资源简介

5 感官总动员 教学设计
教学目标
1. 通过品茶、观察蜡烛等活动，说出认识一种事物需要动用各种感官。
2. 在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更多的特点。
教学重、难点
重点：知道全面认识一种事物需要动用各种感官。
难点：能动用各种感官观察并描述事物的特点。
课前准备：
1. 菊花茶、绿茶、红茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，热水大杯。
2. 蜡烛一支、火柴一盒。
3. 西瓜或挑西瓜的视频。
课时安排：1课时
教学过程
一、大家来品茶
1. 每个小组同学面前摆放装着三种茶的三个大杯子，每个同学用自己课前准备好的三个喝水的杯子分别尝尝三种不同的茶的味道。21世纪教育网版权所有
注意：每喝一口茶，要记住自己喝的茶的味道。
2. 第一轮组内同学轮流带上眼罩，猜猜组员递给自己的杯子里装的是什么茶。
3. 第二轮组内同学轮流带上眼罩，捏住鼻子，猜猜组员递给自己的杯子里装的是什么茶。
4. 从品茶的小实验中发现：吃东西的时候，舌头和鼻子总是一起工作的。
注意：这里利用时机引导学生未知的东西不能随便闻和吃。
二、观察蜡烛
1. 每个小组内的桌面上黏上一根蜡烛。
2. 小组内同学尽可能多地说出蜡烛的特点。蜡烛是什么颜色的？形状像什么？摸起来是什么感觉呢？??
3. 老师点燃每个小组的蜡烛。

4. 小组内同学尽可能多地说出点燃的蜡烛的特点。蜡烛点燃以后是什么颜色的火焰？闻起来有味道吗？温度是怎样的？蜡烛发生了什么样的变化？??
注意：提醒学生不能用手触碰火焰和滴下的蜡油。
5. 刚才在观察蜡烛的过程中，你用到了哪些感官呢？
引导学生：“我们用眼睛发现什么”“我们用鼻子发现什么”“我们用手发现什么”。
三、挑西瓜
1. 你知道有经验的人是怎么样挑选西瓜的吗？
2. 翻开书第17面，从书上找找挑选西瓜的好方法。
3. 总结：要想全面认识一个事物，常常需要动用多种器官。
四、小结

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