资源简介

《我们的绿色社区建议》教学设计
教材分析
《我们的绿色社区建议》是对整个单元的总结和提升。在这一教学活动中，引导学生回顾与反思小组所做的调查是否有不完善的地方，资料与数据是否充分，对照以前心目中的绿色社区标准修订的新的绿色社区评价标准是否合理。在学生进行展示与交流中让学生学会分享和正确评价自己与他人的研究成果。
学情分析
学生经过认识绿色社区，对绿色社区标准的制订，调查研究计划的制订、调查研究活动的进行有很多的收获，他们乐于将自己的调查研究成果与大家进行分享与交流。在学生讨论与交流过程中，教师可引导学生争当绿色社区规划师，根据自己的调查结果，提出绿色社区改进建议、规划美好社区建设蓝图。最后，指导学生撰写调查研究报告，并用合适的方式进行展示与交流。
学习目标
1.会撰写调查研究报告。
2.能运用自己擅长的方式，展示、交流、分享研究成果。
3.能正确评价自己与他人的研究成果，虚心接受他人建议。
4.树立社区服务意识，参与社区宣传活动。
教学重难点
共享调查研究成果，展示社区建设规划。
评价任务
1.学生能够对之前的活动进行回顾与反思，能正确评价自己与他人的研究成果，虚心接受他人建议。
2.能用合适的方式展示自己调查研究的成果。
3.树立社区服务意识，参与社区宣传活动。
教学准备
打印学生作品，准备展示活动所需器材；教学课件等。
教学过程
一、回顾与反思
1.各组对自己的调查过程和得出的结论反思一下，看看还有没有不完善的地方。
2.对照以前心目中的绿色社区评价指标，看看自己的认识有哪些进步。
3.根据调查中遇到的新情况，对绿色社区评价指标提出修订意见。
4.有兴趣的同学还可以根据实际情况制定绿色社区星级评定标准。
二、撰写调查报告
指导学生撰写调查报告，提出社区建设建议。
学生按照调查研究报告的写作规范要求，撰写、修改调查报告。
在学生讨论、写作过程中，引导学生争当绿色社区规划师，针对调查中社区的实际情况，思考社区存在的差距与不足，提出自己的绿色社区建设建议，规划社区建设的美好蓝图。假如有好的建议，还可以向制定相关标准的部门提出。
三、展示与交流
各组做好各项交流活动的准备工作，采用展板、宣传简报、手抄报、演示文稿、图片展等方式加以表达。学生在交流中要能正确评价自己与他人的研究成果，学会认真倾听他人的发言，虚心接受他人的意见和建议。
教学反思
通过本节课的交流与总结，学生对于调查研究活动的方法及步骤有了更深入的认识，树立了社区服务意识，愿意积极参与社区宣传活动。
如果有条件，教师可以根据学校教学时间安排一次拓展活动，进入社区开展一次创建绿色社区宣传活动，向居民宣传创建绿色社区的意义，树立节约资源的意识，倡导绿色生活方式。引导学生制订一份可行宣传计划，制作展板，并付诸实施。也可以成立红领巾绿色社区宣传队，定期在学校和社区宣传栏内传播环境信息，普及环境科学知识。或者以世界环境日等环保节日为契机，做一场以创建绿色社区为主题的演出活动。或者向社区的全体居民写一封“创建绿色社区倡议书”，制定绿色社区居民环保公约。真正做到将科学学习渗透到实际生活中去。

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