资源简介

12.轮子的故事 教学设计
【教材简析】
《轮子的故事》一课是苏教版小学科学一年级上册第四单元的第三课。本单元从科学与技术、与生活、与社会的关系角度来认识科学，从最基础的人造物与自然物、人造世界与人工世界区分，到了解衣食住行等各种物品的演化过程，再到阅读“轮子的故事”，让学生初步感知科学技术是在不断发展的。本课选择一项具体的技术发明——轮子，让学生了解轮子是怎么一步步发展而来的，而用我们的双手也可以做成一辆小车，并且把习得的知识运用到动手制作活动中。通过阅读和安装轮子的活动，体会轮子的省力作用，认识到科技产品在不断地改进和发展。
【教学目标】
科学知识：阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。
科学探究：通过推重物的对比活动，体会轮子的省力作用。
科学态度：能在好奇心的驱使下，对常见的轮子外在特征，自然现象表现出探究兴趣。
科学、技术、社会与环境：做小车，学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来的乐趣。21·cn·jy·com
【教学重难点】
重点：了解轮子的作用和发明过程。
难点：动手制作小车。
【教学准备】
学生分组材料：圆柱形铅笔14支，小车组装材料一套，含车轮4只、纸杯1只、吸管1根、2根车轴，另加工辅助工具若干，含剪刀、胶带、粘合剂等。
教师演示材料：多媒体资料。
【教学过程】
一、探究轮子的作用
1、推沙子体验
（1）伸出你的右手手指，慢慢的将桌子上的装满沙子的盒子，从一端推到另一端，小组试一试（注意每个同学都要体验到）。21世纪教育网版权所有
（2）同学们有什么感受？难推吗？重不重、费不费力？（学生回答）
（3）有什么办法可以让这盒沙子推起来轻松省力呢？（学生讨论交流）
（4）小组汇报交流结果。
2、体验轮子的作用
（1）总结学生说的方法，出示铅笔。今天我们就借助铅笔来帮助我们更轻松的推动盒子，谁能说说怎么做呢？
（2）学生回答，老师总结并出示图片（将铅笔垫在盒子下面）
（3）学生再进行试验，感受用力的大小和之前相比有什么变化；
（4）学生汇报（加了铅笔变得省力了，更好推了）
3、引出课题：
师：加在下面的铅笔帮助我们节省了力气，那么这些圆圆的铅笔像我们生活中的什么呢？（引导：会滚动）
学生回答：轮子
师：同学们知道轮子是怎么来的吗？今天我们就一起来学习轮子的故事！
二、了解轮子的发展历史
（一）讲解轮子历史
1.最初人们用滚木运送重物
滚木就像刚刚同学们用到的什么一样呢？（生回答：铅笔）对，但滚木非常笨重，搬运起来费力不方便。
2.截下滚木的一段做成轮子，发明了车。
3.再后来人们把木轮挖空，装上轮辐，车跑起来更轻便了。（强调“轮辐”在哪里，是什么样的。）
4.之后，人们又给木轮套上了铁皮，车轮更结实了。
5.现代，人们发明了有弹性的橡胶轮，坐在车上更舒服了。
（二）给轮子出现的顺序排序
1.请一位同学到讲台上帮老师事先准备好的轮子卡片在黑板上排序。
2.其他同学在活动手册12页上排序。
3.汇报排序结果。
三、生活中的轮子
1.同学们还在生活中观察到过哪些轮子？
2.学生回答
3.课件出示有轮子的物品图片，总结。
四、动手制作小车
师：轮子为我们的生活各方面都带来了便捷，这些给我们带来便捷的轮子都是人们用双手创造出来的，今天大家想不想亲自动手，为纸杯装上轮子，把它变成一辆小车呢？21cnjy.com
1、认识活动材料。（引导吸管的用处，知道轴套可以让小车跑的更稳更快。）
2、下面小组同学一起商量一下，怎么才能给小车装上轮子，而且让它跑起来呢？
3、分组商量、制作、试跑。
4、展示。评价。
五、未来的轮子
师：这些轮子都是为我们的生活提供了方便，如今的轮子，仍然在不断的改进，那么未来的轮子将会是什么样子的呢？我们来看看其中的一种“球形轮胎”（视频展示）。21教育网
师：轮子的故事讲完了，但我们的创造故事才刚刚开始，希望同学们多多动手创造！
【教学板书】
轮子的故事
轮子发明过程图片

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