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10、自然世界与人工世界 教学设计
教学目标：
1、读图和回忆自己的生活经验，举例说出一些自然物和人造物的名称，并能根据自然物或人造物的特征将它们分类。21世纪教育网版权所有
2、通过归纳活动，知道自然世界和人工世界的组成，认识到人工世界是由人创造出来的。
3、动手用自然物做一件人造物，知道人造物是由人设计并制造出来的，是改造自然物形成的。
4、感受用大脑思考，用双手创造的乐趣，感受自然世界的神奇，人工世界的伟大，进行环境保护教育。
教学重点：了解什么是自然物和人造物。
教学难点：区分自然物和人造物，发现然造物上人们加工留下的痕迹，了解自然物是怎样变成人造物的。
教学准备：
课件、各种植物叶子、狗尾草、植物种子、图画纸、胶水、剪刀、线
教学过程：
一、认识自然物和人造物。
1、师：（课件图片）你都看到了哪些物体？
2、学生汇报发现。
3、师：这些物体是不是大自然本来就有的？这些大自然原本就有的物体我们把它们叫做自然物。
4、师：（课件图片）这是什么地方？你看到了哪些物体？
5、学生看图汇报。
6、师：作标记的物体是原来就有的吗？这些物体是人们制造的叫人造物。
二、认识自然世界和人造世界。
1、师：（课件图片）你能区分图中哪些是自然物，哪些是人造物吗？
2、学生讨论，交流汇报，相互补充。
3、师：联系生活说说你知道的自然物和人造物。
4、学生举例汇报。
5、教师结合课件图片介绍自然世界和人工世界。
三、自然物改造成人造物的过程。
1、（课件）出示一些人造物图，说说它们是由哪些自然物制造的？
2、学生讨论分析交流汇报，教师补充介绍，并适时进行环境保护教育。
四、拓展：
设计制作：用自然物制作一个人造物。
五、板书设计：
自然世界与人工世界
自然物 人造物
自然世界 人造世界

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