏等11个国家的11名法官组成，庭长由澳大利亚法官威廉.维普担任，中国委派法学家梅汝璈为法官。由11国检察官组成的委员会于1946年4月29日向法庭提出起诉书。被告28人，除松冈洋右等3人已死亡或丧失行为能力外，实际受审25人。起诉书控告被告自1928年1月1日至1945年9月2日期间犯有破坏和平罪、战争罪和违反人道罪。审讯自1946年5月3日开始。1948年11月12日法庭宣布判处东条英机 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )、广田弘毅、土肥原贤二 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )、板垣征四郎 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )、松井石根 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )、武藤章、木村兵太郎绞刑，其他战犯也分别受到应有的惩罚。【来源：21·世纪·教育·网】
这次审判历时两年半， 公开庭818次，有证人419人，证据4300多件，堪称历史上最大的审判。
思考：（1）阅资料，了解反映人类追求公平正义的类似审判。
东京审判给了你什么启示？
答案提示：（1）如纽伦堡审判：欧洲国际军事法庭（又称纽伦堡审判 ）指的是1945年11月21日至1946年10月1日间，由第二次世界大战战胜国对欧洲轴心国的军事、政治和经济领袖进行数十次军事审判。由于审判主要在德国纽伦堡进行，故总称为纽伦堡审判。在这场审判中的被告共计22名，其中包括前纳粹元帅赫尔曼·戈林、希特勒副手鲁道夫·赫斯、希特勒的秘书马丁·波曼及纳粹外长里宾特洛甫。另外包括德国内阁在内的6个组织也被调查和判决，其中3个判决为犯罪组织，另外3个则无罪。除了这22名被告和6个团体外，其余被告均在1946年至1949年接受美国军事法庭审判调查，即纽伦堡后续审判。
又如：2015年12月11日，备受社会关注的“复旦大学医学院学生投毒案”的罪犯林某某，被依法执行死刑。www-2-1-cnjy-com
（2）公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。【出处：21教育名师】
巩固提升：拓展活动
寻找我们身边的正义榜样。
这些正义榜样的事迹带给你会什么感悟？
在生活中我们应如何培养自己的正义感？
二、讨论交流生成新知
学生分组对问题讨论交流，提出自己的观点和疑问
知识点小结：
公平正义的的守护
一、坚守公平
1、公平的社会不是自然而然地形成
2、我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世
3、我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”
4、制度保障公平
二、守护正义
1、追求正义是社会生活的一个重要主题
2、个人守护正义
3、司法捍卫社会公平正义的最后一道防线
4、实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任
三、当堂演练 达成目标
单项选择题：
1、对右边漫画反映的事实认识正确的是（ ）
①这是一种不公平的教育现象
②面对这一事实，要用合法手段去解决，以谋求最大限度的公平
③这就是当前的社会现实，除了接受，没有别的选择
④要崇尚公平、主持公道，勇于同破坏公平的行为做斗争
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
2、现实生活中，各种不公平的现象很难避免。有恃强凌弱的，有以权谋私的，有公报私仇的，有排斥异己的。面对种种的不公平现象，我们应当认识到（ ）
①不公平是正常的，我们不必在意
②公平的社会不是自然而然的形成的，需要我们在生活中追求公平、捍卫公平
③遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”
④要采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
3、近日，教育部印发《义务教育学校管理标准》。管理标准内容包括6大管理职责、22项管理任务、88条具体内容。在保障学生平等权益方面，管理标准要求：要保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利，并按照教育行政部门统一安排，做好进城务工人员随迁子女就学工作；坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。该标准的颁布体现了（ ）
①机会公平
②个人维护公平
③制度保障公平
④在规定权利义务、分配社会资源时，公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
4、3月16日上午，娄底高中男生刘勇（化名）在公交车上看到扒手正在行窃，大声喝止后遭对方殴打，最终在全车乘客帮助下将扒手扭送至派出所。尽管一天情绪不佳，但刘勇对自己的行为并不后悔。刘勇的行为（ ）
①是正义行为，代表了所有善良人的共同心声
②维护了正义，以实际行动构建了正义的大厦
③敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶
④多管闲事，不利于保护自己
①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
5、在腾讯新闻于今年2月发起的名为“看见校园霸凌”的网络调查中，3万6千多名受访者中，超过一半的人表示亲身经历过校园欺凌，其中有1/4的人欺负过别人。作为一个有正义感的中学生，面对校园欺凌应该做到（ ）
①做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦
②如果发生在自己身上，自己能够采用正当方式奋起抗争
③以暴制暴，坚决捍卫自己的权益
④及时向老师、学校和有关部门报告，维护正义
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
6、下列关于司法维护正义的观点正确的有( )
①司法是捍卫社会公平正义的唯一一道防线
②司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线
③司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正21·cn·jy·com
④要求司法机关依法独立公正行使司法权
A、①②④ B、①③④ C、①②③ D、②③④
二、非选择题：
1、近日，教育部印发《关于做好2018年重点高校招收农村和贫困地区学生工作的通知》，明确2018年继续实施重点高校招收农村和贫困地区学生的国家专项计划、地方专项计划、高校专项计划，并对相关工作进行了全面部署。加大对贫困家庭学生的政策倾斜，达到有关高校投档要求的建档立卡贫困家庭考生，同等条件下优先录取。2-1-c-n-j-y
请谈谈你对教育部这一招生政策的认识。
2、村料一：习近平总书记说，公平正义是我们党追求的一个非常崇高的价值，全心全意为人民服务的宗旨决定了我们必须追求公平正义，保护人民权益、伸张正义。全面依法治国，必须紧紧围绕保障和促进社会公平正义来进行。21*cnjy*com
材料二：一起冤假错案的纠正，就是一次司法公正的彰显。陈满案、呼格案、聂树斌案……近年来，我国司法机关先后纠正一系列重大错案。人民群众从一次次防范和纠正冤假错案举动中，感受党中央对建设公正高效权威社会主义司法制度的坚定决心，感知司法在改革中迈向公平公正的坚实脚步。
根据材料，回答下列问题：
(1)请你列举生活中存在的不公平、不正义的现象。
（2）追求正义是社会生活的一个重要主题。请你结合材料谈谈怎样守护正义。
四、课后反思 查漏补缺
这节课我学会了：
这节课我未解决的疑惑：
《公平正义的守护》自主预习答案
现实 积极参与 捍卫公平
立场 信赖与尊重 良好环境 原则立场 最大限度 公平的环境
3、立法 保障 司法 合法权益
4、重要议题 正义感
共同心声 实际行动
勇气和智慧 敢于斗争(3).讲究策略
7. (1). 一道防线(2).事实(3).法律(4).诉讼程序(5).过程和结果
8. (1). 永恒目标(2).核心价值(3).共同责任(4).美好社会21教育名师原创作品
《公平正义的守护》当堂演练参考答案
单项选择题
B 2、D 3、C 4、A 5、B 6、D
非选择题
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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