资源简介

1 小小科学家 教学设计
教学内容
了解科学家故事
教学目标
知识与技能：
通过用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。
过程与方法：
通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人类的感官功能。
情感态度价值观：
会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。
教学重点
能够从“玩”中提出问题，会提问题。
教学难点
树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。
教法学法
教法：情景体验
学法：观察，合作交流。
教学准备
多媒体课件，科学家故事
教学过程
一．激趣导入
师提问：为什么花会开？为什么草会绿？
为什么鸟会飞？为什么天会黑？
为什么......
让我们走近科学，一起去寻找答案。
二．认识科学家的工作
1.学生观察图片
A.研究黑猩猩 B.研究水稻
C.采集岩石标本 D.观察星空
D.做实验
2.学生交流：他们分别在干什么？
3.师讲解，告诉学生他们都是科学家。
着重讲解图一：珍妮.古道尔，英国动物学家，20多岁前往非洲原始森林，观察黑猩猩，度过了三十八年野外生活。
图二：袁隆平，被称为中国的“杂交水稻之父”，他从事杂交水稻研究已经半个世纪了，不畏艰难，甘于奉献，未解决中国人的温饱问题做出了重大贡献。
4.提问：说一说，你还知道哪些科学家？
三．动手做一做
1.教师演示“滚小球”实验
2.学生认真观察
3.交流：哪次滚得远？
4.师给学生讲伽利略小时候滚小球的故事，激发学生对科学的趣。
四．了解工程师的工作
1.学生观察图片，都看到了什么？
2.告诉学生这些都是工程师的杰作科学现象，科学家已经许多问题的答案。
3.学生交流：你还知道哪些科学现象？
4.学生汇报，对发言积极的学生提出表扬。
五．练一练
1.完成活动手册第1页“连一连”
2.学生汇报
3.评价表扬
六．课堂小结
这节课你有什么收获？心情怎么样？
板书设计：
小小科学家
认识科学家
动手做一做

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