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5月16日 今日心情：
细胞的分子组成
考纲考情 蛋白质、核酸的结构和功能 Ⅱ
糖类、脂质的种类和作用 Ⅱ
水和无机盐的作用 I
五年考题 2017·新课标全国卷I·2·选择题 细胞中蛋白质和还原糖的鉴定实验、观察细胞有丝分裂实验
2015·新课标全国卷I·1·选择题 DNA、ATP的化学元素组成、tRNA的结构、核酸的组成单位
2014·新课标全国卷Ⅱ·5·选择题 观察DNA和RNA在细胞中的分布、DNA分子的结构
考情分析 对本考点的考查侧重于以选择题形式单独或综合考查细胞中的两种最重要有机物——蛋白质和核酸，考查角度多涉及两类有机物的组成、结构、功能，尤其注重蛋白质、核酸的内在关系并常与中心法则结合予以呈现。对糖类、脂质的考查侧重其种类与功能，而近几年高考对有机物鉴定的考查较多，考生备考时应尤其关注有机物鉴定的相关原理、方法及结果分析。
命题多以信息题或综合分析题的形式呈现，主要侧重于考查细胞的元素组成、化合物，特别是蛋白质的结构和功能及其蛋白质的变性原因分析等、DNA和RNA的比较和核酸的结构、糖类和脂质的分类及生理作用等。考查时主要侧重学科内知识的综合，试题难度不大。
1．蛋白质的组成、结构和功能
2．脂质的合成场所、种类及生理功能
（1）场所：脂质的合成部位主要是内质网。
（2）种类及生理功能
3．常考必记的10种化合物或细胞结构的显色反应归纳
物质或结构 鉴定试剂 颜色反应 反应条件
蛋白质 双缩脲试剂 紫色 常温
脂肪 苏丹Ⅲ（苏丹Ⅳ） 橘黄色（红色） 切片，显微镜观察
还原糖 斐林试剂 砖红色 水浴加热
淀粉 碘液 蓝色 常温下
DNA 二苯胺 蓝色 沸水浴
DNA、RNA 甲基绿＋吡罗红 前者绿色，后者红色 常温
酒精 重铬酸钾溶液（酸性条件下） 灰绿色 ——
CO2 澄清石灰水（溴麝香草酚蓝） 石灰水混浊（由蓝变绿再变黄） ——
线粒体 健那绿（活体染色剂） 蓝绿色 ——
染色体 龙胆紫或醋酸洋红 紫色或红色 ——
1．（2017新课标全国I）下列关于细胞结构与成分的叙述，错误的是
A．细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测
B．检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色
C．若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色
D．斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液，可被葡萄糖还原成砖红色
【参考答案】B【命题意图】本题考查细胞中蛋白质和还原糖的鉴定实验、观察细胞有丝分裂实验等知识。【试题解析】通常认为细胞膜丧失完整性，细胞即可被认为已经死亡。台盼蓝是检测细胞膜完整性最常用的生物染色试剂。健康的正常细胞能够排斥台盼蓝，而死亡的细胞，膜的完整性丧失，通透性增加，细胞可被台盼蓝染成蓝色，A正确；氨基酸不含肽键，而双缩脲试剂是用来检测蛋白质中的肽键的，B错误；观察细胞分裂过程中的染色体，通常用醋酸洋红液或龙胆紫溶液或改良的苯酚品红溶液，C正确；斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液，可被葡萄糖在水浴加热下还原成砖红色，D正确。
2．（2015新课标全国I）下列叙述错误的是
A．DNA与ATP中所含元素的种类相同
B．一个tRNA分子中只有一个反密码子
C．T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成
D．控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上
【参考答案】D【试题解析】DNA与ATP都是由C、H、O、N、P五种元素组成，A正确；一个tRNA分子中只有一个反密码子，B正确；T2噬菌体的核酸是DNA，它的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，C正确；控制细菌性状的基因位于拟核和质粒DNA上，细菌无线粒体，D错误。【误区警示】（1）原核细胞除核糖体外无其他细胞器。（2）细菌的基因除存在于拟核外，还存在于质粒上，而真核细胞的基因除存在于细胞核外，还存在于线粒体和叶绿体（植物细胞）中。
3．（2014新课标全国Ⅱ）关于核酸的叙述，错误的是
A．细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与
B．植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生DNA的复制
C．双链DNA分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的
D．用甲基绿和吡罗红染色可观察DNA和RNA在细胞中的分布
【参考答案】C【命题意图】本题考查复制、转录、DNA的结构和“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验等知识。【试题解析】 细胞核中发生的转录是以基因的一条链为模板合成RNA的过程，需要RNA聚合酶的参与，A正确；植物细胞中DNA复制的场所有细胞核（主要）、线粒体和叶绿体中，B正确；DNA中的五碳糖是脱氧核糖，且双链DNA分子中一条链上的磷酸和脱氧核糖之间是通过化学键连接的，C错误；甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色，利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA和RNA在细胞中的分布，D正确。
1．下列关于细胞内化学元素和化合物的叙述，错误的是
A．原核细胞中既有DNA，又有RNA
B．脂质中的胆固醇是构成生物体的重要物质
C．核酸中的N存在于碱基中，蛋白质中的N主要存在于氨基中21·cn·jy·com
D．同一生物体不同组织细胞内的化学元素的含量有差异
2．生物含有的核酸的种类不同。原核生物和真核生物同时含有DNA和RNA，病毒体内含有DNA或RNA。下列各种生物中关于碱基、核苷酸、五碳糖种类的描述，正确的是
A．T4噬菌体 B．细菌细胞 C．SARS病毒 D．小麦叶肉细胞
碱基 5种 8种 4种 5种
五碳糖 1种 2种 2种 2种
核苷酸 5种 8种 8种 8种
A．A B．B C．C D．D
3．如图表示一个由200个氨基酸构成的蛋白质分子。下列叙述正确的是
A．该分子中含有198个肽键
B．这200个氨基酸中至少有200个氨基
C．合成该蛋白质时相对分子质量减少了3 600
D．该蛋白质中至少含有4个游离的羧基
4．下列有关糖类、脂质和核酸的叙述，正确的是
A．组成麦芽糖、蔗糖、纤维素、糖原的单体都是葡萄糖
B．脂质分子中氢的含量少于糖类，而氧的含量更多
C．真核细胞的DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中
D．糖类、脂质和核酸都是生物大分子，都是由许多单体连接而成的
5．下列对实验现象和实验操作的描述中，错误的是
A．甲基绿使DNA呈绿色，吡罗红使RNA呈红色
B．用台盼蓝染色，死的动物细胞会被染成蓝色，而活的动物细胞不着色
C．在花生子叶薄片上滴苏丹Ⅲ染色后，需要用蒸馏水洗去浮色后再观察
D．使用斐林试剂时需将0.1 g/mL的NaOH溶液与0.05 g/mL的CuSO4溶液等量混合
1．下列有关组成生物体的化合物的叙述，正确的是
A．构成蛋白质的核苷酸在核糖体上通过脱水缩合可以产生水
B．葡萄糖能够在线粒体中进行氧化分解并产生水
C．脂肪只含有C、H、O三种元素，是生物体的储能物质
D．真核生物含有两种核酸，原核生物含有一种核酸
2．下列有关生物体内化合物的叙述中不正确的是
A．核糖可作为原料参与合成RNA和ATP
B．性激素、维生素D属于固醇类物质
C．tRNA为单链结构，分子内不存在碱基对
D．酶在催化反应前后，其分子结构不变
3．蛋白质是生命活动的体现者。下列关于蛋白质的叙述中，错误的是
A．细胞凋亡过程中只有蛋白质的分解，没有蛋白质的合成
B．某些基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状
C．高温处理后的蛋白质可与双缩脲试剂发生紫色反应
D．生物膜的功能取决于生物膜上蛋白质的种类和数量
1．【答案】C【考点】组成生物体的化合物和化学元素【解析】原核生物的遗传物质是DNA，并以DNA为模板在细胞中转录合成RNA，所以原核细胞中既有DNA，又有RNA，A正确；脂质中的胆固醇是构成细胞膜的重要组成成分，所以胆固醇是构成生物体的重要物质，B正确；蛋白质分子中的N主要存在于肽键中，少量游离状态的氨基中也有N，核酸中的N存在于碱基中，C错误；同一生物体不同组织细胞内化学元素的种类和含量都有差异，D正确。2．【答案】D【考点】核酸的结构和组成【解析】T4噬菌体为DNA病毒，只含有DNA，因此含有的碱基、核苷酸、五碳糖种类分别为4种、4种、1种，A错误；细菌细胞中含有DNA和RNA两种核酸，因此细菌含有的碱基、核苷酸、五碳糖种类分别为5种、8种、2种，B错误；SARS病毒为RNA病毒，只含有RNA一种核酸，因此其含有的碱基、核苷酸、五碳糖种类分别为4种、4种、1种，C错误；小麦叶肉细胞中含有DNA和RNA两种核酸，因此其含有的碱基、核苷酸、五碳糖种类分别为5种、8种、2种，D正确。3．【答案】C【考点】蛋白质的结构、脱水缩合反应【解析】该蛋白质分子含有2条肽链，且2条肽链之间由2个肽键连接，故该分子一共含有200个肽键；由图可知，第70位、120位的氨基酸R基上有氨基，故组成该蛋白质分子的200个氨基酸中至少含有202个氨基；合成该蛋白质时脱去的水分子数与形成的肽键数相等，故合成该蛋白质时相对分子质量减少了18×200=3 600；该蛋白质分子含有2条肽链，至少含有2个游离的羧基。4．【答案】C【考点】组成糖类的单体、脂质的元素组成及核酸的结构与分布 【解析】组成麦芽糖、纤维素、糖原的单体都是葡萄糖，而1分子蔗糖由1分子果糖和1分子葡萄糖组成，A错误；脂质与糖类相比，C、H比例大，O比例小，B错误；真核生物的DNA主要分布在细胞核中，在线粒体和叶绿体中也有少量分布，而RNA主要分布在细胞质中，少量分布在细胞核中，C正确；糖类包括单糖、二糖和多糖，单糖和二糖都不是生物大分子，且单糖不含有单体，D错误。5．【答案】C【考点】观察DNA和RNA在细胞中的分布，还原糖和脂肪的鉴定【解析】甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色，同时显示DNA和RNA在细胞中的分布，其中甲基绿使DNA呈绿色，吡罗红使RNA呈红色，A正确；用台盼蓝染色，死的动物细胞的细胞膜失去了选择透过性，容易被染成蓝色，而活的动物细胞的细胞膜具有选择透过性，不能被着色，B正确；在花生子叶薄片上滴苏丹Ⅲ染色后，需要用50%的酒精洗去浮色后再观察，C错误；斐林试剂的成分有甲液（0.1 g/mLNaOH溶液）和乙液（0.05 g/mLCuSO4溶液），使用时需将二者等量混合，D正确。
1．【答案】C【考点】组成生物体的化合物 【解析】蛋白质的基本组成单位是氨基酸，A错误；葡萄糖在细胞质基质中被分解成丙酮酸，丙酮酸进入线粒体进行氧化分解，B错误；脂肪是细胞内良好的储能物质，只含有C、H、O三种元素，C正确；具有细胞结构的生物都含有DNA和RNA两种核酸，D错误。 2．【答案】C【考点】组成细胞的化合物的功能、特点 【解析】组成RNA和ATP的成分中都有核糖；固醇包括胆固醇、性激素和维生素D等；tRNA单链经过折叠形成了三叶草形结构，部分区段间存在碱基互补配对；酶是生物催化剂，在化学反应前后分子结构不变。3．【答案】A【考点】蛋白质的结构和功能【解析】细胞凋亡过程中既有蛋白质的分解，也有蛋白质的合成，A错误。基因对性状的控制可以通过以下两种途径：基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状；基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状，B正确。高温处理后的蛋白质空间结构被破坏，但肽键还存在，故仍可与双缩脲试剂产生紫色反应，C正确。蛋白质是生命活动的主要承担者，因此功能越复杂的生物膜，其蛋白质的种类和数量越多，D正确。
5月17日 今日心情：
细胞的结构和功能
考纲考情 原核细胞和真核细胞的异同 Ⅱ
细胞膜系统的结构和功能 Ⅱ
主要细胞器的结构和功能 Ⅱ
细胞核的结构和功能 Ⅱ
五年考题 2017·新课标全国卷I·1·选择题 细胞膜的信息交流功能
2016·新课标全国卷I·1·选择题 细胞的结构与功能
2016·新课标全国卷III·1·选择题 细胞膜的结构和功能
考情分析 本考点考查的知识点主要侧重于细胞的亚显微结构、原核细胞和真核细胞的区别、生物膜系统的结构和功能及细胞内主要细胞器的结构与功能等方面。考查时往往将本考点知识与细胞代谢、细胞生命历程、遗传变异等知识进行结合，综合性较强。
预计2018高考中本考点内容仍为考查重点，尤其注意原核细胞和真核细胞的异同是高考中的主要考点。从考查内容上看，细胞膜、细胞质和细胞核的结构和功能是生物学的核心知识，是高考的热点。多以细胞结构的模式图为载体，对细胞膜的结构和功能，各种细胞器的形态结构、分布规律和生理功能以及细胞核的结构和功能进行多角度考查，一般多以选择题形式命题，难度通常不大，但也可能出现于现实生活或生产结合较为紧密的问题，使试题的难度和思维量有所上升。
1．细胞结构与功能中的几个一定与不一定
（1）能进行光合作用的生物，不一定有叶绿体，但植物细胞的光合作用一定在叶绿体中进行。
（2）能进行有氧呼吸的生物不一定有线粒体，但真核生物的有氧呼吸一定主要发生在线粒体中。
（3）核糖体是原核细胞与真核细胞共有的细胞器。一切生物，其蛋白质合成场所一定是核糖体。
（4）有中心体的生物不一定为动物，也可能是低等植物细胞，但一定不是高等植物。
（5）高尔基体经膜泡分泌的物质不一定为分泌蛋白，但分泌蛋白，一定经高尔基体分泌。
（6）有细胞壁的细胞不一定都是植物细胞，如原核生物、真菌细胞也有细胞壁。
（7）并非植物细胞都有叶绿体和大液泡，如根尖分生区细胞无叶绿体和大液泡。
2．有关细胞结构的疑难问题点拨
（1）生物名称中带有“菌”字的并非都是原核生物，如真菌类（酵母菌等）。
（2）生物名称中带有“藻”字的并不都是植物，如蓝藻属于原核藻类，但红藻、绿藻等属于真核藻类。
（3）哺乳动物成熟的红细胞无细胞核和众多的细胞器，所以自身不能合成蛋白质，呼吸方式为无氧呼吸，不能进行细胞分裂，而且寿命较短。【版权所有：21教育】
3．模型法理解蛋白质分泌过程中有关膜面积的变化
（1）直方图
（2）曲线图
1．（2017新课标全国Ⅰ）细胞间信息交流的方式有多种。在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中，以及精子进入卵细胞的过程中，细胞间信息交流的实现分别依赖于
A．血液运输，突触传递
B．淋巴运输，突触传递
C．淋巴运输，胞间连丝传递
D．血液运输，细胞间直接接触
【参考答案】D【试题解析】哺乳动物卵巢分泌的雌激素通过血液循环作用于乳腺细胞，精子在输卵管内与卵细胞结合，进入卵细胞内完成受精作用，是直接接触，所以D正确，A、B、C错误。【名师点睛】细胞膜的功能是：系统(细胞)的边界，使细胞具有相对稳定的环境、控制物质进出细胞和细胞间的信息交流。细胞间的信息交流有：细胞间直接联系的相互接触，如卵细胞与精子间及效应T细胞与靶细胞间的相互识别；通过体液运输的有神经递质与突触后膜特异性受体结合而发挥作用，各种激素与靶细胞膜上的受体或细胞内的受体特异性结合的作用，还有相应的抗体与病原体结合；植物细胞间通过胞间连丝传递信息等。
2．（2016新课标全国Ⅰ）下列与细胞相关的叙述，正确的是
A．核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器
B．酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸
C．蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程
D．在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP
【参考答案】B【试题解析】核糖体无膜结构，溶酶体具有单层膜结构，A项错误；酵母菌为真核生物，其细胞核内含有DNA和RNA两类核酸，B项正确；蓝藻细胞为原核细胞，其细胞中无线粒体，C项错误；在叶绿体的类囊体薄膜上所进行的光反应过程中，会有ATP生成，D项错误。【名师点睛】与细胞结构相关的生理过程（如光合作用）建立联系，构建知识网络。复习时可从以下方面着手：①从有无细胞核的角度将细胞进行分类并记住相关的常见实例。②从细胞器的分布（植物、动物、原核与真核细胞共有）、结构（不具膜、具单层膜、具双层膜）、成分（含DNA、含RNA、含色素）、功能（能产生ATP、能半自主复制、与有丝分裂有关、与分泌蛋白有关、与主动运输有关、能产生水、能进行碱基互补配对）等角度对其进行分类。③拓展：细胞核有两层膜，但不属于细胞器；病毒只含有一种核酸，原核细胞与真核细胞都含有两种核酸。
3．（2016新课标全国III）下列有关细胞膜的叙述，正确的是
A．细胞膜两侧的离子浓度差是通过自由扩散实现的
B．细胞膜与线粒体膜、核膜中所含蛋白质的功能相同
C．分泌蛋白分泌到细胞外的过程存在膜脂的流动现象
D．膜中的磷脂分子是由胆固醇、脂肪酸和磷酸组成的
【参考答案】C【试题解析】主动运输可以使离子从低浓度一侧运输到高浓度一侧，以保证活细胞能够按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质。所以细胞膜两侧的离子浓度差是通过主动运输实现的，A项错误；细胞膜与线粒体膜、核膜中所含蛋白质的功能不完全相同，例如细胞膜上含有具识别作用的糖蛋白，线粒体膜上含有与有氧呼吸有关的酶等，B项错误；分泌蛋白分泌到细胞外的过程属于胞吐，存在着膜的融合和变形，所以存在膜脂的流动现象，C项正确；膜中的磷脂分子是由甘油、脂肪酸和磷酸等组成的，D项错误。【名师点睛】细胞膜的组成、结构与功能的关系（1）不同种类的细胞，细胞膜的成分及含量不完全相同。这与细胞的功能有关，功能复杂的膜中，蛋白质数量多。（2）各种膜所含的蛋白质与脂质的比例同膜的功能有关，功能越复杂的细胞膜，其蛋白质的种类和数量越多。（3）细胞膜的组分并不是不可变的，如细胞癌变过程中，细胞膜组分发生变化，糖蛋白含量下降，产生甲胎蛋白（AFP）、癌胚抗原（CEA）等物质。（4）糖类主要与蛋白质和脂质结合形成糖蛋白和糖脂，都与细胞识别作用有关。
1．下列有关细胞核结构和功能的叙述，正确的是
A．细胞核是细胞遗传信息储存、复制和代谢的中心
B．胞间连丝和核孔都是遗传信息交流与物质运输的通道
C．叶绿体合成的葡萄糖可以进入线粒体进行氧化分解
D．线粒体合成的ATP可以进入叶绿体供暗反应利用
2．在细胞中有许多相似的膜结构。下列关于膜结构的叙述中，错误的是
A．蓝藻细胞的光合片层膜上含有色素和光合酶
B．线粒体内模向内折叠形成嵴，其膜上含有全部的呼吸酶
C．神经肌肉接点处肌细胞膜折叠，其膜上有神经递质的受体
D．细胞内单位膜折叠成的囊腔和细管组成内质网，其膜上有合成磷脂的酶
3．细胞膜是系统的边界，下列有关其结构和功能的叙述，错误的是
A．脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质
B．物质的跨膜运输都是顺相对含量梯度的
C．功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多
D．细胞产生的激素可与靶细胞膜上相应受体结合
4．下列关于细胞结构的叙述，正确的是
A．细胞膜内外两侧均有糖蛋白分布
B．核糖体和中心体均含蛋白质，不含磷脂分子
C．线粒体内膜的面积小于外膜，蛋白质含量高于外膜
D．细胞骨架主要是由磷脂分子构成的
5．下列有关细胞结构和功能的说法错误的是
A．细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，功能复杂的细胞膜上蛋白质的种类和数量较多
B．染色体和染色质是同一种物质在不同细胞分裂时期的两种形态，严格地说，只有在细胞分裂时才出现染色体
C．能将染色质染成深色的物质有醋酸洋红、龙胆紫和改良苯酚品红溶液等碱性染料
D．细胞核是控制细胞代谢活动的中心，也是细胞物质代谢和能量代谢的主要场所
1．下列关于细胞结构与成分的叙述中，正确的是
A．蓝藻细胞利用叶绿体的蓝藻素和叶绿素进行光合作用
B．甲状腺细胞膜上有识别促甲状腺激素释放激素的受体
C．控制细胞器进行物质合成的指令主要是通过核孔从细胞核到达细胞质的
D．分解尿素的细菌分泌脲酶过程与该菌的核糖体、内质网、髙尔基体、线粒体有关
2．下列关于乳酸菌和酵母菌的叙述，正确的是
A．遗传物质都是DNA，都与蛋白质结合组成染色体
B．在无氧条件下，两者的有氧呼吸过程都会受到抑制
C．在有氧条件下，两者都能将葡萄糖分解产生CO2并释放能量
D．在基因指导蛋白质合成时，两种微生物共用一套遗传密码
3．下列有关细胞器的叙述中正确的是
A．洋葱根尖分生区细胞能进行中心体的复制
B．乳酸菌细胞壁的合成需要高尔基体的参与
C．被溶酶体分解后的产物将全部被排出细胞外
D．病毒蛋白质外壳的合成是在宿主细胞的核糖体上进行的
1．【答案】B【考点】细胞核的结构和功能【解析】细胞核是细胞遗传信息的储存、复制和代谢的控制中心，而细胞质是细胞的代谢中心，A错误；植物细胞之间可通过胞间连丝进行信息交流和物质交换，核孔可实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，B正确；叶绿体合成的葡萄糖必须先在细胞质基质中分解成丙酮酸，然后丙酮酸进入线粒体进行氧化分解，C错误；叶绿体供暗反应利用的ATP是光反应产生的，D错误。2．【答案】B【考点】生物膜的结构和功能 【解析】蓝藻是原核生物，没有具膜细胞器，蓝藻细胞具有光合片层膜，其膜中含有色素和光合酶，从而能进行光合作用，A正确；线粒体内膜向内折叠形成嵴，其膜上含有有氧呼吸第三阶段的酶，B错误；神经肌肉接点处相当于突触，乙酰胆碱由突触前膜释放，经扩散至折叠的肌细胞膜（相当于突触后膜），与其膜上的乙酰胆碱受体结合，C正确；内质网是细胞内单位膜折叠成囊腔和细管组成的，其功能多种多样，磷脂是在内质网上合成的，因此其膜上有合成磷脂的酶，D正确。3．【答案】B【考点】细胞膜的结构和功能的相关知识 【解析】细胞膜的主要组成物质是蛋白质和脂质，还有少量糖类，A正确；物质的跨膜运输方式有被动运输和主动运输，主动运输是逆浓度梯度进行的，B错误；细胞膜的功能越复杂，蛋白质种类和数量就越多，C正确；细胞产生的激素可与靶细胞膜上相应的受体结合，进而发挥作用，D正确。4．【答案】B【考点】细胞膜、细胞器的结构 【解析】糖蛋白只分布于细胞膜的外侧；核糖体由RNA和蛋白质组成，中心体由微管蛋白组成，故二者都含蛋白质，都不含有磷脂；线粒体内膜向内折叠，故内膜的面积明显大于外膜，内膜是有氧呼吸第三阶段的场所，内膜的功能更复杂，故内膜上蛋白质种类和数量更多；细胞骨架主要是由蛋白质分子构成的。5．【答案】D【考点】细胞膜、细胞核的结构和功能 【解析】细胞膜主要由脂质（或磷脂）和蛋白质组成，细胞膜功能的复杂程度由膜上多种多样的蛋白质决定，如载体蛋白、受体蛋白、通道蛋白、糖蛋白等，A正确；染色体和染色质本质是相同的，是同一种物质在不同细胞分裂时期的两种形态，严格地说，只有在细胞分裂时才出现染色体，B正确；能将染色质染成深色的物质有醋酸洋红、龙胆紫、改良苯酚品红溶液等碱性染料，C正确；细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，不是细胞代谢的主要场所，细胞代谢的主要场所是细胞质基质，D错误。
1．【答案】C【考点】细胞器、细胞核的功能【解析】蓝藻细胞利用细胞中的藻蓝素和叶绿素进行光合作用，但蓝藻是原核生物，不含叶绿体，A错误；促甲状腺激素释放激素的靶细胞是垂体，垂体细胞膜上有识别促甲状腺激素释放激素的受体，B错误；细胞核内的基因转录成的mRNA通过核孔进入细胞质翻译成蛋白质，控制细胞器上的物质代谢，C正确；分解尿素的细菌中能合成脲酶，但细菌是原核生物，细胞中只含有核糖体一种细胞器，没有内质网、髙尔基体、线粒体等细胞器，D错误。2．【答案】D【考点】原核生物与真核生物的区别【解析】乳酸菌属于原核生物，只有DNA，无染色体，A错误；乳酸菌只能进行无氧呼吸，B错误；乳酸菌不能进行有氧呼吸，只能进行无氧呼吸，有氧条件会抑制乳酸菌的无氧呼吸，且其分解产物为乳酸，C错误；原、真核生物的遗传密码是通用的，因此在基因指导蛋白质合成时，两种微生物共用一套遗传密码，D正确。3．【答案】D【考点】细胞器的功能，植物、动物细胞的区别，真核、原核细胞的区别 【解析】中心体只存在于动物和某些低等植物细胞中，洋葱是高等植物；植物细胞中高尔基体与细胞壁的形成有关，但乳酸菌属于原核生物，无高尔基体；被溶酶体分解后的产物有的可以作为细胞的营养物质被细胞再利用，有的被排出细胞外；病毒是营寄生生活的生物，其遗传物质的复制和蛋白质的合成都是在宿主细胞中完成的，核糖体是蛋白质的合成场所。
5月18日 今日心情：
物质出入细胞的方式
考纲考情 物质出入细胞的方式 Ⅱ
五年考题 2017·新课标全国卷Ⅰ·4·选择题 质壁分离及复原
2016·新课标全国卷Ⅰ·2·选择题 物质跨膜运输及其影响因素
2015·新课标全国卷Ⅱ·1·选择题 影响根对矿质元素离子的吸收的因素
2014·新课标全国卷Ⅱ·4·选择题 植物细胞的吸水与失水与蔗糖溶液浓度的关系
2014·新课标全国卷Ⅰ·4·选择题 植物细胞质壁分离与复原实验
考情分析 近年高考对“质壁分离及复原”实验考查频率较高，考查角度涉及实验原理、实验现象分析与过程操作等，对物质出入细胞的方式、影响因素及实例大多结合相关图示信息予以考查。
结合近几年命题情况，预测2018年的考点集中在：通过物质运输模型、相关实验分析形式考查渗透作用原理与膜的通透性、结合物理模型及表格数据等各种信息呈现形式考查物质跨膜运输的方式、结合柱形图、图像和曲线考查质壁分离与复原等方面的内容，多以选择题的形式出现。
1．影响物质跨膜运输的两大因素——物质浓度、O2浓度
（1）物质浓度（在一定的浓度梯度范围内）
（2）氧浓度
2．关注物质跨膜运输中的6个“不要漏掉”
（1）需要载体蛋白协助的运输方式除主动运输外不要漏掉协助扩散。
（2）消耗能量的运输方式除主动运输外不要漏掉胞吞和胞吐。
（3）从高浓度到低浓度的运输方式除自由扩散外不要漏掉协助扩散。
（4）影响协助扩散运输速率的因素除载体蛋白数量外不要漏掉浓度差。
（5）与主动运输有关的细胞器除供能的线粒体外不要漏掉载体蛋白的合成场所——核糖体。
（6）运输速率与O2浓度无关的运输方式除自由扩散外不要漏掉协助扩散。
3．“三看法”快速判定物质出入细胞方式
特别提醒：①葡萄糖分子进入红细胞为协助扩散。，②静息状态时，神经纤维膜内K＋外流及动作电位形成时膜外Na＋内流为协助扩散。，③给予特殊信息时同种物质进出细胞方式，应视具体情况推断，有可能与已形成的固有思维有差异，甚至出现相反结果。
1．（2017新课标全国II）将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的物质A溶液中，发现其原生质体（即植物细胞中细胞壁以内的部分）的体积变化趋势如图所示。下列叙述正确的是
A．0~4 h内物质A没有通过细胞膜进入细胞内
B．0~1 h内细胞体积与原生质体体积的变化量相等
C．2~3 h内物质A溶液的渗透压小于细胞液的渗透压
D．0~1 h内液泡中液体的渗透压大于细胞质基质的渗透压
【参考答案】C【试题解析】由图可知，原生质体的相对体积先下降后上升，所以该植物细胞发生了质壁分离后复原。0~4 h内细胞发生自动复原，说明物质A能进入细胞，A错误；0~1 h内细胞发生质壁分离，细胞失水，原生质体伸缩性比细胞壁的伸缩性大，所以细胞体积与原生质体体积的变化量不等，B错误；2~3 h内为质壁分离复原过程，细胞吸水，物质A溶液的渗透压小于细胞液的渗透压，C正确；0~1h内发生质壁分离，细胞失水，液泡中液体的渗透压小于细胞质基质的渗透压，D错误。【名师点睛】1．渗透作用：水分子或其他溶剂分子通过半透膜的扩散。2．发生渗透作用的条件：具半透膜，两侧溶液具有浓度差。3．植物细胞的吸水与失水 （1）植物细胞就相当于渗透装置。原生质层：细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质，相当于半透膜。 （2）植物细胞通过渗透作用吸水和失水。植物细胞的质壁分离：当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用而失水，细胞液中的水分就透过原生质层进入到溶液中，使细胞壁和原生质层都出现一定程度的收缩。由于原生质层比细胞壁的收缩性大，当细胞不断失水时，原生质层就会与细胞壁分离。质壁分离复原的原理：当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，细胞就会通过渗透作用而吸水，外界溶液中的水分就通过原生质层进入到细胞液中，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，紧贴细胞壁，使植物细胞逐渐发生质壁分离复原。
2．（2016新课标全国Ⅰ）离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白，能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。下列叙述正确的是
A．离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散
B．离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的
C．动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率
D．加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率
【参考答案】C【试题解析】由题意“离子泵能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子”可知，离子通过离子泵的跨膜运输属于主动运输，主动运输是逆着浓度阶梯进行的，A、B项错误；动物一氧化碳中毒会阻碍氧气的运输，导致呼吸速率下降，生成的ATP减少，使主动运输过程减弱，因此会降低离子泵跨膜运输离子的速率，C项正确；主动运输需要载体蛋白的协助，加入蛋白质变性剂会导致载体蛋白因变性而失去运输物质的功能，所以会降低离子泵跨膜运输离子的速率，D项错误。【名师点睛】解答此题的关键是根据题干信息进行发散思维，从中提取出有效信息：通过离子泵的跨膜运输属于主动运输，在此基础上结合主动运输的特点对各选项进行逐一分析，问题就能迎刃而解。
3．（2015新课标全国Ⅱ）将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。培养条件及实验结果见下表：
培养瓶中气体 温度（℃） 离子相对吸收量（%）
空气 17 100
氮气 17 10
空气 3 28
下列分析正确的是
A．有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收
B．该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关
C．氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATP
D．与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收
【参考答案】A【命题意图】本题考查物质跨膜运输的方式。【试题解析】 题中实验的自变量有两个：有无氧气和温度。在17 ℃时，培养瓶中气体为空气的培养条件下离子相对吸收量比氮气大，可以得出结论：有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收，A项正确；培养瓶中气体均为空气时，3 ℃条件下离子相对吸收量远远小于17 ℃条件下离子相对吸收量，可以得出结论：该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化有关，B项错误；该植物幼根吸收该离子的过程是主动运输，需要载体和ATP水解释放的能量，C项错误；从实验结果可知，与空气相比，氮气环境不利于该植物幼根对该离子的吸收，D项错误。
4．（2014新课标全国Ⅰ）下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是
A．与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察
B．用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察
C．用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同
D．紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察
【参考答案】B【命题意图】本题考查植物细胞质壁分离的实验。【试题解析】 红色花瓣的色素存在于液泡中，便于观察细胞的质壁分离现象，A项正确。用黑藻叶片进行质壁分离实验时，能够以叶绿体为标志观察到原生质体的收缩，有利于实验现象的观察，B项错误。由于不同部位的细胞液浓度不同，故用同一浓度的蔗糖溶液做实验，观察到的质壁分离程度可能不同，C项正确。紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中含有色素，有利于观察液泡大小的变化，D项正确。
1．下列有关物质出入细胞的叙述，正确的是
A．主动运输、胞吞、胞吐均消耗细胞产生的ATP
B．离子和小分子物质的跨膜方式一定是自由扩散
C．温度变化不影响水分、胆固醇进出细胞的速度www.21-cn-jy.com
D．葡萄糖顺浓度梯度跨膜运输不需要载体蛋白
2．下列关于质壁分离和复原实验的叙述，正确的是
A．水以主动运输的方式渗出细胞使细胞发生质壁分离
B．细胞质壁分离复原时原生质层变薄
C．用不同浓度的蔗糖溶液处理细胞均能观察到质壁分离和复原现象
D．质壁分离过程中细胞的吸水能力逐渐减弱
3．主动运输消耗的能量可来自ATP或离子电化学梯度等。如图为Na+、葡萄糖进出小肠上皮细胞的示意图。下列关于图中物质跨膜运输过程的分析错误的是21教育名师原创作品
A．葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞是不需耗能的主动运输
B．Na+从小肠上皮细胞进入组织液是需要消耗ATP的主动运输
C．葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞与Na+从肠腔到小肠上皮细胞相伴随
D．Na+从肠腔到小肠上皮细胞以及葡萄糖从小肠上皮细胞到组织液均为被动运输
4．下图为人体内部分细胞的物质运输情况，下列分析正确的是
A．图①表示红细胞吸收葡萄糖的速度随葡萄糖浓度变化的情况
B．图②表示神经元静息状态时，K+流出神经元的速度随细胞内外浓度差变化的情况
C．图③表示小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖的速度随消化道内葡萄糖浓度变化的情况
D．图③表示胰岛B细胞分泌胰岛素的速度随细胞内O2浓度变化的情况
5．人体胰岛B细胞分泌的胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。下列相关叙述正确的是
A．胰岛B细胞分泌胰岛素的过程需要ATP和载体
B．葡萄糖进入骨骼肌细胞的方式为主动运输
C．胰岛素可促进葡萄糖进入骨骼肌细胞和被利用
D．脂肪细胞不能合成糖原，不是胰岛素作用的靶细胞
1．下列关于细胞的物质跨膜运输的叙述，正确的是
A．小分子物质可以通过主动运输、被动运输、胞吐等方式从细胞中运出
B．抑制细胞膜上载体的作用会阻碍性激素进入细胞
C．葡萄糖进入人体细胞的方式有主动运输、协助扩散和自由扩散三种
D．细胞主动运输物质的结果是使该物质在细胞膜内外的浓度趋于平衡
2．神经元细胞中K+浓度高于细胞外，而Na+浓度低于细胞外。下列叙述中正确的是
A．K+运出神经元和Na+运出神经元均为需要载体蛋白协助的主动运输
B．温度和蛋白质抑制剂均影响神经元吸收K+的速率
C．用呼吸抑制剂处理神经元不影响Na+进出神经元的速率
D．突触前膜释放神经递质为需要载体蛋白协助的胞吐过程
3．如图是物质进出细胞方式的概念图，对图示分析正确的是
A．①是既耗能又需载体蛋白的主动运输
B．⑤⑥的共同特点是逆浓度梯度运输物质
C．母乳中的免疫球蛋白可通过①和③被吸收
D．果脯腌制时蔗糖进入细胞与③有关
1．【答案】A【考点】物质出入细胞的知识【解析】跨膜运输方式中的主动运输，非跨膜运输中的胞吞、胞吐过程，均需要能量，消耗细胞产生的ATP，A正确；离子主要以主动运输方式跨膜运输，小分子物质的跨膜方式主要是自由扩散，B错误；水分、胆固醇以自由扩散方式进出细胞，而温度影响分子热运动，温度高可使水分子进出更快达到平衡，C错误；葡萄糖顺浓度梯度跨膜运输方式是协助扩散，需要载体不需要能量，D错误。2．【答案】B【考点】质壁分离和复原实验的相关知识【解析】水分的运输方式是自由扩散，A错误；细胞质壁分离复原时，液泡不断吸水，液泡体积逐渐变大，原生质层变薄，B正确；高浓度的蔗糖溶液处理会使植物细胞过度失水而死亡，不会观察到质壁分离复原现象，C错误；质壁分离过程中，细胞液浓度逐渐增大，导致细胞的吸水能力逐渐增强，D错误。3．【答案】A【考点】物质跨膜运输的相关知识 【解析】由图可知，葡萄糖从肠腔逆浓度梯度进入小肠上皮细胞，属于主动运输，但不消耗ATP，则消耗的能量应来自离子电化学梯度，A错误；Na+从小肠上皮细胞进入组织液是逆浓度梯度进行的，且需要载体蛋白协助和需要消耗ATP，属于主动运输，B正确；从图示可看出，葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞与Na+从肠腔到小肠上皮细胞共用一个载体，C正确；Na+从肠腔进入小肠上皮细胞的方式是协助扩散，葡萄糖从小肠上皮细胞进入组织液的方式也是协助扩散，均为被动运输，D正确。4．【答案】B【考点】不同物质运输方式的特点【解析】图①物质的运输速率随着被转运分子浓度梯度的增加而增加，说明只受物质浓度差的影响，因此可判断为自由扩散，红细胞吸收葡萄糖的方式为协助扩散，A错误；图②物质的运输速率，在一定范围内，随着被转运分子浓度的增加而增加，超过该范围，不再随被转运分子浓度的增加而增加，说明受到载体数量的限制，可判断为协助扩散或主动运输，而静息状态时，K+流出神经元需借助通道蛋白，其方式为协助扩散，B正确；图③物质的运输速率不随横坐标所示的自变量的增加而增加，而小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖的方式为主动运输，需要能量和载体蛋白的协助，其物质的运输速率因受载体蛋白数量和能量的限制，不会呈现图③所示的情况，C错误；胰岛B细胞以胞吐方式分泌胰岛素，也需要能量，能量主要来自有氧呼吸，因此分泌胰岛素的速度会在一定O2浓度的范围内随O2浓度的增加而增加，D错误。5．【答案】C【考点】胞吐、协助扩散的特点等【解析】胰岛素是分泌蛋白，胰岛B细胞分泌胰岛素是通过胞吐作用实现的，该过程需要消耗能量，但不需要载体协助，A错误；在胰岛素的作用下，葡萄糖的运输需要载体的协助，但是不需要消耗能量，因此葡萄糖进入脂肪细胞和骨骼肌细胞的方式是协助扩散，B错误；胰岛素的生理作用是加速组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，因此胰岛素可促进葡萄糖进入骨骼肌细胞和被利用，C正确；人体胰岛B细胞分泌的胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖载体的数量增加，胰岛素可作用于脂肪细胞，促进葡萄糖转化为脂肪等非糖物质，D错误。1．【答案】A【考点】物质跨膜运输方式的知识【解析】小分子物质主要通过主动运输、被动运输的方式从细胞中运出，神经递质属于小分子物质，通过胞吐的方式释放到突触间隙，A正确；性激素属于脂质，进入细胞的方式是自由扩散，不需要载体蛋白的协助，因此抑制细胞膜上载体的作用不会阻碍性激素进入细胞，B错误；葡萄糖进入人体细胞的方式有主动运输（如葡萄糖进出小肠上皮细胞）和协助扩散（如葡萄糖进入红细胞）两种，C错误；主动运输需要载体和能量，一般是逆浓度运输，使膜内外浓度差增大，D错误。2．【答案】B【考点】K+和Na+进出神经元的方式及影响因素【解析】K+运出神经元的方式是协助扩散，Na+运出神经元的方式是主动运输，A错误；温度和蛋白质抑制剂均会影响神经元吸收K+的速率，B正确；Na+运出神经元的方式是主动运输，需要消耗能量，因此受呼吸抑制剂处理的影响，C错误；胞吐利用了膜的流动性，不需要载体蛋白的协助，D错误。3．【答案】A【考点】物质跨膜运输和非跨膜运输的区别和各自的特点，及一些物质进出细胞的方式 【解析】物质跨膜运输方式包括主动运输和被动运输，被动运输又包括自由扩散和协助扩散。对照图示信息，①表示主动运输，②表示被动运输，⑤、⑥表示自由扩散和协助扩散。非跨膜运输则包括胞吐和胞吞过程。①主动运输过程需要载体和能量，A正确。⑤、⑥的共同特点是顺浓度梯度运输物质，B错误。免疫球蛋白属于大分子物质，通过胞吞方式被吸收，不能通过①被吸收，C错误。在果脯腌制过程中，细胞已死亡，膜已不具备选择透过性，蔗糖能自由进入细胞，D错误。
5月19日 今日心情：
酶和ATP
考纲考情 酶在代谢中的作用 Ⅱ
ATP在能量代谢中的作用 Ⅱ
五年考题 2017·新课标全国卷Ⅱ·3·选择题 酶的作用
2016·新课标全国卷I·3·选择题 影响酶活性的因素及其实验设计
2016·新课标全国卷I·4·选择题 ATP的生理作用
2016·新课标全国卷I·29·非选择题 ATP的结构特点
2016·新课标全国卷Ⅱ·29·非选择题 酶及影响酶活性的因素
2015·新课标全国卷I·1·选择题 ATP的化学元素组成
考情分析 对酶的考查侧重于酶的本质、特性、影响酶活性的因素及相关曲线模型分析，尤其注重相关实验探究，应特别关注单一变量设置与自变量、因变量分析。高考对ATP的考查主要侧重于ATP的结构简式，真核细胞中ATP的产生场所、过程及ATP的用途与转化，题型多为选择题，也可渗透于光合作用、细胞呼吸的非选择题中考查。
预计2018年高考的命题热点集中在：酶的特性、作用机制及影响因素的文字考查题、影响酶的活性的因素曲线模型分析题、与酶相关的实验设计与探究题、ATP的结构、与ADP的相互转化及利用与光合作用和呼吸作用及跨膜运输的学科内综合题等，主要以选择题形式考查，ATP的考查偶见非选择题中的一、二小问，关于酶的实验设计与探究常以非选择题形式呈现，总体难度不大，但题干往往设置陷阱，解题时要注意。21·世纪*教育网
1．与酶作用及特性相关的3个易错点
（1）只有在特殊背景或信息下才可认定酶的化学本质为RNA，否则一般认定为蛋白质（如各种消化酶、DNA聚合酶等）。【出处：21教育名师】
（2）催化（降低反应分子活化能）是酶唯一的功能，它不具调节功能，也不作为能源（或组成）物质，切不可额外夸大其功能。
（3）辨析酶、激素、神经递质、抗体
①四者均具特异性（专一性）、高效性等特性。
②激素、神经递质、抗体都是由细胞分泌到内环境中发挥作用，发挥作用后即被灭活，而酶既可在细胞内，也可在细胞外发挥作用，且可以多次发挥作用。
③活细胞都能产生酶（哺乳动物的成熟红细胞除外），但只有少数特异性细胞能合成并分泌激素、神经递质、抗体。
④酶的成分主要为蛋白质，抗体全部为球蛋白，激素的成分有的为蛋白质（多肽类），有的为脂质。
2．影响酶促反应速率因素的常考点
（1）影响酶活性的因素不但包括温度、pH，还包括抑制剂、激活剂等。
（2）过酸、过碱、高温都会破坏酶的空间结构，使酶的活性丧失而且不可恢复。而低温只是抑制酶的活性，酶分子结构未被破坏，温度升高可恢复活性（故常用低温冷藏法保存酶制剂或疫苗等）。
（3）反应溶液pH（温度）的变化不影响酶作用的最适温度（或pH），如下图所示：
（4）底物充足、其他条件适宜：酶浓度与酶促反应速率呈正相关；酶浓度一定、其他条件适宜：随底物增加，酶促反应速率先加快后稳定。
1．（2017·新课标全国卷II）下列关于生物体中酶的叙述，正确的是
A．在细胞中，核外没有参与DNA合成的酶
B．由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性
C．从胃蛋白酶的提取液中沉淀该酶可用盐析的方法
D．唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是37 ℃
【参考答案】C【试题解析】线粒体和叶绿体中也能进行DNA复制，所以也有参与DNA合成的酶，A错误；酶是活细胞产生的，既能在生物体内发挥作用，也能在细胞外发挥作用，只要给予适宜的温度和pH，活细胞产生的酶在生物体外仍然有催化活性，B错误；向某些蛋白质溶液中加入某些无机盐溶液后，可以降低蛋白质的溶解度，使蛋白质凝聚而从溶液中析出，这种作用叫作盐析，可在胃蛋白酶的提取液中加浓（NH4）2SO4使蛋白质凝聚沉淀，C正确；酶在低温环境中保存，D错误。【命题意图】酶【名师点睛】解题关键是对盐析的理解，盐析一般是指溶液中加入无机盐类而使某种物质溶解度降低而析出的过程，原理是物质在不同浓度的盐溶液中溶解度不同。蛋白质在高浓度盐溶液中析出，而DNA是在低浓度盐溶液中析出，盐析为可逆反应。本题难度中等。
2．（2016·新课标全国卷I）若除酶外所有试剂已预保温，则在测定酶活力的实验中，下列操作顺序合理的是
A．加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量
B．加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量
C．加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量
D．加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量
【参考答案】C【试题解析】依题意可知，该实验的pH为无关变量，为了排除无关变量的干扰，应控制相同且适宜的pH，而缓冲液有维持反应液的pH恒定的作用，因此需最先加入；酶具有高效性，所以在控制pH恒定的条件下，应先加入底物后加入酶，让酶促反应在适宜的温度条件下进行，一定时间后检测产物的量。综上所述，A、B、D三项均错误，C项正确。【命题意图】影响酶活性的因素及其实验设计【名师点睛】本题以“测定酶活力的实验”为素材，考查学生对影响酶活性的因素、相关实验设计知识的识记和理解能力。解答此题应依据实验遵循的单一变量原则、等量原则等，通过题意和各选项中的信息找出实验变量（自变量、因变量、无关变量），在此基础上正确判断操作顺序。
3．（2016·新课标全国卷I）下列与神经细胞有关的叙述，错误的是
A．ATP能在神经元线粒体的内膜上产生
B．神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP
C．突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATP
D．神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP
【参考答案】B【试题解析】在线粒体的内膜进行的是有氧呼吸的第三阶段，其过程是有氧呼吸前两个阶段产生的[H]与氧结合生成H2O，并释放大量的能量，产生大量的ATP，A项正确；神经递质在突触间隙中是通过扩散作用而进行移动的，不消耗ATP，B项错误；突触后膜上受体蛋白的合成过程包括转录和翻译，需要消耗ATP，C项正确；神经细胞兴奋后恢复为静息状态涉及相关离子通过主动运输的方式跨膜运输，因此消耗ATP，D项正确。【命题意图】有氧呼吸、兴奋在神经纤维上的传导和在神经细胞间的传递和蛋白质的合成【名师点睛】本题以神经细胞为切入点，以兴奋在神经细胞间传递的生命活动为情境，考查考生对ATP来源和去路及其与神经调节的关系。识记并理解相关的基础知识（ATP的形成途径、生理功能及其去路）、掌握兴奋在神经细胞间的传递过程以及动作电位和静息电位形成的机理是解答此题的关键，在平时的复习中注重归纳细胞内产生与消耗ATP的生理过程（如下表）能够提高解题速度。转化场所常见的生理过程细胞膜消耗ATP：主动运输、胞吞、胞吐细胞质基质产生ATP：细胞呼吸第一阶段消耗ATP：一些需能反应叶绿体产生ATP：光反应消耗ATP：暗反应和自身DNA复制、转录、蛋白质合成等线粒体产生ATP：有氧呼吸第二、三阶段消耗ATP：自身DNA复制、转录，蛋白质合成等核糖体消耗ATP：蛋白质的合成细胞核消耗ATP：DNA复制、转录等
4．（2016新课标全国卷I）在有关DNA分子的研究中，常用32P来标记DNA分子。用α、β和γ表示ATP或dATP（d表示脱氧）上三个磷酸基团所处的位置（A-Pα~Pβ~Pγ或dA-Pα~Pβ~Pγ）。回答下列问题；
（1）某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上，同时产生ADP。若要用该酶把32P标记到DNA末端上，那么带有32P的磷酸基团应在ATP的 （填“α”、“β”或γ”）位上。
（2）若用带有32P标记的dATP作为DNA生物合成的原料，将32P标记到新合成的DNA分子上，则带有32P的磷酸基团应在dATP的 （填“α”、“β”或γ”）位上。
（3）将一个带有某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记，并使其感染大肠杆菌，在不含有32P的培养基中培养一段时间。若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体（n个）并释放，则其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n,原因是 。
【参考答案】（1）γ（2）α（3）一个含有32P标记的噬菌体双链DNA分子经半保留复制后，标记的两条单链只能分配到两个噬菌体的双链DNA分子中，因此在得到的n个噬菌体中只有2个带有标记【试题解析】（1）某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上，同时产生ADP。ATP水解时，远离腺苷的高能磷酸键断裂，产生ADP和Pi，释放的能量用于生物体的生命活动。据此并结合题意可知：若要用该酶把32P标记到DNA末端上，那么带有32P的磷酸基团应在ATP的γ位上。（2）dA-Pα～Pβ～Pγ（d表示脱氧）脱去Pβ和Pγ这两个磷酸基团后，余下的结构为腺嘌呤脱氧核苷酸，是DNA的基本组成单位之一。因此，若用带有32P标记的dATP作为DNA生物合成的原料，将32P标记到新合成的DNA分子上，则带有32P的磷酸基团应在dATP的α位上。（3）每个噬菌体只含有1个DNA分子。噬菌体侵染大肠杆菌时，噬菌体的DNA进入到大肠杆菌的细胞中，而蛋白质外壳仍留在大肠杆菌细胞外；在噬菌体的DNA的指导下，利用大肠杆菌细胞中的物质来合成噬菌体的组成成分。已知某种噬菌体DNA分子的两条链都用32P进行标记，该噬菌体所感染的大肠杆菌细胞中不含有32P。综上所述并依据DNA分子的半保留复制可知：一个含有32P标记的双链DNA分子经半保留复制后，标记的两条单链只能分配到两个噬菌体的双链DNA分子，因此在得到的n个噬菌体中只有两个带有标记，即其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n。【命题意图】ATP或dATP的结构特点、DNA分子的复制、噬菌体侵染细菌的实验【名师点睛】解答本题时最大的错因在于：对ATP的化学组成理解不到位，不能准确地对知识进行迁移。ATP脱去远离A的两个磷酸基团后，余下的结构为腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本组成单位之一；据此进行知识迁移：dATP脱去远离dA的两个磷酸基团后，余下的结构为腺嘌呤脱氧核苷酸，是DNA的基本组成单位之一。
5．（2016新课标全国卷Ⅱ）为了研究温度对某种酶活性的影响，设置三个实验组：A组（20 ℃）、B组（40 ℃）和C组（60 ℃），测定各组在不同反应时间内的产物浓度（其他条件相同），结果如图。回答下列问题：
（1）三个温度条件下，该酶活性最高的是 组。
（2）在时间t1之前，如果A组温度提高10 ℃，那么A组酶催化反应的速度会 。
（3）如果在时间t2时，向C组反应体系中增加2倍量的底物，其他条件保持不变，那么在t3时，C组产物总量 ，原因是 。
（4）生物体内酶的化学本质是 ，其特性有 （答出两点即可）。
【参考答案】（1）B（2）加快（3）不变 60 ℃条件下，t2时酶已失活，即使增加底物，反应产物总量也不会增加（4）蛋白质或RNA 高效性和专一性【试题解析】（1）曲线图显示：在反应开始的一段时间内，40 ℃时产物浓度增加最快，说明酶的活性最高，而B组控制的温度是40 ℃。（2）A组控制的温度是20 ℃。在时间t1之前，如果A组温度提高10 ℃，因酶的活性增强，则A组酶催化反应的速度会加快。（3）对比分析图示中的3条曲线可推知，在时间t2时，C组的酶在60 ℃条件下已经失活，所以在时间t2时，向C组反应体系中增加2倍量的底物，其他条件保持不变，在t3时，C组产物的总量不变。（4）绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。酶具有高效性、专一性，酶的作用条件较温和。【命题意图】酶及影响酶活性的因素
1．下列有关酶和ATP的说法，合理的是
A．浆细胞的形成过程中酶的种类和数量会不断发生变化
B．ATP分子中的两个高能磷酸键所含的能量相同，稳定性也相同
C．骨骼肌细胞吸收周围组织液中氧气的过程不消耗ATP，但需要酶
D．探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用时，一般用碘液检测实验结果
2．下列关于酶的叙述，正确的是
A．淀粉酶催化淀粉水解需要ATP提供能量
B．外界温度由0 ℃升高到40 ℃的过程中，人体内胃蛋白酶的活性先升高后降低
C．胚胎干细胞和颤藻细胞内都存在DNA聚合酶和RNA聚合酶
D．人体细胞中的酶可从食物中获取或由细胞自身合成
3．酶是生命活动中的重要物质，下列叙述正确的是
A．ATP合成酶均位于生物膜上
B．高温、低温、过酸或过碱都会导致酶变性失活
C．在研究温度影响酶活性实验中，要先保温后混合2·1·c·n·j·y
D．酶的合成都要经过核糖体、内质网和高尔基体的协同配合
4．下列有关ATP的叙述，正确的是
A．图中的a是构成DNA的基本单位之一
B．图中的A代表腺苷，b、c为高能磷酸键
C．ATP中的“A”与构成RNA中的碱基“A”表示的不是同一种物质
D．血浆中的葡萄糖进入红细胞、肾小管对葡萄糖的重吸收会消耗ATP
5．关于生物体产生的酶的叙述，错误的是
A．酶的化学本质是蛋白质或RNA
B．酶可以在细胞外发挥作用
C．蛋白酶和淀粉酶都属于水解酶类
D．高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性
1．ATP是直接为细胞生命活动提供能量的有机物。关于ATP的叙述，错误的是
A．ATP由腺嘌呤、核糖和磷酸组成
B．可为淀粉水解成葡萄糖提供能量
C．ATP中高能磷酸键水解可释放能量
D．酒精发酵过程中有ATP生成
2．下列有关酶的实验设计思路正确的是
A．利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响
B．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液验证酶的专一性
C．利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性
D．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为5、7、9的缓冲液验证pH对酶活性的影响
3．下列有关分析正确的是
A．酶活力受pH影响的曲线都为钟罩形
B．在pH 4～8条件下，木瓜蛋白酶的活力基本不受pH的影响
C．所有酶都能与双缩脲试剂发生紫色反应
D．过低的pH及低温会导致蛋白酶变性失活
1．【答案】A【考点】酶的特性、ATP的结构【解析】B淋巴细胞分化形成浆细胞的过程是基因选择性表达的结果，产生了不同的mRNA和蛋白质，A正确；ATP分子中的两个高能磷酸键所含的能量相同，但是远离A的高能磷酸键更容易断裂和重新形成，B错误；骨骼肌细胞吸收周围组织液中氧气的方式是自由扩散，不需要载体、不消耗能量，也不需要酶，C错误；探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用时，一般用斐林试剂检测实验结果，D错误。2．【答案】C【解析】淀粉酶催化淀粉水解不需要ATP提供能量，A错误；人是恒温动物，外界温度由0 ℃升高到40 ℃的过程中，体内（恒温）胃蛋白酶的活性不变，B错误；胚胎干细胞和颤藻细胞内都存在DNA聚合酶和RNA聚合酶，C正确；酶的化学本质是蛋白质或RNA，在消化道内会被分解成小分子物质，所以人体细胞中的酶不可从食物中获取而是由细胞自身合成，D错误。3．【答案】C【考点】酶的特性及影响酶活性的因素 【解析】ATP合成酶不都位于生物膜上，例如细胞质基质中进行的有氧呼吸第一阶段、线粒体基质中进行的有氧呼吸第二阶段都有ATP合成，这些ATP酶都不在生物膜上，A项错误；高温、过酸或过碱都会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活，而低温时，酶的空间结构稳定，虽然酶的活性很低，但在适宜的温度下酶的活性可以升高，故B项错误；在研究温度影响酶活性实验中，要先在不同的温度下将酶和底物分别保温，然后再在相应温度下将相同温度的酶和底物混合，C项正确；蛋白质类的酶（如消化酶）的合成需要经过核糖体、内质网和高尔基体的协同配合，而有些酶（如RNA类的酶）的合成则不需要经过核糖体、内质网和高尔基体的协同配合，D项错误。4．【答案】C【考点】ATP的结构和功能【解析】图中的a是腺嘌呤核糖核苷酸，是构成RNA的基本单位之一，A错误；图中的A代表腺嘌呤，b、c为高能磷酸键，B错误；ATP分子中的A是腺苷，RNA中的碱基“A”是腺嘌呤碱基，二者不是同一物质，C正确；血浆中的葡萄糖进入红细胞的方式属于协助扩散，不会消耗ATP，D错误。5．【答案】D【考点】酶的化学本质及其影响因素等 【解析】绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，A正确；在适宜条件下，酶可以在细胞外发挥作用，催化化学反应，B正确；蛋白酶催化蛋白质水解成短肽和氨基酸，淀粉酶催化淀粉水解，二者都属于水解酶类，C正确；酶的活性受温度影响，高温和低温的作用不同，高温能破坏酶的结构使其变性失活，而低温使酶的活性降低，但其结构并未发生改变，D错误。
1．【答案】B【考点】ATP的结构、产生和功能 【解析】ATP中A代表腺苷（腺嘌呤和核糖），P代表磷酸基团，T代表三个，因此ATP由腺嘌呤、核糖和磷酸组成，A正确；淀粉水解成葡萄糖不需要消耗能量，B错误；ATP水解就是高能磷酸键断裂并释放能量，C正确；酒精发酵的第一阶段有能量释放，一部分转移至ATP，其余以热能形式散失，D正确。2．【答案】C【考点】酶的实验设计 【解析】过氧化氢在没有酶的情况下也能分解，而且温度不同，分解速率不同，因此不能利用过氧化氢和过氧化氢酶探究温度对酶活性的影响，A错误；淀粉酶能催化淀粉的分解，但不能催化蔗糖的分解，若利用淀粉、蔗糖、淀粉酶来验证酶的专一性，结果蔗糖组实验前后加碘液都不会变蓝色，无法验证蔗糖是否被水解，B错误；新鲜的猪肝研磨液含过氧化氢酶，可催化过氧化氢的分解，氯化铁溶液作为无机催化剂也能催化过氧化氢的分解，而过氧化氢酶具有高效性，因此可以利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的高效性，C正确；胃蛋白酶的最适pH是2.0左右，因此不能利用胃蛋白酶、蛋清和pH分别为3、7、11的缓冲液验证pH对酶活性的影响，D错误。3．【答案】B【考点】pH对酶活力的影响 【解析】选项A，由图可知，酶活力受pH影响的曲线不一定为钟罩形。选项B，由图可知，在pH4~8条件下，木瓜蛋白酶的活力基本不受pH的影响。选项C，本质为RNA的酶不会与双缩脲试剂发生紫色反应。选项D，过高或过低的pH和高温都会使酶变性失活，低温不会使酶变性失活。
5月20日 今日心情：
光合作用
考纲考情 光合作用的基本过程 Ⅱ
影响光合作用速率的环境因素 Ⅱ
五年考题 2017·新课标全国卷I·30·非选择题 影响光合作用的因素
2017·新课标全国卷II·29·非选择题 光合作用的过程
2017·新课标全国卷III·3·选择题 光合作用的作用光谱
2016·新课标全国卷Ⅱ·4·选择题 绿叶中色素的提取和分离
2016·新课标全国卷III·29·非选择题 影响光合作用速率的环境因素
2016·新课标全国卷I·30·非选择题 光合作用
2015·新课标全国卷I·29·非选择题 以相关实验为切入点考查光合作用的过程及影响因素
2014·新课标全国卷I·2·选择题 光合作用的过程及影响因素
2014·新课标全国卷Ⅱ·6·选择题 光合作用的过程
2014·新课标全国卷Ⅱ·29·非选择题 结合曲线图考查影响光合作用的因素
考情分析 有关光合作用的高考命题点常与细胞呼吸相联系，题目区分度高，分值重，主要涉及光合作用的过程、绿叶中色素的提取和分离、结合同位素标记法理解光合作用中产物的元素的来源及反应物的去向问题、影响光合作用的环境因素及相关实验设计和实验探究等。
光合作用与细胞呼吸存在千丝万缕的关系，在高考命题中也是相互渗透，密切联系的。预测2018年高考命题点体现在：绿叶中色素的提取和分离、光合作用的发现历程的拓展、光合作用的过程及影响因素等，以选择题及跨章节的非选择题为主，呈现形式多为分析判断、识图作答和信息获取。21cnjy.com
1．高考常考的植物“三率”（总光合速率、净光合速率、呼吸速率）问题归纳
（1）总光合速率、净光合速率和呼吸速率的判断
①根据坐标曲线判定：当光照强度为0时，若CO2吸收值为负值，该值代表呼吸速率，该曲线代表净光合速率，若CO2吸收值为0，该曲线代表真正光合速率。21世纪教育网版权所有
②根据关键词判定：
检测指标 呼吸速率 净光合速率 真正（总） 光合速率
CO2 释放量（黑暗） 吸收量 利用量、固定量、消耗量
O2 吸收量（黑暗） 释放量 产生量
有机物 消耗量（黑暗） 积累量 制造量、产生量
（2）植物生长速率取决于净光合量而不是“总光合量”（如下图中n值为净光合速率，n值＝0时光合速率＝呼吸速率，植物生长取决于图中虚线变化。）21教育网
（3）提高大棚作物产量的措施：①阴天时人工补光（最好补红光、蓝紫光）；②夜间适当降温以便降低呼吸消耗。【来源：21cnj*y.co*m】
2．在相对密闭的环境中—昼夜CO2含量的变化曲线图分析（O2变化与CO2相反）
（1）N3点低于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量增加（即植物生长）；
（2）N1点高于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量减少；
（3）N2点等于M点，说明经过一昼夜，植物体内的有机物总量不变；
（4）CO2含量最高点为C点（C′点），CO2含量最低点为E点（E′点），对应的光照强度都为光补偿点C，光合速率与呼吸速率相等。21*cnjy*com
（5）图中曲线与横轴围成的面积S2－（S1＋S3）的代数和即为净光合量，若该值>0，则植物生长，若该值≤0，则植物不生长。
1．（2017新课标全国卷III）植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O2的释放）来绘制的。下列叙述错误的是
A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成
B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制
C．光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示
D．叶片在640~660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的
【参考答案】A【试题解析】类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，A错误；吸收光谱就是通过不同色素对不同波长光的吸收值来绘制的，B正确；光合作用光反应阶段色素对光的吸收会直接影响到暗反应阶段对CO2的利用，所以光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示，C正确；叶绿素主要吸收红光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，叶片在640~660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的，D正确。【命题意图】光合作用【名师点睛】不熟悉各种色素的吸收光谱是对A、D选项误判的主要原因。
2．（2017新课标全国卷I）植物的CO2补偿点是指由于CO2的限制，光合速率与呼吸速率相等时环境中的CO2浓度，已知甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的。回答下列问题：
（1）将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中，适宜条件下照光培养。培养后发现两种植物的光合速率都降低，原因是_________________，甲种植物净光合速率为0时，乙种植物净光合速率_________________（填“大于0”“等于0”或“小于0”）。
（2）若将甲种植物密闭在无O2、但其他条件适宜的小室中，照光培养一段时间后，发现植物的有氧呼吸增加，原因是_________________。
【参考答案】（1）植物在光下光合作用吸收CO2的量大于呼吸作用释放CO2的量，使密闭小室中CO2浓度降低，光合速率也随之降低 大于0（2）甲种植物在光下光合作用释放的O2使密闭小室中O2增加，而O2与有机物分解产生的NADH发生作用形成水是有氧呼吸的一个环节，所以当O2增多时，有氧呼吸会增加【试题解析】（1）从题干信息可知，适宜条件下照光培养，由于进行光合作用，且光合速率大于呼吸速率，使密闭小室内的CO2浓度下降，两植物光合速率下降；甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的CO2补偿点，所以甲种植物的净光合速率为0时环境中的CO2浓度大于乙种植物的净光合速率为0时所需的CO2浓度，所以甲种植物净光合速率为0时，乙种植物净光合速率大于0。（2）甲种植物在光下光合作用释放的O2使密闭小室中O2增加，而O2与有机物分解产生的NADH发生作用形成水是有氧呼吸的一个环节，所以当O2增多时，有氧呼吸会增加。【命题意图】影响光合作用和有氧呼吸的因素。【名师点睛】本题考查CO2浓度对不同植物的光合作用影响和氧气对有氧呼吸的影响，要求考生能正确把握题干中信息，二氧化碳补偿点的理解及影响光合作用的因素，植物无氧呼吸产物及影响有氧呼吸的因素是解题的关键。本题如绘图看更一目了然。如图
3．（2016新课标全国卷Ⅱ）关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是
A．叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中
B．构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收
C．通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用
D．黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的
【参考答案】C【试题解析】叶绿体中的色素能够溶解在包括乙醇在内的有机溶剂中，A项正确；镁属于组成细胞的无机盐，可以离子状态由植物的根从土壤中吸收，进而参与叶绿素的合成，B项正确；一般情况下，光合作用所利用的光都是可见光，可见光不包括红外光和紫外光，C项错误；叶绿素的合成需要光，黑暗中生长的植物幼苗，因没有光照而导致叶绿素合成受阻，使类胡萝卜素的颜色显现出来，因而叶片呈黄色，D项正确。【命题意图】绿叶中色素的提取和分离、细胞中的无机盐、光合色素【名师点睛】本题的易错点在于：①在平时的学习中忽略了对教材旁栏中的“学科交叉”等内容的阅读，误认为“红外光和紫外光”属于可见光；②对提取色素的原理记忆不清、因缺乏生活经验而不知道叶绿素的合成需要光。
4．（2016新课标全国卷I）为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟自然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（即单位时间、单位叶面积吸收CO2的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题：21*cnjy*com
（1）据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的限制因子是_______________。
（2）b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是提高___________（填“CO2浓度”或“O2浓度”）。
（3）播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同。根据这一结果能够得到的初步结论是_______________________________________________________。
【参考答案】（1）光照强度（2）CO2浓度（3）乙组光合作用强度与甲组的不同是由环境因素低光照引起的，而非遗传物质的改变造成的【试题解析】（1）题图显示：光照强度低于a时，甲组植物的光合作用强度随光照强度的增加而增加，因此影响甲组植物光合作用的限制因子是光照强度。（2）b光照强度下，甲组植物的光合作用强度不再随光照强度的增加而增加，因此限制甲组植物光合作用的因子不再是光照强度，而是CO2浓度等。所以，要使甲组的光合作用强度继续升高，可以考虑的措施是提高CO2浓度。（3）依题意可知：导致甲、乙两组光合作用强度差异的原因是光照强度不同，即甲组模拟自然光照，乙组提供低光照；播种乙组植株产生的种子所得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后，其植株叶片随光照强度变化的光合作用强度曲线与甲组的相同。据此能够得到的初步结论是：乙组光合作用强度与甲组的不同，是由环境因素低光照引起的，而非遗传物质的改变造成的。【名师点睛】本题以 “光合作用强度随光照强度的变化趋势”的曲线图为载体，考查考生对光合作用及其影响因素的理解和掌握情况。解答此类问题，必须理解横纵坐标的含义，还要重点分析两条曲线的起点、拐点、交点以及曲线走势，再结合所学的知识解答问题。
5．（新课标全国卷III）为了探究某地夏日晴天中午时气温和相对湿度对A品种小麦光合作用的影响，某研究小组将生长状态一致的A品种小麦植株分为5组，1组在田间生长作为对照组，另4组在人工气候室中生长作为实验组，并保持其光照和CO2浓度等条件与对照组相同。于中午12︰30测定各组叶片的光合速率，各组实验处理及结果如表所示：
回答下列问题：
（1）根据本实验结果，可以推测中午时对小麦光合速率影响较大的环境因素是 ，其依据是 ；并可推测， （填“增加”或“降低”）麦田环境的相对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程度。
（2）在实验组中，若适当提高第 组的环境温度能提高小麦的光合速率，其原因是 。
（3）小麦叶片气孔开放时，CO2进入叶肉细胞的过程 （填“需要”或“不需要”）载体蛋白， （填“需要”或“不需要”）消耗ATP。
【参考答案】（1）湿度（或答相对湿度） 在相同温度条件下，相对湿度改变时光合速率变化较大 增加 （2）四 该实验组的环境温度未达到光合作用的最适温度（3）不需要 不需要【试题解析】（1）根据本实验结果可知，相同温度条件下，小麦光合速率随相对湿度的增加而明显加快，但相对湿度相同时，小麦光合速率随温度的变化不明显，由此可推知中午时对小麦光合作用速率影响较大的环境因素是相对湿度；并可推测，增加麦田环境的相对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程度。（2）比较实验组二、三、四可推知，小麦光合作用的最适温度在31 ℃左右，而第四组的25 ℃还远低于最适温度，所以在实验组中，若适当提高第四组的环境温度能提高小麦的光合速率。（3）CO2是以自由扩散方式进入叶肉细胞的，所以该过程不需要载体蛋白，也不需要消耗ATP。【命题意图】影响光合作用速率的环境因素、相关实验分析【名师点睛】本题考查“探究某地夏日晴天中午时气温和相对湿度对小麦光合作用的影响”的实验分析，该实验涉及“温度”和“相对湿度”两个自变量，所以，对实验结果进行分析时一定要遵循单一变量原则。例如该实验的对照组和实验组一、二温度相同，可以用来研究相对湿度对光合作用的影响；而实验组二、三、四的相对湿度相同，可以用来研究温度对光合作用的影响。
1．如图表示光合作用过程，a、b、c表示物质，甲、乙表示场所，下列有关分析错误的是
A．物质b可能是ADP和Pi
B．物质c直接被还原生成（CH2O）和C5
C．甲中色素不溶于水，只溶于有机溶剂
D．乙中生理过程在有光、无光条件下都可进行
2．为探究光照强度与光合作用的关系，某兴趣小组将西红柿植株置于密闭装置中进行了相关实验。结果如下表所示：
组别 温度(℃) 实验光照强度占自然光照强度的百分比(%) 开始时的CO2浓度(%) 12h后的CO2浓度(%)
1 25 0 0.35 0.368
2 25 20 0.35 0.306
3 25 40 0.35 0.289
4 25 60 0.35 0.282
5 25 80 0.35 0.280
6 25 100 0.35 0.279
根据上表分析，下列叙述错误的是
A．实验的自变量是光照强度的变化，因变量是CO2浓度的变化
B．通过表中实验结果可知该植株在实验条件下的呼吸速率和净光合速率
C．若将第6组植株突然移至第4组条件下，短时间内细胞中的C5将减少
D．通过上述实验，可以得出西红柿生长的最佳光照强度是第6组的光照强度
3．某研究人员将某绿色植物放在温度适宜的密闭容器内（如图1所示），经黑暗处理后置于恒定光照下并测量容器内氧气的变化量，测量的结果如图2所示。回答下列问题：
（1）图1中通过变换光源可研究_____________、_____________对光合作用的影响。
（2）将多株健壮的生长状态相同且大小相似（假设干重相同）的该植株幼苗均分为甲、乙两组，置于图1的装置中。甲组适宜光照处理，乙组黑暗处理，其他条件相同且适宜。10小时后，将甲、乙两组中的植株烘干称重，分别记为M甲、M乙。若M=M甲-M乙，则M的准确含义是__________________________。
（3）图2中，A点以后的短时间内，叶肉细胞的叶绿体内C3的量将_____________。B点时，叶肉细胞内的光合作用速率_____________（填“大于”“小于”或等于”）呼吸作用速率。在5~15 min内，该容器内氧气量增加的速率逐渐减小，这是因为__________________________。如果该植物的呼吸速率始终不变，则在5~15 min内，该植物光合作用的平均速率（用氧气产生量表示）是_____________mol/min。
1．某研究小组选择一株健壮的、处于生长期的绿色植物进行了一系列探究实验：
（1）将植株置于室外一密闭玻璃罩内培养，用传感器对玻璃罩内的某种气体的含量进行24小时的检测，结果如图1。图2是该植物某一叶肉细胞内两种细胞器间的气体关系图解。请据图回答下列问题：

图1 图2
①1中所测气体为______________，该植株在密闭玻璃罩内培养24小时后，有机物总量变化应为______________，判断的依据是______________。
②图1中B点时的光照强度称为该植株的______________，此时图2所示叶肉细胞中正在进行的过程有______________（填字母）。
（2）分别选择该植株不同比例的叶片进行完全遮光处理，在适宜光照下检测未遮光叶片的光合速率和淀粉含量，结果如图3、4所示。

图3 图4
①实验的因变量是______________。
②随着遮光叶片比例上升，未遮光叶片光合速率上升、淀粉含量下降，原因是______________。③由此推测，摘除花、果实等非光合作用器官，叶片中光合产物含量______________，对光合作用产生______________作用。
（3）取该植株生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器将叶片打出若干圆片，圆片平均分成甲、乙、丙三组。甲组立即烘干处理并测得圆片干重为A（g），乙组保持湿润且置于一个黑暗密闭装置内，丙组保持湿润且置于一个密闭装置内并给予适宜强度的光照。乙组和丙组其他条件一致，一小时后，测得乙装置内圆片干重为B（g），丙装置内圆片干重为C（g）。则圆片叶肉细胞的实际光合速率为______________（g／h）。
1．【答案】B【考点】光合作用的光反应和暗反应过程 【解析】根据图示可看出，甲是叶绿体的类囊体薄膜，其上可发生光合作用的光反应，乙为叶绿体基质，是暗反应的场所，物质b可能是暗反应为光反应提供的ADP和Pi，A正确；物质c为CO2，不可以直接被还原生成（CH2O）和C5，B错误；类囊体薄膜上的色素不溶于水，能溶于有机溶剂，C正确；暗反应在有光、无光条件下均可进行，但需要光反应提供的［H］和ATP，D正确。2．【答案】D【考点】光照强度对光合作用的影响【解析】分析表中信息可知：实验的自变量是光照强度的变化，因变量是CO2浓度的变化，A正确；1组无光照，实验结果所示的CO2浓度的变化反映的是呼吸速率，2～6组给予不同强度的光照，西红柿植株的光合作用与呼吸作用都能进行，实验结果所示的CO2浓度的变化反映的是净光合速率，B正确；若将第6组植株突然移至第4组条件下，因光照强度减弱，光反应也减弱，生成的ATP和[H]减少，导致暗反应中C3的还原减弱，生成的C5减少，而短时间内CO2和C5结合形成C3的固定过程仍在进行，所以短时间内细胞中的C5将减少，C正确；因缺乏光照强度高于第6组的实验数据，因此通过上述实验，不能得出“西红柿生长的最佳光照强度是第6组的光照强度”的结论，D错误。3．【答案】（1）光照强度光质（或波长）（2）甲组植株在10小时内(或实验过程中)光合作用合成的有机物总量（3）减少 大于 光合作用使密闭容器内的CO2浓度逐渐降低，光合作用速率减弱，净光合作用速率降低 6×10-8【考点】光合作用和呼吸作用【解析】（1）图1中通过变换光源可研究光照强度、光质（或波长）对光合作用的影响。（2）据题意可知：甲组适宜光照处理，乙组黑暗处理，10小时后，甲乙植株烘干称重，分别记为M甲、M乙，设实验前甲、乙植株的干重均为a，则甲组植株在10小时内光合作用积累有机物的量＝M甲－a，即净光合量，甲组植株在10小时内呼吸作用消耗有机物的量＝a－M乙，那么，甲组植株在10小时内光合作用合成的有机物总量＝净光合作用量＋呼吸作用量＝(M甲－a)＋(a－M乙)＝M甲－M乙。因此，若M＝M甲－M乙，则M的准确含义是甲组植株在10小时内（或实验过程中）光合作用合成的有机物总量，即总光合量。（3）图2中，A点表示实验装置由黑暗变为有恒定光照，A点以后光反应产生的[H]和ATP增多，使暗反应中C3的还原加快，消耗的C3的量增加，但CO2的固定速率即C3的生成速率基本不变，所以A点以后的短时间内，叶肉细胞的叶绿体内C3的量将减少；图2中B点时，容器内氧气量不再变化，就整个植株而言光合速率＝呼吸速率，但是植物体有些部位只进行呼吸作用如根，故叶肉细胞内的光合作用速率大于呼吸作用速率；在5~15 min内，由于光合作用使密闭容器内的CO2浓度逐渐降低，光合作用速率减弱，则净光合作用速率降低，所以该容器内氧气量增加的速率逐渐减小；据图可知，0~5 min之间，植物在暗室中只进行呼吸作用，所以呼吸作用每分钟消耗氧气量＝(5-4)÷5＝0.2×10-7mol/min。5~15 min之间，植物的净光合作用释放氧气的速率＝(8-4)÷10＝0.4×10-7 mol/min。因此，如果该植物的呼吸速率始终不变，则在5~15 min内，该植物光合作用的平均速率（用氧气产生量表示）＝净光合速率＋呼吸速率＝0.4×10-7＋0.2×10-7＝6×10-8 mol/min。
1．【答案】（1）①O2 增加 F点O2浓度高于A点，说明经过一昼夜植物总光合作用大于呼吸作用，体内的有机物总量有所增加（答案合理即可给分） ②光补偿点 abcd （2）①未遮光叶片的光合速率和淀粉含量 ②遮光叶片转变为需要有机物输入的器官，使未遮光叶片光合产物利用量增加、光合速率上升 ③上升 抑制 （3）C-B?【解析】（1）根据图1中上升支的变化可知，此时光合作用大于呼吸作用，植株吸收二氧化碳，释放氧气，导致密闭玻璃罩内的氧气相对含量上升，因此图1中的气体为氧气。A点和F点比较，F点的氧气含量高于A点，说明经过一昼夜后植物总光合作用大于呼吸作用，该植株有有机物的积累。曲线上升时，表明光合作用大于呼吸作用；曲线下降时，表明光合作用小于呼吸作用或只进行呼吸作用；曲线中B点和E点时，光合作用强度等于呼吸作用强度，B点时的光照强度称为该植株的光补偿点。B点时整个植株光合作用等于呼吸作用，则对于叶肉细胞而言，光合作用速率大于呼吸作用速率，因此发生图2中abcd过程。（2）根据题干及曲线图的纵坐标确定该实验的因变量为未遮光叶片的光合速率和淀粉含量。由于遮光叶片不能进行光合作用，转变为需要有机物输入的器官，即需要消耗未遮光叶片制造的淀粉，故随着遮光叶片比例上升，使未遮光叶片光合产物利用量增加、光合速率上升。由此可知摘除花和果实等非光合作用器官，可使叶片中光合产物的含量升高，从而对光合作用产生抑制作用。（3）圆片叶肉细胞的呼吸速率为（A-B）g/h，圆片叶肉细胞的净光合速率为（C-A）?g/h，叶肉细胞的实际光合速率=呼吸速率+净光合速率=（A-B）+（C-A）=（C-B）g/h。
5月21日 今日心情：
细胞呼吸
考纲考情 细胞呼吸 Ⅱ
五年考题 2017·新课标全国卷II·29·非选择题 光合作用和细胞呼吸的过程
2016·新课标全国卷II·31·非选择题 光合作用和细胞呼吸的综合分析
2014·新课标全国卷Ⅱ·6·选择题 无氧呼吸的过程及细胞呼吸的意义
2013·新课标全国卷Ⅱ·3·选择题 微生物的细胞呼吸
考情分析 细胞呼吸是细胞代谢的核心内容，常考点集中在有氧呼吸和无氧呼吸的区别和联系、细胞呼吸原理在生产生活中的应用、细胞呼吸的判断和细胞呼吸的速率分析相关实验探究等，在命题角度上多与光合作用结合起来进行考查，以复杂多变的形式对细胞呼吸的原理、实践应用、实验探究等知识和能力进行考查。
预计2018年高考关于细胞呼吸的考点集中在：细胞呼吸过程及应用文字叙述题、以图解、表格、曲线等形式考查细胞呼吸的影响因素、以实验设计和实验分析形式考查光合速率和呼吸速率的测定及影响因素等方面，多以非选择题形式呈现，试题难度一般不大。
1．细胞呼吸的过程
（1）无氧呼吸只在第一阶段产能，第二阶段不产能，有氧呼吸产能最多的是发生在线粒体内膜上的第三阶段。无氧呼吸只释放少量能量，其余能量储存在分解不彻底的氧化产物——酒精或乳酸中。
（2）水稻等植物长期水淹后烂根的原因是无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用。
（3）真核生物细胞并非都能进行有氧呼吸，如蛔虫细胞、哺乳动物成熟的红细胞只能进行无氧呼吸。原核生物无线粒体，但有些原核生物仍可进行有氧呼吸，如蓝藻、硝化细菌等，因为其细胞中含有与有氧呼吸有关的酶。
2．判断细胞呼吸类型的五大方法（以葡萄糖为底物）
（1）产生CO2量＝消耗O2量→有氧呼吸。
（2）不消耗O2，产生CO2→无氧呼吸（酒精发酵）。
（3）释放CO2量>吸收O2量→同时进行有氧呼吸和无氧呼吸（酒精发酵）。
（4）不吸收O2，不释放CO2→乳酸发酵或细胞已经死亡。
（5）有水生成一定是有氧呼吸，有二氧化碳生成一定不是乳酸发酵。
3．有关光合作用和细胞呼吸的计算问题辨析
（1）光合作用所需CO2的来源有两个：细胞呼吸产生的，从周围空气中吸收的（若是水生植物，则是从周围的水中吸收的）。
（2）光合作用释放O2的去向有两个：细胞呼吸、释放到周围的空气中（当光合速率大于呼吸速率时）。
（3）光合作用制造（等同生产、合成）的葡萄糖的去向有两个：细胞呼吸消耗、积累（当光合速率大于呼吸速率时）。
（4）当在光照下光合作用与呼吸作用同时进行时：光合作用实际产氧量＝实测的氧气释放量＋呼吸作用耗氧量；光合作用实际二氧化碳消耗量＝实测的二氧化碳吸收量＋呼吸作用二氧化碳释放量；光合作用葡萄糖净产量＝光合作用实际葡萄糖生产量－呼吸作用葡萄糖消耗量。
1．（2014新课标全国Ⅱ）关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是
A．磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物
B．光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与
C．人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供
D．病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量
【参考答案】C【命题意图】本题考查病毒、光合作用和呼吸作用的相关知识。【试题解析】光合作用的光反应中有ADP和磷酸合成ATP的过程，A正确；光合作用中叶绿素可以吸收光能，不需要酶的催化，B正确；乳酸是无氧呼吸的产物，不能继续分解，人体剧烈运动时所需要的能量是由葡萄糖通过呼吸作用提供的，C错误；病毒无独立的代谢系统，病毒核酸的复制所需要的能量由宿主细胞的呼吸作用提供，D正确。
2．（2013新课标全国Ⅱ）下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是
A．肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸
B．与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码
C．破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中
D．有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同
【参考答案】C【命题意图】本题考查了微生物呼吸作用的场所、条件、产物等内容。【试题解析】肺炎双球菌为原核生物，只有核糖体一种细胞器，没有线粒体，但可进行有氧呼吸，A项正确。细菌拟核上含有控制细菌代谢、遗传和变异、繁殖等基本生命活动的基因，细菌的呼吸是其基本代谢形式，有关的酶由拟核中的基因编码控制，B项正确。破伤风芽孢杆菌为厌氧型生物，适宜生活在缺氧的环境中，C项错误。酵母菌为兼性厌氧型生物，在有氧条件下进行有氧呼吸，产物是CO2和H2O，在无氧条件下进行无氧呼吸，产物是酒精和CO2，D项正确。
29．（2017·新课标全国卷II）下图是表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图。
据图回答下列问题：
（1）图中①、②、③、④代表的物质依次是_______________________、_______________________、_______________________、_________________，[H]代表的物质主要是_________________。
（2）B代表一种反应过程，C代表细胞质基质，D代表线粒体，则ATP合成发生在A过程，还发生在_________________（填“B和C”“C和D”或“B和D”）。
（3）C中的丙酮酸可以转化成酒精，出现这种情况的原因是_________________。
【参考答案】（1）O2 NADP+ ADP+Pi C5 NADH（或答：还原型辅酶Ⅰ）（2）C和D （3）在缺氧条件下进行无氧呼吸【试题解析】光反应中物质变化：H2O→2H+1/2O2（水的光解）；NADP+ + 2e- + H+ → NADPH
能量变化：ADP+Pi+光能→ATP 暗反应中物质变化：CO2+C5化合物→2C3化合物（二氧化碳的固定）2C3+4NADPH+ATP→（CH2O）+ C5 +H2O（有机物的生成或称为C3的还原）能量变化：ATP→ADP+Pi（耗能）（1）由图可知A、B过程分别为光合作用的光反应和暗反应，图中类囊体膜上发生水的光解，产生NADPH和①氧气；暗反应阶段消耗ATP和NADPH，产生②NADP+、③（ADP和Pi）；暗反应过程为卡尔文循环，CO2+C5化合物→2C3化合物（二氧化碳的固定），所以④为C5。呼吸作用的第一阶段的场所为C细胞质基质，在第一阶段中，各种能源物质循不同的分解代谢途径转变成乙酰辅酶A；呼吸作用的第二、三阶段的场所为D线粒体，在第二阶段中，乙酰辅酶A（乙酰CoA）的二碳乙酰基，通过三羧酸循环转变为CO2和氢原子；在第三阶段中，氢原子进入

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