资源简介

5月23日 今日心情：
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
考纲考情
细胞的分化与细胞的全能性
Ⅱ
细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系
Ⅱ
癌细胞的主要特征及防治
Ⅱ
五年考题
2017新课标全国卷III·2·选择题
细胞增殖、细胞凋亡
2016新课标全国卷Ⅱ·1·选择题
细胞的分裂、分化
2015·新课标全国卷Ⅱ·2·选择题
端粒酶与细胞分裂、衰老的关系
2012·新课标全国卷·2·选择题
细胞癌变
考情分析
高考对细胞分化与全能性、细胞的衰老、凋亡与癌变的考查题型常是选择题，形式有两种:①借助图形考查细胞分化、癌变等知识;②综合细胞分化、衰老、凋亡、癌变的相关知识进行分析比较。
本考点内容在教材中所占篇幅很小，但却是各地高考卷每年均热衷的切入点之一，2018年高考命题集中在：细胞分化、衰老、凋亡、癌变特征及机制、细胞分化与细胞全能性、结合科研最新成果考查细胞癌变的特征、机制及治疗等，考查形式为选择题，难度不大，迷惑性很大，解题时要注意排除干扰项。
1．细胞生命历程的各个过程
2．巧记衰老细胞的特征
3．细胞分化与细胞全能性的常考点
（1）细胞分化不会导致遗传物质改变，其机制在于“基因选择性表达”，已分化的细胞都含有保持该物种遗传性所需要的全套遗传物质。【来源：21cnj*y.co*m】
（2）细胞全能性大小排队：①受精卵>生殖细胞>体细胞；②能够增殖的细胞>停止增殖的细胞；③植物细胞>动物细胞。【版权所有：21教育】
（3）细胞分化三大特点：持久性(但胚胎期达高峰)、稳定性、不可逆性。
4．“三看法”判断细胞凋亡与细胞坏死
①从“方式”看
②从“机制”看　　
③从“结果”看
1．（2017新课标全国卷III）下列与细胞相关的叙述，错误的是
A．动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递
B．叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中
C．癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞
D．细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程
【参考答案】C
【试题解析】动物激素属于信息分子，由内分泌细胞产生，经血液循环运输到靶细胞而发挥作用，A正确；植物叶肉细胞的光合作用的暗反应场所是叶绿体基质，B正确；癌细胞需要从它生存的环境中获取自身增殖所需要的营养物质，属于异养型，C错误；细胞凋亡是指为维持内环境稳定，由基因控制的细胞自主有序的结束生命的过程，D正确。
【名师点睛】不熟悉癌细胞的增殖特点是做错该题的主要原因。
2．（2016新课标全国卷Ⅱ）在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误的是
A．细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献
B．哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞
C．细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果
D．通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株
【参考答案】B
【命题意图】本题以细胞的生命历程为依托，综合考查细胞的分裂、分化、植物组织培养的相关知识，知识跨度较大，但难度不大。
【试题解析】细胞有丝分裂的重要意义，是将亲代细胞的染色体经过复制之后，精确地平均分配到两个子细胞中，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性，A项正确；哺乳动物的造血干细胞是已经分化的细胞，B项错误；细胞分化的实质是个体发育中在遗传物质的控制下合成特异性蛋白质的过程，即细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果，C项正确；借助植物组织培养技术，可将离体的植物叶肉细胞培育成新的植株，D项正确。
3．（2015新课标全国卷Ⅱ）端粒酶由RNA和蛋白质组成，该酶能结合到端粒上，以自身的RNA为模板合成端粒DNA的一条链。下列叙述正确的是
A．大肠杆菌拟核的DNA中含有端粒
B．端粒酶中的蛋白质为RNA聚合酶
C．正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNA
D．正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变长
【参考答案】C
【命题意图】本题考查端粒学说。
【试题解析】每条染色体的两端都有一段特殊序列的DNA，称为端粒。大肠杆菌是原核生物，原核生物中没有染色体，不含端粒，A项错误；从试题信息可知，端粒酶中的蛋白质是逆转录酶，而非RNA聚合酶，B项错误；正常人细胞的每条染色体两端都含有端粒DNA，C项正确；端粒DNA序列在每次细胞分裂后会缩短一截，所以正常体细胞的端粒DNA随细胞分裂次数增加而变短，D项错误。
4．（2012新课标全国卷）下列关于细胞癌变的叙述，错误的是
A．癌细胞在条件适宜时可无限增殖
B．癌变前后，细胞的形态和结构有明显差别
C．病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变
D．原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖
【参考答案】D
【命题意图】本题考查细胞癌变的有关知识。
【试题解析】选项A，癌细胞的主要特点是能够无限增殖。选项B，细胞癌变后，形态和结构发生显著变化。选项C，病毒通过感染宿主细胞，将其癌基因以及与致癌相关的核酸序列整合到宿主细胞的基因组中，从而可能诱发细胞癌变。选项D，原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。
1．杀伤细胞攻击被感染细胞导致其死亡是通过诱导细胞凋亡来实现的。导致细胞凋亡的物理、化学及生物因子统称为凋亡诱导因子。杀伤性T淋巴细胞能够分泌Fas配体作为凋亡信号，与靶细胞表面的凋亡素体Fas蛋白结合，从而启动细胞内的凋亡程序使靶细胞发生凋亡。下列相关叙述正确的是
A．Fas蛋白属于化学凋亡诱导因子
B．Fas配体与Fas蛋白的特异性结合体现了细胞膜的信息交流功能
C．若Fas蛋白因控制其合成的基因突变而发生了改变，则靶细胞的凋亡过程会加快
D．癌变后的细胞对各种凋亡诱导因子的敏感性增强
2．下列关于细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述，正确的是
A．细胞分化使各种细胞的遗传物质产生差异
B．细胞的衰老和凋亡是正常的生命现象
C．细胞分化仅发生于胚胎发育阶段
D．所有体细胞都不断地进行细胞分裂
3．TGFβ1-Smads是一条抑制肿瘤的信号传递途径。研究表明，胞外蛋白TGFβ1与靶细胞膜上的受体结合，激活胞内信号分子Smads，生成复合物转移到细胞核内，诱导靶基因的表达，阻止细胞异常增殖，抑制恶性肿瘤的发生。下列叙述错误的是
A．恶性肿瘤细胞膜上糖蛋白减少，因此易分散转移
B．从功能来看，复合物诱导的靶基因属于抑癌基因
C．复合物的转移实现了细胞质与细胞核之间的信息交流
D．即使该受体蛋白基因不表达，靶细胞也能正常凋亡
4．科学家利用胚胎干细胞在实验室中培育出了“微型人脑”组织，该组织具备了9周胎儿大脑的发育水平，但不能独立思考。下列相关叙述，正确的是
A．该培育过程体现了动物细胞的全能性
B．该培育过程中不会发生细胞衰老
C．该培育过程中遗传物质会发生改变引起细胞分化
D．该培育过程中细胞会发生基因控制下的编程性死亡
5．下列有关细胞生命历程的叙述，错误的是
A．细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础
B．衰老的细胞体积变大，细胞核体积增大
C．已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能
D．癌变细胞细胞膜上糖蛋白等物质减少，容易在体内分散转移
1．下列有关细胞生命历程的叙述，正确的是
A．细胞黑色素的积累是衰老细胞的主要特征
B．基因的选择性表达是细胞分化的根本原因
C．细胞凋亡是指不利因素引起的细胞损伤和死亡
D．无丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式
2．科学研究发现，有3个基因在所有细胞凋亡中都起作用，它们是基因ced-3、ced-4、ced-9，三者的功能及关系如图所示（“＋”表示促进，“－”表示抑制）。据图分析下列相关叙述，错误的是?
A．基因ced-9与抑癌基因的功能相同?
B．基因ced-3、基因ced-4中的一个基因突变失活，细胞凋亡可能受到影响?
C．基因ced-9对基因ced-3、基因ced-4起调控作用?
D．基因ced-9突变丧失功能时，会引起细胞凋亡?
3．如图所示为哺乳动物机体中位于小肠绒毛基部的上皮细胞(a)，不断增殖、分化形成吸收细胞(b)后向上迁移，补充小肠绒毛顶端凋亡的细胞(c)的过程。下列叙述错误的是21教育网
A．a、b细胞含有相同的遗传物质，但细胞中基因的执行情况不同
B．已分化的b细胞的形态、结构和功能发生改变，但仍具有全能性
C．b细胞衰老后细胞核体积会增大，但细胞新陈代谢的速率减慢
D．c细胞凋亡有利于细胞的更新，但不利于机体内部环境的稳定
1．【答案】B
【解析】Fas蛋白是靶细胞表面的特异性受体，不是信号分子，Fas配体属于化学调亡因子，A错误；Fas配体是T细胞产生的信号分子，与靶细胞表面的受体Fas蛋白特异性结合，体现了细胞膜的信息交流功能，B正确；若控制Fas蛋白合成的基因突变而引起Fas蛋白结构改变，则Fas配体将不能发挥凋亡信号分子的作用，从而不能启动细胞内的凋亡程序使靶细胞发生凋亡，C错误；癌变细胞能无限增殖，是因为对各种凋亡诱导因子敏感性低，不能启动癌细胞中的调亡程序所致，D错误。
2．【答案】B
【解析】细胞分化的实质是基因选择性表达，不会导致遗传物质改变，A错误；细胞的衰老和凋亡是正常的生命现象，对生物体是有利的，B正确；细胞分化贯穿于整个生命进程中，C错误；高度分化的细胞已经失去分裂能力，不再进行细胞分裂，D错误。
3．【答案】D
【解析】恶性肿瘤（癌细胞）细胞膜上糖蛋白减少，细胞间的黏着性降低，在体内易扩散和转移，A正确；抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖，复合物诱导靶基因的表达，阻止细胞异常增殖，可见，从功能来看，复合物诱导的靶基因属于抑癌基因，B正确；胞外蛋白TGFβ1与靶细胞膜上的受体结合，激活胞内信号分子Smads，生成的复合物由细胞质转移到细胞核内，这是细胞内信号转导的一个过程，实现了细胞质与细胞核之间的信息交流，C正确；细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，若该受体蛋白基因不表达，则靶细胞抑癌信号途径受阻，靶细胞易癌变，不能正常凋亡，D错误。
4．【答案】D
【解析】由胚胎干细胞培育成微型人脑，但没有形成完整个体，因此不能体现动物细胞的全能性，A错误；由胚胎干细胞培育出微型人脑的过程中，发生了细胞分裂、分化、衰老过程，B错误；细胞分化是基因的选择性表达，遗传物质不会发生改变，C错误；该培育过程中会发生细胞凋亡，细胞凋亡属于基因控制下的编程性死亡，D正确。
5．【答案】B
【解析】细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础，A正确；衰老的细胞体积变小，细胞核体积增大，B错误；高度分化的细胞具有全部遗传物质，仍然具有发育成完整个体的潜能，C正确；癌细胞表面的糖蛋白减少，所以容易扩散和转移，D正确。
1．【答案】B
【解析】细胞衰老后，酪氨酸酶的活性降低，黑色素的合成量减少，A错误；细胞分化的实质是基因的选择性表达，B正确；细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，C错误；有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式，D错误。
2．【答案】A
【解析】抑癌基因的功能主要是阻止细胞不正常的增殖，依题图可知，基因ced-9无此功能，A错误；由图乙可知，基因ced-3、基因ced-4同时发挥作用引起细胞凋亡，两者中的一个失活，细胞凋亡可能受到影响，B正确；基因ced-9对基因ced-3、ced-4起调控作用，C正确；基因ced-9开启时可抑制基因ced-3、基因ced-4的表达，进而抑制细胞凋亡，关闭时（功能丧失）细胞凋亡，D正确。
3．【答案】D
【解析】分裂后的细胞和分化后的细胞遗传物质不会改变，其细胞形态结构和功能改变是基因选择性表达的结果。已分化的b细胞的形态、结构和功能发生改变，但仍具有全能性。b细胞衰老后细胞核体积会增大，酶活性降低，细胞新陈代谢的速率减慢。c细胞凋亡有利于细胞更新，并不会影响机体内部环境的稳定。
5月24日 今日心情：
遗传的细胞基础
考纲考情
细胞的减数分裂
Ⅱ
动物配子的形成过程
Ⅱ
动物的受精过程
Ⅱ
观察细胞的减数分裂
实验与探究
五年考题
2017新课标全国卷II·1选择题
减数分裂不同时期细胞的图像
2013·新课标全国卷I·2·选择题
减数第一次分裂与细胞有丝分裂比较
考情分析
分析近几年的高考命题看出，命题点集中在有丝分裂和减数分裂的区别和联系、异常减数分裂过程中染色体行为和数目的变化、有丝分裂与减数分裂图像和曲线的识别，多以其他模块知识相结合综合考查。
减数分裂是高考命题的高频点，2018高考预测考点分布在：动物配子的形成过程分析、有丝分裂与减数分裂在染色体、DNA和遗传物质等方面的区别、减数分裂异常与生物变异之间的关系、减数分裂过程中各期的染色体行为变化、细胞分裂方式与DNA复制的关系等方面。21教育名师原创作品
1．减数分裂过程中主要时期判断的方法
（1）减Ⅰ前期：同源染色体相互配对形成四分体。
（2）减Ⅰ中期：成对的同源染色体排列在细胞中央的赤道板上。
（3）减Ⅰ后期：成对的同源染色体彼此分离，分别向细胞两极移动。
（4）减Ⅱ中期：染色体的着丝点排列在赤道板上。
（5）减Ⅱ后期：着丝点一分为二，染色单体变成染色体，染色体数目加倍。
2．减数分裂中根据细胞质分裂情况判断细胞名称
（1）不均等分裂：①无同源染色体是次级卵母细胞；②有同源染色体是初级卵母细胞。
（2）均等分裂：①无同源染色体是次级精母细胞或第一极体；②有同源染色体是初级精母细胞。
3．细胞分裂与可遗传变异
（1）基因突变：任何方式的细胞分裂过程中，都有遗传物质的复制，在复制过程中受各种因素的干扰发生差错，从而发生基因突变。
（2）基因重组：发生于减Ⅰ四分体时期和减Ⅰ后期，即同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因的自由组合。
4．引发相关物质或结构变化的四大原因
５．XXY与XYY异常个体成因分析
（1）XXY成因
（2）XYY成因：父方减Ⅱ异常，即减Ⅱ后期Y染色体着丝点分裂后两条Y染色体共同进入同一精细胞。
1．（2017新课标全国卷II）已知某种细胞有4条染色体，且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。某同学用示意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生的细胞。其中表示错误的是
【参考答案】D
【试题解析】减数分裂过程中等位基因随着同源染色体分离而分离，非同源染色体上的非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合。等位基因一般指位于一对同源染色体的相同位置上控制着相对性状的一对基因，由图可知等位基因G、g和H、h分别位于两对同源染色体上。A项中两个细胞大小相等，每条染色体上有两条染色单体，两条染色单体上有由DNA复制而来的两个相同的基因，为减数第二次分裂前期两个次级精母细胞，A正确；B项中两个细胞大小也相等，也为减数第二次分裂前期两个次级精母细胞，与A项细胞不同的原因是非同源染色体上的非等位基因的自由组合的方式不同，产生了基因组成为ggHH、GGhh的两个次级精母细胞，B正确；C项中4个细胞大小相同，为4个精细胞，两两相同，C正确；D项中虽然4个大小相同的精细胞也是两两相同，但是每个精细胞中不能出现同源染色体、等位基因，D错误。
【名师点睛】解题关键是明确减数分裂中染色体的行为变化及减数分裂各个时期的特点，尤其是对减数第一次分裂后期自由组合定律实质的理解、对等位基因概念的准确掌握。
2．（2013新课标全国卷Ⅰ）关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是
A．两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同
B．两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同
C．两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同
D．两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同
【参考答案】 C
【命题意图】本题考查有丝分裂和减数分裂过程中DNA分子数、染色体数和染色体行为的变化。
【试题解析】 有丝分裂和减数第一次分裂前、中期，两者染色体数、DNA分子数相同，A、B错误;有丝分裂后期姐妹染色单体分离，染色体数目加倍，DNA分子数目不变，减数第一次分裂后期同源染色体分离，染色单体并没有分开，染色体数目不变，DNA分子数目也不变，因此，两者后期染色体数目和染色体行为不同，但DNA分子数目相同，C正确;正常情况下有丝分裂末期染色体数目是减数第一次分裂末期的2倍，D错误。
1．下列有关减数分裂和受精作用的叙述，错误的是
A．减数分裂对生物多样性的形成有重要意义
B．精卵相互识别，说明细胞膜具有信息交流的功能
C．受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方
D．受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方
2．下列关于人体内细胞减数分裂的叙述，正确的是
A．减数第一次分裂前期，配对的染色体的形态和大小一定相同
B．减数第一次分裂后期，着丝点分裂导致染色体数目加倍
C．减数第二次分裂中期，同源染色体成对排列在赤道板上
D．减数第二次分裂后期，不会发生非同源染色体自由组合
3．某动物是二倍体生物，体细胞中含有8条染色体。对其精巢切片进行显微观察，根据细胞中观察到的染色体数量进行分类统计，结果如下表所示。下列叙述正确的是
甲组
乙组
丙组
染色体数（个）
16
8
4
所占比例（％）
14
60
26
A．甲组细胞中含有两个染色体组
B．观察到含有四分体的细胞应统计在乙组中
C．乙组细胞占的比例大，都为处于分裂间期的细胞www.21-cn-jy.com
D．丙组细胞的染色体都不含姐妹染色单体
4．如图表示细胞有丝分裂、减数分裂和受精作用过程中核DNA含量的变化示意图，下列叙述不正确的是
A．由B→C，DNA的含量增加一倍，是复制的结果
B．由H→I，DNA的含量增加一倍，是受精作用的结果
C．由D→E和N→R，DNA的含量减少一半，原因都是姐妹染色单体分开，移向两极后，细胞分裂
D．E→F细胞中染色体数可以是该生物体细胞中染色体数的一半，也可以等于体细胞染色体数
5．如图的五个细胞是某种生物不同细胞分裂的示意图(假设该生物的体细胞只有4条染色体)，请回答以下问题：
（1）图中具有同源染色体的细胞有___________________________。
（2）图B细胞处于______________期，细胞中有________条染色体、_______个DNA分子、__________条染色单体。
（3）图E细胞中，同源染色体发生____________，形成两个__________。若图E所示动物为雌性，则此细胞的名称是___________________。
（4）假设该动物有一对基因A和a位于一对同源染色体上，则A、a分离发生在图_____所处的时期，该时期的主要特点是：_____________________________。
1．蜜蜂中工蜂和蜂王是二倍体，体细胞含有32条染色体(2n＝32)；雄蜂是单倍体，体细胞含有16条染色体(n＝16)，雄蜂可通过一种特殊的减数分裂方式形成精子，如图所示。下列说法正确的是
A．蜜蜂的一个染色体组含有16条同源染色体
B．一个初级精母细胞中含有16个DNA分子
C．在精子形成过程中，细胞含有的染色体始终为16条
D．若不考虑突变，一只雄蜂只能产生一种类型的精子
2．下列有关如图所示的某二倍体（体细胞中染色体数为2N）动物细胞的叙述，正确的是
A．该细胞中有6条染色体
B．该细胞可能是初级精母细胞
C．形成该细胞时细胞质均等分裂
D．该细胞的染色体可能全部来自父方
3．甲、乙两图为某二倍体高等生物细胞分裂过程中不同时期模式图。下列相关叙述正确的是
A．在形成图甲细胞过程中发生了交叉互换
B．甲、乙两图说明该细胞分裂过程中发生了染色体变异
C．甲细胞中有两个染色体组，8条姐妹染色单体
D．若图乙表示卵细胞，则图甲表示次级卵母细胞
1．【答案】D
【解析】减数分裂过程中会发生基因突变与基因重组，对生物多样性的形成有重要意义，A正确；受精作用是精子和卵细胞相互识别，融合为受精卵的过程，在此过程中，精子和卵细胞相互识别体现了细胞膜具有信息交流的功能，B正确；受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方，C正确；由于受精卵中的细胞质主要来自于卵细胞，所以细胞质中的遗传物质主要来自于卵细胞，细胞核中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方，D错误。
2．【答案】D
【解析】减数第一次分裂后期，同源染色体两两配对，但是配对的同源染色体的形态、大小不一定相同，如性染色体X与Y，A错误；着丝点分裂发生在减数第二次分裂后期，B错误；减数第一次分裂中期，同源染色体成对排列在赤道板上，C错误；非同源染色体自由组合发生在减数第一次分裂后期，D正确。
3．【答案】B
【解析】甲组细胞中染色体数目是体细胞的2倍，可推知甲组细胞处于有丝分裂后期，应该含有4个染色体组，A项错误；乙组细胞占的比例大，且染色体数与体细胞中的染色体数相等，所以乙组细胞包括处于分裂间期、有丝分裂前期、中期和末期、减数第一次分裂、减数第二次分裂后期的细胞，而四分体是减数第一次分裂过程中同源染色体两两配对后出现的，因此观察到含有四分体的细胞应统计在乙组中，故B项正确，C项错误；丙组细胞内染色体数目已经减半，包括处于减数第二次分裂前期和中期的细胞，以及经减数分裂结束形成的精细胞，而处于减数第二次分裂前期和中期的细胞内都含有染色单体，D项错误。
4．【答案】C
【解析】根据题意和图示分析可知：AH段表示减数分裂，HI段表示受精作用，IP段表示有丝分裂。由B→C，DNA的含量增加一倍，是复制的结果，为减数第一次分裂间期，A正确。由H→I，DNA的含量增加一倍，是精子和卵细胞结合发生受精作用的结果，B正确。N→R段，DNA的含量减少一半，是有丝分裂中，姐妹染色单体分开后染色体进入到两个子细胞中的结果；D→E段，DNA的含量减少一半，是减数第一次分裂中同源染色体分离后分别进入两个子细胞中的结果，C错误。E→F可表示减数第二次分裂，染色体数目可以是该生物体细胞中染色体数的一半，后期染色体数目加倍，可以等于体细胞染色体数，D正确。21*cnjy*com
5．【答案】（1）A、B、C、E
（2）减数第一次分裂后 4 8 8
（3）两两配对（联会） 四分体 初级卵母细胞
（4）B 同源染色体分离
【解析】（1）分析题图，A细胞含有同源染色体，着丝点分裂，姐妹染色单体分离，处于有丝分裂后期；B细胞中同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期；C细胞含有同源染色体，所有染色体的着丝点排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；D细胞不含同源染色体，姐妹染色单体分离，处于减数第二次分裂后期；E细胞含同源染色体，且同源染色体两两配对形成四分体，处于减数第一次分裂前期。根据以上分析可知，具有同源染色体的细胞有A、B、C、E。（2）B细胞中同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期，细胞中有4条染色体，8条染色单体、8个DNA分子。（3）图E细胞中，同源染色体两两配对，形成了2个四分体；若该细胞是雌性动物的细胞，则该细胞是初级卵母细胞。（4）A和a是位于一对同源染色体上的等位基因，在减数第一次分裂后期，随着同源染色体的分离而分开，即发生在图B细胞中。
1．【答案】D
【解析】蜜蜂的一个染色体组含有16条染色体，无同源染色体，A项错误；雄蜂是单倍体，体细胞含有16条染色体，减数分裂过程中，一个初级精母细胞中含有32个DNA分子，B项错误；减数第二次分裂后期，着丝点分裂，染色体暂时加倍，染色体数目是32条，C项错误；据图分析，若不考虑突变，一只雄蜂只能产生一种类型的精子，并且与雄蜂的基因组成相同，D项正确。
2．【答案】D
【解析】据图分析，图中含有3条染色体，6条染色单体，A错误；该细胞中没有同源染色体，可以表示次级精母细胞、次级卵母细胞、第一极体，但是不可能表示初级精母细胞，B错误；若该细胞表示次级卵母细胞，则其细胞质是不均等分裂的，C错误；减数分裂过程，非同源染色体是自由组合的，因此该细胞的染色体可能全部来自父方，D正确。
3．【答案】A
【解析】图甲细胞中没有同源染色体，可判定为减数第二次分裂时期，根据图中染色体的形态可知，在形成图甲细胞的减数第一次分裂过程中发生过交叉互换；比较图甲和图乙中第3条染色体颜色与形态(从左到右数)，可知细胞分裂过程中没有发生染色体变异；甲细胞中只有一个染色体组，8条姐妹染色单体；若图乙表示卵细胞，根据甲和乙中对应染色体的颜色，可知图甲表示第一极体而非次级卵母细胞。
5月25日 今日心情：
遗传的物质基础
考纲考情
人类对遗传物质的探索过程
II
DNA分子结构的主要特点
II
基因的概念
II
DNA分子的复制
II
遗传信息的转录和翻译
II
五年考题
2017·新课标卷I·29·非选择题
病毒的种类，DNA和RNA的区别，病毒的培养
2017·新课标卷II·2·选择题
病毒的遗传物质、增殖过程
2017·新课标卷III·1·选择题
转录
2016·新课标卷II·2·选择题
DNA复制、基因的表达
2015·新课标卷I·5·选择题
基因的表达
2014·新课标卷II·5·选择题
DNA分子的结构和复制
2013·新课标卷II·5·选择题
遗传物质的探究实验
考情分析
由概念向分析判断转移，着重考查遗传物质探究过程的经典实验分析、DNA分子的结构和复制和基因表达的过程。DNA分子的结构和复制常与基因突变和细胞分裂的过程相结合进行命题，基因的表达常与基因对性状的控制综合命题。多以选择题形式呈现，而且多以小综合形式考查。
遗传的物质基础是历年高考考查的重点，预计2018年仍会以遗传物质的探究实验的设计思路、方法和结论分析，以及DNA分子的结构、复制、基因表达为命题热点，题型以选择题为主。
1．掌握不同生物的遗传物质
生物类型
病毒
原核生物
真核生物
核酸种类
DNA或RNA
DNA和RNA
DNA和RNA
碱基种类
4种
5种
5种
核苷酸种类
4种
8种
8种
遗传物质
DNA或RNA
DNA
DNA
2．熟记DNA复制、转录、翻译的相关知识
复制
转录
翻译
时间
细胞分裂的间期
个体生长发育的整个过程
场所
主要在细胞核
主要在细胞核
核糖体
模板
DNA的两条链
DNA的一条链
mRNA
原料
4种脱氧核苷酸
4种核糖核苷酸
20种氨基酸
ATP
都需要
酶
解旋酶、DNA聚合酶
RNA聚合酶
产物
2个相同的DNA分子
一个单链RNA
多肽链(蛋白质)
特点
边解旋边复制、半保留复制
一个mRNA上结合多个核糖体，顺次合成多条多肽链
碱基互补配对
G-C
A-T
A-T、A-U
A-U
意义
传递遗传信息
表达遗传信息，使生物体表现出各种性状
3．理解中心法则与基因表达的关系
4．相关计算的规律总结
（1）碱基互补配对的推论
DNA双链中，一条单链的的A+ T / G +C值，与另一条互补单链的A+T/G+C的值是相等的，也与整个DNA分子中的A+ T / G +C的值是相等的。 ?21世纪教育网版权所有
（2）1个DNA分子复制n次，则
（3）若亲代DNA分子含有某种脱氧核苷酸m个，经过n次复制需要消耗的脱氧核苷酸为(2n-1)m个。第n次复制时需要该脱氧核苷酸得数目为m2n-1个21cnjy.com
（4）蛋白质中氨基酸数目=1/3mRNA碱基数目=1/6DNA碱基数目
1．（2017新课标全国卷II）在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是2-1-c-n-j-y
A．T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖
B．T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质
C．培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中
D．人类免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同
【答案】C
【解析】T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒，只能在大肠杆菌中复制和增殖，A错误；T2噬菌体病毒要借助宿主细胞合成mRNA和蛋白质，B错误；用含有32P培养基培养大肠杆菌，再用含32P标记的大肠杆菌培养T2噬菌体，能将T2噬菌体的DNA标记上32P，即培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中，C正确；人体免疫缺陷病毒为HIV，它的遗传物质是RNA，T2噬菌体的遗传物质是DNA，D错误。
【名师点睛】解题关键是理解并掌握赫尔希和蔡斯获得32P标记的T2噬菌体的方法。本题比较容易。
2．（2017新课标全国卷III）下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是
A．tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来
B．同一细胞中两种RNA和合成有可能同时发生
C．细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生
D．转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补
【答案】C
【解析】根据中心法则，RNA都是以DNA的一条链为模板转录而来，A正确；根据转录过程中的碱基配对原则，不同RNA形成过程中所用的模板DNA是不同的，所以两种RNA的合成可以同时进行，互不干扰，B正确；真核细胞的线粒体和叶绿体为半自主性细胞器，其中也会发生RNA的合成，C错误；转录产生RNA的过程是遵循碱基互补配对原则的，因此产生的RNA链可以与相应的模板链互补，D正确。
【名师点睛】熟知真核细胞中基因表达的过程以及遵循的原则是正确解答该题的关键。
3．（2017新课标全国卷I）根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型。有些病毒对人类健康会造成很大危害。通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。
假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型。简要写出（1）实验思路，（2）预期实验结果及结论即可。（要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组）
【答案】（1）思路
甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并监测其放射性。
乙组：将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并监测其放射性。
（2）结果及结论
若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为RNA病毒；反之为DNA病毒。
【解析】（1）由于DNA和RNA有各自的特有碱基，DNA特有碱基为T，RNA特有碱基为U，在用放射性同位素标记碱基U的培养基中培养宿主细胞，使宿主细胞含有放射性。再用病毒去侵染含放射性的宿主细胞，看子代病毒是否含有放射性，为甲组；在用放射性同位素标记碱基T的培养基中培养宿主细胞，使宿主细胞含有放射性。再用病毒去侵染含放射性的宿主细胞，看子代病毒是否含有放射性，为乙组。
（2）若甲组收集的病毒有放射性，乙组无，即为RNA病毒；反之为DNA病毒。
【名师点睛】本题考查利用同位素标记法区分病毒的种类、病毒体内只有一种核酸、DNA和RNA的区别和病毒的培养等知识点，要求考生遵循课本上噬菌体侵染细菌实验的过程，掌握DNA与RNA在碱基上的区别，病毒是非细胞结构的生物，必须在含有宿主细胞的培养基上培养才能进行代谢和繁殖是解题的关键。
4．（2016新课标全国卷II）某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开。若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质，下列相关叙述错误的是
A．随后细胞中的DNA复制发生障碍
B．随后细胞中的RNA转录发生障碍
C．该物质可将细胞周期阻断在分裂中期
D．可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用
【参考答案】C
【命题意图】本题考查遗传信息的传递和基因表达、细胞增殖。
【试题解析】某物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开，说明该物质会阻碍DNA分子的解旋，因此会阻碍DNA分子的复制、转录和抑制细胞增殖，A、B、D三项均正确；因DNA分子的复制发生在细胞分裂间期，所以该物质可将细胞周期阻断在分裂间期，C项错误。
5．(2015新课标全国卷I)人或动物PrP基因编码一种蛋白(PrPc)，该蛋白无致病性。PrPc的空间结构改变后成为PrPsc(朊粒)，就具有了致病性。PrPsc可以诱导更多的PrPc转变为PrPsc，实现朊粒的增殖，可以引起疯牛病。据此判断，下列叙述正确的是
A．朊粒侵入机体后可整合到宿主的基因组中
B．朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同
C．蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化
D．PrPc转变为PrPsc的过程属于遗传信息的翻译过程
【参考答案】C
【命题意图】本题属于信息题，应注意利用题中空间结构改变等信息，并结合所学知识解题。
【试题解析】据题中信息可知朊粒是PrP基因所编码的蛋白质空间结构变化后形成的，因此还属于蛋白质，不可能整合到宿主细胞的基因组中，A错误。细菌增殖方式为二分裂，与朊粒不相同，B错误。由题中信息可知， PrP基因编码的蛋白质与朊粒间因空间结构的不同而功能不同，C正确。PrPc转变为PrPsc只是蛋白质空间结构发生了改变，D错误。
1．在探究核酸是遗传物质的科学历程中，有如下重要实验：噬菌体侵染细菌实验、肺炎双球菌转化实验、烟草花叶病毒感染和重建实验。下列叙述正确的是
A．用35S标记的T2噬菌体感染不具放射性的细菌，少量子代噬菌体会含有35S
B．加热杀死的S型菌和活的R型菌混合注入小鼠体内，不会引起小鼠患败血症
C．S型菌的DNA经DNA酶处理后，不能使活的R型菌转化成S型菌
D．用烟草花叶病毒的RNA感染烟草，烟草中不会有子代病毒
2．在DNA分子模型的搭建实验中，若用订书钉连接碱基形成碱基对（其他物质连接不用订书钉），构建一个含10对碱基对的DNA双链片段（其中G有6个），使用的订书钉个数
A．20 B．26
C．30 D．84
3．下列关于DNA分子的计算，正确的是
A．同种生物不同个体的细胞中，DNA分子的（A+T)/(G+C)的值一般相同
B．不同种生物的不同细胞中，DNA分子的（A+G)/(T+C)的值一定不同
C．若DNA的一条链中（A+G)/(T+C)=0.5，则其互补链中(A+G)/(T+C)=0.5
D．10对A—T碱基对和20对C—G碱基对，可构成的DNA分子种类数小于430种
4．下列关于生物体内基因表达的叙述，正确的是
A．细胞核中基因的转录过程不受外界因素的影响
B．不同种类的氨基酸可以有相同的密码子与之对应
C．真核细胞与原核细胞利用氨基酸合成蛋白质的场所不同
D．生物体的某一基因在不同细胞中的执行情況可能不同
5．如图为人体内遗传信息传递的部分图解，其中a、b、c、d表示生理过程。下列有关叙述正确的是
A．a过程需要某种蛋白质的催化，c过程需要用到某种核酸参与运输
B．b过程应为RNA的加工过程，剪切掉了部分脱氧核苷酸
C．基因表达过程中可同时进行a过程和c过程
D．d过程形成的促甲状腺激素释放激素可同时作用于垂体和甲状腺
1．如图为真核细胞DNA复制过程的模式图，据图分析，下列相关叙述错误的是
A．解旋酶能使DNA双链解开，但需要消耗ATP
B．DNA分子复制的方式是半保留复制
C．DNA分子的复制需要引物，且两条子链的合成方向是相反的
D．因为DNA分子在复制时需严格遵循碱基互补配对原则，所以新合成的两条子链的碱基序列是完全一致的
2．2017年11月我国爆发了较严重的流感。某流感病毒是一种负链RNA病毒，侵染宿主细胞后会发生-RNA→+RNA→-RNA和-RNA→+RNA→蛋白质的过程，再组装成子代流感病毒。“-RNA”表示负链RNA，“+RNA”表示正链RNA。下列叙述错误的是
A．该流感病毒的基因是有遗传效应的DNA片段
B．+RNA具有信使RNA的功能
C．该流感病毒由-RNA形成-RNA需在宿主细胞内复制2次
D．入侵机体的流感病毒被清除后相关浆细胞数量减少
3．香豌豆的花色由细胞核中的两对等位基因(A和a、B和b)共同控制，图1是基因与花色的关系，结合图回答下列问题：?
（1）酶A和酶B功能差异的直接原因是_____________________。若1号染色体中的基因A连接到3号染色体上，3号染色体上的基因B连接到1号染色体上，这种情况属于生物可遗传变异中的________________________________。
（2）图2为基因B指导酶B的形成过程，其中，Ⅲ的形成场所为_________________，需要的酶有______________。
（3）图1中反映出，基因与其控制的性状之间的数量关系可以是__________________________。
1．【答案】C
【解析】用35S标记的T2噬菌体感染不具放射性的细菌，由于35S标记的T2噬菌体的蛋白质外壳留在外面，故子代噬菌体不含有35S，A错误；把加热杀死的S型菌和活的R型菌混合后注射到小鼠体内，S型菌体内的转化因子（DNA）能使R型菌转化为S型菌，因此会引起小鼠患败血症死亡，B错误；S型菌的DNA经DNA酶处理后，不能使活的R型菌转化成S型菌，C正确；用烟草花叶病毒的RNA感染烟草，由于RNA是烟草花叶病毒的遗传物质，故烟草中会有子代病毒，D错误。
2．【答案】B
【解析】碱基对之间通过氢键连接，订书钉代表氢键。一个含10对碱基对的DNA双链片段，其中G有6个，则含有6个G—C碱基对，4个A—T碱基对，每个G—C碱基对含有三个氢键，每个A—T碱基对含有二个氢键，则共有氢键数6×3+2×4=26个。
3．【答案】D
【解析】DNA分子具有特异性，同种生物不同个体的DNA分子一般是不同的，因此它们的细胞中DNA分子的（A+T)/(G+C)的值一般不同，A错误；DNA分子中，A与T配对，G与C配对，因此不同种生物的不同细胞中，DNA分子的（A+G)/(T+C)的值一般都等于1，B错误；根据碱基互补配对原则可知，在双链DNA分子中，（A+G)/(T+C)的值在两条单链中互为倒数，因此若DNA的一条链中（A+G)/(T+C)=0.5，则其互补链中(A+G)/(T+C)=2，C错误；30个碱基对构成的DNA分子种类数最多430种，若已知10对A—T碱基对和20对C—G碱基对，则构成的DNA分子种类数小于430种，D正确。
4．【答案】D
【解析】细胞核中基因的转录过程受到温度等环境因素和调节因子的调控，A项错误；一种密码子只对应一种氨基酸，B项错误；真核细胞与原核细胞均在核糖体上合成蛋白质，C项错误；由于基因的选择性表达，生物体的某一基因在不同细胞中的执行情況可能不同，D项正确。
5．【答案】A
【解析】图中a过程表示转录，需要RNA聚合酶的催化，而RNA聚合酶的本质是蛋白质。c过程表示翻译，需要用到tRNA参与转运氨基酸，A项正确；据图可知，b过程应为RNA的加工过程，剪切掉了部分核糖核苷酸，RNA中不含脱氧核苷酸，B项错误；人体细胞属于真核细胞，a过程（转录）发生在细胞核内，而c过程（翻译）发生在核糖体上，转录后形成的mRNA经核孔进入细胞质中与核糖体结合进行翻译，故C项错误；促甲状腺激素释放激素只能作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，而不能直接作用于甲状腺，D项错误。
1．【答案】D
【解析】由图可知，解旋酶能打开双链间的氢键，且需要消耗ATP，A正确；DNA分子复制时都保留了原来DNA分子中的一条链，即半保留复制，B正确；DNA分子是反向平行的，而复制的时候子链只能从5′端向3′端延伸，所以两条子链合成的方向相反，C正确；因为DNA复制是以解开的每一条母链为模板按照碱基互补配对原则进行的，所以新合成的两条子链的碱基序列应是互补的，D错误。
2．【答案】A
【解析】根据题意分析可知，该病毒的遗传物质是-RNA，因此其基因应该是具有遗传效应的RNA片段，A错误；根据题意分析可知，在-RNA的复制和控制蛋白质的合成过程中，都先形成了+RNA，说明+RNA具有信使RNA的功能，B正确；该流感病毒侵染宿主细胞后，由-RNA形成-RNA的过程为“-RNA→+RNA→-RNA”，说明其发生了2次RNA的复制，C正确；入侵机体的流感病毒被清除后，相关浆细胞、抗体的数量都会减少，D正确。
3．【答案】（1）酶A与酶B分子的空间结构不同?染色体结构变异(或染色体结构变异中的易位；或易位)?
（2）细胞核 RNA聚合酶 ?
（3）一种性状由两种基因控制(或两种基因控制同一种性状)
【解析】（1）蛋白质的结构决定其功能，因此酶A和酶B功能差异的直接原因是两者的空间结构不同。若染色体片段交换发生在非同源染色体之间，则为染色体变异，即易位。（2）基因B位于细胞核中，Ⅲ是mRNA，其在细胞核中经转录过程形成，需要RNA聚合酶参与催化。（3）通过图示可以看出紫色物质的合成需要基因A和基因B控制合成的酶A和酶B的共同参与，说明两种基因控制同一种性状。
5月26日 今日心情：
遗传的基本规律
考纲考情
孟德尔遗传实验的科学方法
II
基因的分离定律和自由组合定律
II
伴性遗传
II
五年考题
2017·新课标全国卷I·6·选择题
自由组合定律与伴性遗传
2017·新课标全国卷I·32·非选择题
分离定律的从性遗传，伴性遗传
2017·新课标全国卷II·6·选择题
基因的自由组合定律
2017·新课标全国卷III·32·非选择题
分离定律的从性遗传，伴性遗传
2016·新课标全国卷I·32·非选择题
基因的分离定律及其应用
2016·新课标全国卷II·6·选择题
伴性遗传、基因的分离定律
2016·新课标全国卷III·6·选择题
基因的自由组合定律
2015·新课标全国卷I·6·选择题
伴性遗传
2014·新课标全国卷I·32·非选择题
基因的自由组合定律在育种中的实质和应用
考情分析
从知识点上来看，分离定律过程的考查比例有所上升，自由组合定律中特殊的一些性状分离比考查程度较深，多从非常规的角度考查自由组合定律。选择题和非选择都有出现，但非选择题每年必考，且多以一个具体实例为媒介，把定律内容和相关的实验设计一并考查，所占分值也较高。
预计高考命题趋向于以遗传图解、表格、遗传学实验为信息载体，以致死现象、基因互作为背景信息，考查遗传实验的设计、基因的分离定律、基因的自由组合定律和伴性遗传等知识。21·cn·jy·com
1．遗传系谱图中的显隐性判断
若双亲正常，子代患病，则为隐性遗传病(简称为无中生有为隐性)；
若双亲患病，子代有正常者，则为显性遗传病(简称为有中生无为显性)。
2．确定亲本基因型的方法
①隐性突破法：隐性性状一旦表现，必定是纯合子(用aa表示)。因而由隐性纯合子能推知其亲代或子代体细胞中至少含有一个隐性基因。再根据其他条件来推知亲代或子代的另一个基因为A还是a。?
②后代分离比推断法：?
若后代分离比为显性∶隐性=3∶1，则亲本必为杂合子Aa，即：Aa×Aa→3A ∶1aa。?
若后代分离比为显性∶隐性=1∶1，则双亲一定是测交类型，即Aa×aa→1 Aa∶1 aa。
若后代只有显性性状，则亲本至少有一方是显性纯合子，即AA×Aa或AA×AA或AA×aa。
3．用分离定律解决不同自由组合类型的问题?
（1）配子类型的问题
　例证1：AaBbCc产生的配子种类数？?
（2）配子间结合方式问题?
例证2：AaBbCc与AaBbCC杂交过程中，配子间结合方式有多少种？?
①先求AaBbCc、AaBbCC各自产生多少种配子：AaBbCc→8种配子AaBbCC→4种配子 ?
②再求两亲本配子间结合方式。由于两性配子间结合是随机的，因而AaBbCc与AaBbCC配子间有8×4=32种结合方式。
（3）某种配子占所有配子的比例的问题?
　例证3：AaBbCc产生ABc配子的概率是多少??
　Aa产生A配子的概率是1/2；
　Bb产生B配子的概率是1/2；
　Cc产生c配子的概率是1/2；
所以，产生ABc配子的概率是1/2×1/2×1/2=1/8。
（4）基因型类型的问题?
例证4：AaBbCc与AaBBCc杂交，其后代有多少种基因型??　　
先分解为三个分离定律： ?
　　Aa×Aa——后代有3种基因型(1AA∶2Aa∶1aa)；?　　
　　Bb×BB——后代有2种基因型(1BB∶1Bb);?
　　Cc×Cc——后代有3种基因型(1CC∶2Cc∶1cc)；?
故AaBbCc×AaBBCc后代中有3×2×3=18种基因型。
1．（2017新课标全国卷I）果蝇的红眼基因（R）对白眼基因（r）为显性，位于X染色体上；长翅基因（B）对残翅基因（b）为显性，位于常染色体上。现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，F1雄蝇中有1/8为白眼残翅，下列叙述错误的是
A．亲本雌蝇的基因型是BbXRXr
B．F1中出现长翅雄蝇的概率为3/16
C．雌、雄亲本产生含Xr配子的比例相同
D．白眼残翅雌蝇可形成基因型为bXr的极体
【答案】B
【解析】长翅与长翅交配，后代出现残翅，则长翅均为杂合子（Bb），子一代中残翅占1/4，而子一代雄性中出现1/8为白眼残翅，则雄性中残翅果蝇占1/2，所以亲本雌性为红眼长翅的双杂合子，亲本雌蝇的基因型为BbXRXr， A正确；F1中出现长翅雄果蝇的概率为3/4×1/2＝3/8，B错误；亲本基因型为BbXRXr和BbXrY，则各含有一个Xr基因，产生含Xr配子的比例相同，C正确；白眼残翅雌蝇的基因型为bbXrXr，为纯合子，配子的基因型即卵细胞和极体均为bXr，D正确。
【名师点睛】本题考查自由组合定律与伴性遗传的知识，要求考生能正确分析两对相对性状遗传及与伴性遗传的联系，正确写出各种个体的基因型或可能的基因型是解题的关键。对于两对等位基因控制两对相对性状的遗传，应把基因分开一对一对的计算，再重新组合即可计算答案。
2．（2017新课标全国卷II）若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上的、独立分配的等位基因决定，其中：A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素；D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达；相应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F1均为黄色，F2中毛色表现型出现了黄∶褐∶黑=52∶3∶9的数量比，则杂交亲本的组合是【出处：21教育名师】
A．AABBDD×aaBBdd，或AAbbDD×aabbdd
B．aaBBDD×aabbdd，或AAbbDD×aaBBDD
C．aabbDD×aabbdd，或AAbbDD×aabbdd
D．AAbbDD×aaBBdd，或AABBDD×aabbdd
【答案】D
【解析】由题可以直接看出F2中毛色表现型出现了黄∶褐∶黑=52∶3∶9的数量比，F2为52+3+9=64份，可以推出F1产生雌雄配子各8种，即F1的基因型为三杂AaBbDd，只有D选项符合。或者由黑色个体的基因组成为A_B_dd，占9/64=3/4×3/4×1/4，可推出F1的基因组成为AaBbDd；或者由褐色个体的基因组成为A_bbdd，占3/64=3/4×1/4×1/4，也可推出F1基因组成为AaBbDd，进而推出D选项正确。
【名师点睛】因为黄色个体的基因型有21种：9种aa____）、12种A___D_，所以本题的解题关键是寻找突破口，可以是由F2为52+3+9=64份推出F1产生的配子种类、也可以由F2中黑色或褐色所占的比例，都能推出F1的基因型为AaBbDd。
3．（2017新课标全国卷I）某种羊的性别决定为XY型。已知其有角和无角由位于常染色体上的等位基因（N/n）控制；黑毛和白毛由等位基因（M/m）控制，且黑毛对白毛为显性。回答下列问题：
（1）公羊中基因型为NN或Nn的表现为有角，nn无角；母羊中基因型为NN的表现为有角，nn或Nn无角。若多对杂合体公羊与杂合体母羊杂交，则理论上，子一代群体中母羊的表现型及其比例为_____；公羊的表现型及其比例为_________。
（2）某同学为了确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，让多对纯合黑毛母羊与纯合白毛公羊交配，子二代中黑毛∶白毛=3∶1，我们认为根据这一实验数据，不能确定M/m是位于X染色体上，还是位于常染色体上，还需要补充数据，如统计子二代中白毛个体的性别比例，若________________________，则说明M/m是位于X染色体上；若________________________，则说明M/m是位于常染色体上。
（3）一般来说，对于性别决定为XY型的动物群体而言，当一对等位基因（如A/a）位于常染色体上时，基因型有____种；当其位于X染色体上时，基因型有____种；当其位于X和Y染色体的同源区段时，（如图所示），基因型有____种。
【答案】（1）有角∶无角=1∶3 有角∶无角=3∶1
（2）白毛个体全为雄性 白毛个体中雄性∶雌性=1∶1
（3）3 5 7
【解析】（1）多对杂合体公羊与杂合体母羊杂交，通过列表可知Nn×Nn子代的基因型及表现型为：
子代基因型
1/4NN
2/4Nn
1/4nn
子代雄性表现型
有角
有角
无角
子代雌性表现型
有角
无角
无角
（2）多对纯合黑毛母羊与纯合白毛公羊交配，子一代均表现为黑毛，子二代中黑毛∶白毛=3∶1，由于常染色体上遗传与伴X染色体遗传结果后代表现型均为黑毛∶白毛=3∶1，若是常染色体上遗传，通常各种表现型中雌性∶雄性均为1∶1；若是伴X染色体上遗传，则XMXM×XmY，子一代XMXm和XMY，子二代中1/4XMXM、1/4XMXm、1/4XMY、1/4 XmY。（3）位于常染色体上的雌雄基因型相同，为AA、Aa、aa，位于X染色体上的雌性基因型为XAXA、XAXa、XaXa，雄性基因型为XAY、XaY；位于X、Y同源区段上，雌性基因型为XAXA、XAXa、XaXa，雄性基因型为XAYA、XAYa、XaYA、XaYa。
【明师点睛】本题对于羊的从性遗传、伴性遗传及位于XY同源区段和非同源区段的考查，要求考生掌握羊的雌雄个体基因型对应表现型，伴性遗传特点各种表现型中雌性与雄性的比例。主要是写出相应的基因型，根据亲本的基因型和表现型推测出子代的表现型和基因型是解题的关键。
4．（2017新课标全国卷III）已知某种昆虫的有眼（A）与无眼（a）、正常刚毛（B）与小刚毛（b）、正常翅（E）与斑翅（e）这三对相对性状各受一对等位基因控制。现有三个纯合品系：①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee。假定不发生染色体变异和染色体交换，回答下列问题：www-2-1-cnjy-com
（1）若A/a、B/b、E/e这三对等位基因都位于常染色体上，请以上述品系为材料，设计实验来确定这三对等位基因是否分别位于三对染色体上。（要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论）
（2）假设A/a、B/b这两对等位基因都位于X染色体上，请以上述品系为材料，设计实验对这一假设进行验证。（要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论）
【答案】（1）选择①×②、②×③、①×③三个杂交组合，分别得到F1和F2，若各杂交组合的F2中均出现四种表现型，且比例为9∶3∶3∶1，则可确定这三对等位基因分别位于三对染色体上；若出现其他结果，则可确定这三对等位基因不是分别位于三对染色体上。
（2）选择①×②杂交组合进行正反交，观察F1雄性个体的表现型。若正交得到的F1中雄性个体与反交得到的F1中雄性个体有眼/无眼、正常刚毛/小刚毛这两对相对性状的表现均不同，则证明这两对等位基因都位于X染色体上。
【解析】（1）实验思路：将确定三对基因是否分别位于三对染色体上，拆分为判定每两对基因是否位于一对染色体上，如利用①和②进行杂交去判定A/a和B/b是否位于位于一对染色体上。
实验过程：（以判定A/a和B/b是否位于位于一对染色体上为例）
预期结果及结论：
若F2的表现型及比例为有眼正常刚毛∶有眼小刚毛∶无眼正常刚毛∶无眼小刚毛＝9∶3∶3∶1，则A/a和B/b位于位于两对染色体上；否则A/a和B/b位于同一对染色体上。
（2）实验思路：将验证A/a和B/b这两对基因都位于X染色体上，拆分为验证A/a位于X染色体上和B/b位于X染色体上分别进行验证。如利用①和③进行杂交实验去验证A/a位于X染色体上，利用②和③进行杂交实验去验证B/b位于X染色体上。
实验过程：（以验证A/a位于X染色体上为例）
取雌性的①和雄性的③进行杂交实验：
预期结果及结论：
若子一代中雌性全为有眼，雄性全为无眼，则A/a位于X染色体上；
若子一代中全为有眼，且雌雄个数相等，则A/a位于常染色体上。
【名师点睛】根据题目所给实验材料，仅仅一个杂交组合不能解决题目中的问题；联系到是群体性问题，用数学方法对结果进行组合就能预见实验结果。
1．某植物有雄株、雌株和两性植株，基因G决定雄株，基因g决定两性植株，基因g﹣ 决定雌株。G对g、g﹣是显性，g对g﹣是显性。如:基因型为Gg的植株是雄株，基因型为gg﹣的植株是两性植株，基因型为g﹣g﹣的植株是雌株。下列分析正确的是
A．基因型为Gg和Gg﹣的植株杂交产生的子代基因型有GG、Gg﹣、Gg、gg﹣
B．—株两性植株最多可产生雄配子和雌配子各四种
C．若不考虑基因突变，雄株和雌株的杂交组合方式有两种
D．两性植株自交不可能产生雌株
2．有一种鼠，当黄色鼠和灰色鼠杂交，得到的子一代黄色和灰色两种鼠的比例是1∶1。将子一代中黄色鼠相互交配，得到的子二代中，黄色和灰色两种鼠的比例是2∶1。下列对上述现象的解释中不正确的是
A．家鼠皮毛性状的遗传不遵循孟德尔遗传定律
B．该种家鼠中黄色个体一定为杂合子
C．黄色家鼠基因纯合时，在胚胎时期该个体已死亡而被母体吸收
D．家鼠的这对性状中黄色对灰色为显性
3．荠菜的果实形状有三角形和卵圆形两种。用甲、乙、丙（三者基因型各不相同）3株果实为三角形的植株与果实为卵圆形的植株进行杂交实验，结果如下表所示。
组别
P
F1
F2
一
甲×卵圆形果实
三角形果实
三角形果实∶卵圆形果实约为15∶1
二
乙×卵圆形果实
三角形果实
三角形果实∶卵圆形果实约为3∶1
三
丙×卵圆形果实
三角形果实
三角形果实∶卵圆形果实约为3∶1
下列说法错误的是
A．控制果实形状的基因遵循自由组合定律
B．第一组的F2三角形果实中纯合子占1/5
C．第二组和第三组F2的基因型均有3种【来源：21·世纪·教育·网】
D．乙×丙得到的F2中表现型及比例约为3∶1
4．已知红玉杏花朵颜色由A、a和B、b两对独立遗传的基因共同控制，基因型为AaBb的红玉杏自交，子代F1中的基因型与表现型及其比例如下表，下面说法错误的是
A_bb
A_Bb
A_BB、aa__
深紫色3/16
淡紫色6/16
白色7/16
A．F1中基因型为AaBb的植株与aabb植株杂交，子代中开淡紫色花个体占1/4
B．F1中淡紫色的植株自交，子代中开深紫色花的个体占5/24
C．F1中深紫色的植株自由交配，子代深紫色植株中纯合子占5/921*cnjy*com
D．F1中纯合深紫色植株与F1中杂合白色植株杂交，子代中基因型AaBb的个体占1/2
5．某雌雄异株的二倍体植物，其花色由两对等位基因（A和a、B和b)控制，其中一对位于常染色体上，另一对位于X、Y染色体的同源区段。己知A、B基因同时存在时开紫花，否则开白花。据此回答下列问题：
（1）控制白花与紫花的基因遵循______________定律，该定律的实质是___________________________。
（2）雄性紫花植株的基因型有__________种。现用一纯合雄性紫花植株与一纯合雌性白花植株杂交，F1全部为双杂合紫花植株，将F1植株雌雄交配，则F2中雌性紫花植株所占的比例是___________。
（3）现将一外源M基因替换某白花植株细胞（Aa)中的A基因，然后通过植物组织培养得到开蓝花的植株，此变异类型为________________。为了尽快获得能稳定遗传的二倍体蓝花品系，可选用的育种方法为_____________________________________________。
1．家猫的体色由X染色体上一对等位基因B、b控制，只含有基因B的个体为黑猫，只含有基因b的个体为黄猫，其它个体为玳瑁猫，下列说法正确的是
A．玳瑁猫与黑猫交配，子代雄猫均为玳瑁猫，雌猫均为黑猫
B．玳瑁猫与玳瑁猫交配，子代中有25%的玳瑁猫
C．黄色雌猫与黑色雄猫交配，子代雄猫全为黄色猫，雌猫全为玳瑁猫
D．黑色雌猫与黄色雄猫交配，子代雄猫全为黑色猫，雌猫中1/2为黄色猫，1/2为黑色猫
2．某种植物的花色受一组复等位基因的控制，纯合子和杂合子的表现型如表，若APAS与ASa杂交，子代表现型的种类及比例分别是
纯合子
杂合子
AA
红色
A与任一等位基因
红色
aa
纯白色
AP与AS、a
红斑白花
ASAS
红条白花
AS与a
红条白花
APAP
红斑白花
A．3种，2∶1∶1
B．4种，1∶1∶1∶1
C．2种，1∶1
D．2种，3∶1
3．某种成熟苹果果皮颜色由两对基因控制。a基因控制果皮呈绿色，A基因控制呈红色，而B基因只对基因型Aa个体有一定抑制作用而呈粉色。果皮表现型除受上述基因控制外同时还受环境的影响。现进行杂交实验如下表所示：
组别
亲代
F1表现型
F1自交所得F1表现型及比例
—
绿色×红色
全为粉色
红色∶粉色∶绿色=6∶6∶4
二
全为红色
红色∶粉色∶绿色=10∶2∶4
（1）有丝分裂后期结束时，构成原DNA的两条链分布于___________（填“同一条”或“不同的”）染色体上。
（2）根据第一组分析，控制苹果果皮颜色遗传的两对等位基因___________（填“遵循”或“不遵循”）自由组合定律。
（3）研究者将第一组亲本引种到异地重复实验，结果如第二组，比较两组实验结果，基因型为_______对应的苹果果皮表现型具有差异。
（4）研究者认为第二组F1全为红色不是引种后某个基因突变所致。若是某个基因突变，F1的基因型及F2子代表现型情况为___________________________________________________，则与杂交结果不一致，从而判断可能是环境因素导致。
1．【答案】C
【解析】基因型为Gg和Gg﹣的植株均为雄株，不能进行杂交，A项错误；两性植株gg﹣最多产生g、g﹣2种雌雄配子，B项错误；不考虑基因突变，雄株不可能为GG，雄株Gg﹣、Gg和雌株g﹣g﹣的杂交组合方式有两种，C项正确；两性植株gg﹣自交可以产生雌株g﹣g﹣，D项错误。
2．【答案】A
【解析】根据题意分析可知：将子一代中黄色鼠交配，子二代中的黄色和灰色两种鼠的比例是2∶1，说明发生了性状分离，故黄色为显性，灰色为隐性，D正确；黄色和灰色比例是2∶1，可能是由于显性基因纯合致死导致的，C正确；根据以上分析，家鼠皮毛性状的遗传遵循孟德尔遗传定律，A错误；由于黄色基因纯合致死，所以黄色肯定是杂合子，B正确。
3．【答案】D
【解析】根据表格分析，组别一的子一代为三角形果实，子二代三角形果实：卵圆形果实约为15∶1，是9∶3∶3∶1的变形，说明荠菜的果实形状受两对等位基因（假设为A、a和B、b）控制，遵循基因的自由组合定律，A正确；根据以上分析可知，第一组子一代基因型为AaBb，子二代三角形果实基因型为9A_B_、3A_bb、3aaB_，其中纯合子基因型为1AABB、1aaBB、1AAbb，因此三角形果实中纯合子占3/15=1/5，B正确；第二组和第三组F2的性状分离比都是三角形果实：卵圆形果实=3∶1，相当于一对等位基因自交实验，因此它们的子一代的基因型为Aabb和aaBb，则F2基因型都有3种，C正确；根据以上分析可知，第二组和第三组的子一代的基因型为Aabb和aaBb，则乙、丙的基因型为AAbb、aaBB，则乙丙杂交产生的子一代基因型为AaBb，子二代中三角形果实∶卵圆形果实约为15∶1，D错误。
4．【答案】C
【解析】基因型为AaBb的植株与aabb植株杂交，后代的基因型及比例为AaBb∶aaBb∶Aabb∶aabb＝1∶1∶1∶1，根据题干信息可知，基因型为AaBb的个体表现为淡紫色花，占测交后代的1/4，A正确；F1中淡紫色植株的基因型为1/3AABb、2/3AaBb，F1中淡紫色的植株自交，子代中开深紫色花的个体（基因型为A_bb）＝(1/3×1/4)+(2/3×3/4×1/4)=5/24，B正确； F1中深紫色的植株基因型为1/3AAbb、2/3Aabb，可产生的配子为2/3Ab、1/3ab，F1中深紫色的植株自由交配，产生的子代深紫色植株（基因型为AAbb+Aabb）占比例＝(2/3×2/3)+(2×2/3×1/3)=8/9，其中纯合子AAbb占1/2，C错误；F1中纯合深紫色植株基因型为AAbb，与F1中杂合白色植株杂交，若杂合白色植株基因型为AaBB，则子代中基因型AaBb的个体占1/2；若杂合白色植株基因型为aaBb，则子代中基因型AaBb的个体占1/2，D正确。
5．【答案】（1）基因自由组合 非同源染色体上的非等位基因自由组合
（2）6 3/16
（3）基因重组 单倍体育种
【解析】（1）由题意可知：控制花色的两对等位基因分别位于两对同源染色体上，说明其遗传遵循基因的自由组合定律；该定律的实质是非同源染色体上的非等位基因自由组合。（2）由题意可知：雄性紫花植株的基因型有6种，即AAXBYB、AAXBYb、AAXbYB、AaXBYB、AaXBYb、AaXbYB或BBXAYA、BBXAYa、BBXaYA、BbXAYA、BbXAYa、BbXaYA。一纯合雄性紫花植株与一纯合雌性白花植株杂交，F1全部为双杂合紫花植株，说明双亲的基因型分别为AAXBYB（或BBXAYA）、aaXbXb（或bbXaYa）， F1代的基因型为AaXbYB（或BbXaYA）、AaXBXb（或BbXAXa）；将F1植株雌雄交配，则F2中雌性紫花植株所占的比例是3/4A_（或B_ ）×1/4XBXb （或XAXa）＝3/16 。（3）将一外源M基因替换某白花植株细胞（Aa)中的A基因，然后通过植物组织培养得到开蓝花的植株，此变异类型为基因重组。为了尽快获得能稳定遗传的二倍体蓝花品系，可选用的育种方法为单倍体育种。
1．【答案】C
【解析】等位基因B、b位于X染色体上，同时含有B、b的玳瑁猫为雌性个体，玳瑁猫XBXb与黑猫XBY交配，子代雄猫为黑色或黄色，A项错误；雄猫中没有玳瑁猫，B项错误；黄色雌猫XbXb与黑色雄猫XBY交配，子代雄猫全为黄色猫，雌猫全为玳瑁猫，C项正确；黑色雌猫XBXB与黄色雄猫XbY交配，子代雄猫全为黑色猫，雌猫全为玳瑁猫，D项错误。
2．【答案】C
【解析】APAS与ASa杂交，APAS能产生两种配子，分别是AP和AS；ASa也能产生两种配子，分别是AS和a。它们产生的配子随机组合，共产生四种基因型，分别是APAS、APa、ASAS、和ASa，根据基因的显隐性关系，它们的表现型分别是红斑白花、红斑白花、红条白花和红条白花，比例为1∶1∶1∶1。因此，APAS与ASa杂交，子代的表现型及比例是红斑白花∶红条白花=1∶1，故选C。
3．【答案】（1）不同的
（2）遵循
（3）AaBb
（4）F1基因型为AABb或Aabb，其自交后代无粉色产生（F2表现型全为红色或红色∶绿色=3∶1）
【解析】由题意知，A_bb、AAB_表现为红色果皮，aabb、aaB_呈绿色果皮，AaB_呈粉色果皮。（1）由于DNA分子复制是半保留复制，间期DNA复制后，DNA分子的两条链分别位于不同的DNA分子上，两个DNA分子位于姐妹染色单体上，后期着丝点分裂，姐妹染色单体分开形成两条染色体，两条单链位于两条染色体上，即位于不同的染色体上。（2）由表格信息可知，绿色果皮与红色果皮杂交得子一代，子一代自交，得到子二代的组合方式是16种，且表现型符合9∶3∶3∶1的变式，因此两对等位基因遵循自由组合定律。（3）由试题分析可知，亲本基因型及组合方式为AAbb×aaBB或aabb×AABB，子一代基因型是AaBb，基因型为AaBb的个体在第一组实验地表现为粉色，在第二组实验地表现为红色，导致F1表现型及比例由红色∶粉色∶绿色=6∶6∶4变为红色∶粉色∶绿色=10∶2∶4，因此对比两组实验结果可知，基因型为AaBb对应的苹果果皮表现型具有差异。同时也说明在第二块实验地点，只有AaBB表现为粉色，即BB抑制Aa的表达，Bb不抑制Aa的表达，所以基因型为AaBb的个体在不同实验地点表现型不同。（4）研究者认为第二组F1全为红色不是引种后某个基因突变所致。若是某个基因突变，F1的基因型及F2子代表现型情况为：F1基因型为AABb或Aabb，其自交后代无粉色产生（F2表现型全为红色或红色∶绿色=3∶1），则与杂交结果不一致，从而判断可能是环境因素导致。
5月27日 今日心情：
生物的变异
考纲考情
基因重组及其意义
Ⅱ
基因突变的特征和原因
Ⅱ
染色体结构变异和数目变异
Ⅱ
生物变异在育种上的应用
Ⅱ
五年考题
2016·新课标卷III·32·非选择题
基因突变、染色体变异
2015·新课标卷Ⅱ·6·选择题
猫叫综合征与染色体结构变异
2014·新课标卷I·32·非选择题
杂交育种
2012·新课标卷·31·非选择题
基因突变与遗传定律综合
考情分析
生物变异在育种实践中的应用一向为高考热点，题型多为非选择题。基因突变和染色体变异的概念及特点与生物遗传和减数分裂相结合、结合新的背景材料考查内容涉及育种方法的选择、育种方案的设计、育种过程分析等，综?合考查考生对育种知识的综合理解和运用能力，其中单倍体育种和杂交育种的考查居多。
变异与育种试题一直是命题专家的钟爱，涉及范围广泛，其中基因重组的来源、基因突变的产生和结果分析以及对基因突变的特点的理解是重要考点，常常结合生产生活实际及当前热点综合考查；基因重组发生时间与减数分裂的综合考查、基因突变的发生时间和过程等仍是命题的重点，尤其是对育种原理及各种育种方法的运用的实验设计题考查的可能性更大。考查以非选择题形式为主，常与遗传定律相结合，试题难度往往偏大。
1．界定三类基因重组
重组类型
非同源染色体上非等位基因间的重组
同源染色体上非等位基因间的重组
人工基因重组(DNA重组)
发生时间
减Ⅰ后期
减Ⅰ四分体时期
目的基因导入细胞后
图像示意
2．育种方案的选择
（1）欲获得从未有过的性状——诱变育种，如对从不抗旱的玉米诱变处理获得抗旱品种。
（2）欲将分散于不同品系的性状集中在一起(优势组合)——杂交育种，如利用抗倒伏不抗锈病的小麦和抗锈病不抗倒伏的小麦培育出既抗锈病、又抗倒伏的“双抗”品系。
（3）欲增大原品种效应(如增加产量、增加营养物质含量等)——多倍体育种，如用二倍体西瓜人工诱导染色体数目加倍获得“四倍体”，进而与二倍体杂交培育成“三倍体无子西瓜”。
（4）欲缩短获得“纯合子”时间——单倍体育种(常针对优良性状受显性基因控制者)，如获得ddTT的矮秆抗病小麦品种。
3．应特别关注“最简便”“最准确”“最快”“产生新基因、新性状或新的性状组合”等育种要求
①最简便——侧重于技术操作，杂交育种操作最简便。
②最快——侧重于育种时间，单倍体育种所需时间明显缩短。
③最准确——侧重于目标精准度，基因工程技术可“定向”改变生物性状。
④产生新基因(或新性状)——侧重于“新”即原本无该性状，诱变育种可产生新基因，进而出现新性状(注：杂交育种可实现性状重新组合，并未产生新基因，也未产生新性状，如黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，产生黄色皱粒组合，这里的黄色与皱粒性状原来就有，只是原来未组合而已)。
1．（2015新课标全国卷Ⅱ）下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是
A．该病是由于特定的染色体片段缺失造成的
B．该病是由于特定染色体的数目增加造成的
C．该病是由于染色体组数目成倍增加造成的
D．该病是由于染色体中增加某一片段引起的
【参考答案】A
【命题意图】本题考查染色体变异。
【试题解析】人类猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的疾病，A项正确。
2．（2014新课标全国卷Ⅰ）现有两个纯合的某作物品种:抗病高秆(易倒伏)和感病矮秆(抗倒伏)品种，已知抗病对感病为显性，高秆对矮秆为显性，但对于控制这两对相对性状的基因所知甚少。回答下列问题：
（1）在育种实践中，若利用这两个品种进行杂交育种，一般来说，育种目的是获得具有　　 　　优良性状的新品种。2·1·c·n·j·y
（2）杂交育种前，为了确定F2的种植规模，需要正确预测杂交结果。若按照孟德尔遗传定律来预测杂交结果，需要满足3个条件:条件之一是抗病与感病这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律;其余两个条件是? 。
（3）为了确定控制上述这两对性状的基因是否满足上述3个条件，可用测交实验来进行检验。请简要写出该测交实验的过程。
【参考答案】（1）抗病矮秆　
（2）高秆与矮秆这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律;控制这两对性状的基因位于非同源染色体上　
（3）将纯合的抗病高秆与感病矮秆杂交，产生F1，让F1与感病矮秆杂交。
【命题意图】本题主要考查遗传规律和育种的内容。
【试题解析】（1）杂交育种的目的是获得同时具备两种优良性状的个体，即抗病矮秆的新品种。（2）杂交育种的原理是基因重组，若控制两对相对性状的基因的遗传遵循基因的自由组合定律，则这两对相对性状应分别受一对等位基因控制，且两对基因必须位于两对同源染色体上。（3）先由纯合的抗病高秆和感病矮秆杂交得到抗病高秆的杂合子，再与感病矮秆(隐性纯合子)杂交，如果后代出现抗病高秆∶感病高秆∶抗病矮秆∶感病矮秆=1∶1∶1∶1的性状分离比，则可说明这两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律。
3．（2016新课标全国卷III）基因突变和染色体变异是真核生物可遗传变异的两种来源。回答下列问题：
（1）基因突变和染色体变异所涉及的碱基对的数目不同，前者所涉及的数目比后者 。
（2）在染色体数目变异中，既可发生以染色体组为单位的变异，也可发生以 为单位的变异。
（3）基因突变既可由显性基因突变为隐性基因（隐性突变），也可由隐性基因突变为显性基因（显性突变）。若某种自花受粉植物的AA和aa植株分别发生隐性突变和显性突变，且在子一代中都得到了基因型为Aa的个体，则最早在子 代中能观察到该显性突变的性状；最早在子 代中能观察到该隐性突变的性状；最早在子 代中能分离得到显性突变纯合体；最早在子 代中能分离得到隐性突变纯合体。
【参考答案】（1）少
（2）染色体
（3）一 二 三 二
【命题意图】本题考查基因突变、染色体变异。
【解析】（1）基因突变是指基因中发生的碱基替换、增添和缺失，属于分子水平的变异，只涉及一个基因中部分碱基对的数目或排列顺序的改变；而染色体变异涉及染色体某一片段的改变或染色体组性增减或个别染色体增减，所以往往会改变多个基因的数目和排列顺序，涉及的碱基对的数目较多。因此基因突变所涉及的碱基对的数目往往比较少。（2）染色体数目的变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。所以在染色体数目变异中，既可发生以染色体组为单位的变异，也可发生以染色体为单位的变异。（3）AA植株发生隐性突变后基因型变为Aa，而aa植株发生显性突变后基因型也可变为Aa，题目中已知在子一代中都得到了基因型为Aa的个体，所以不论是显性突变还是隐性突变，在子一代中的基因型都有Aa，该基因型个体表现显性性状，故最早可在子一代观察到该显性突变的性状；该种植物自花授粉，且子一代基因型为Aa，则子二代的基因型有AA、Aa和aa三种，故最早在子二代中观察到该隐性突变的性状(aa)；子一代虽然出现了显性突变纯合体(AA)，但与基因型为Aa的杂合体区分不开（都表现显性性状），需要再自交一代，若后代不发生性状分离，才可证明基因型为AA，故最早在子三代中分离得到显性突变纯合体(AA)；只有隐性突变纯合体(aa)才表现隐性性状，所以该性状一经出现，即可确定是纯合体，故最早在子二代中分离得到隐性突变纯合体(aa)。
1．控制不同性状的基因之间进行重新组合，称为基因重组。下列各选项能够体现基因重组的是
A．利用人工诱导的方法获得青霉素高产菌株
B．利用基因工程手段培育生产干扰素的大肠杆菌
C．在海棠枝条上嫁接苹果的芽，海棠与苹果之间实现基因重组
D．用一定浓度的生长素溶液涂抹未授粉的雌蕊柱头，以获得无子番茄
2．下列有关基因突变的叙述正确的是
A．基因突变可能改变基因中密码子的种类或顺序
B．密码子的简并性可以减少有害突变对机体造成的危害
C．癌症的发生是几个正常基因突变成了原癌基因和抑癌基因
D．一个基因中不同的碱基均可改变说明基因突变具有随机性
3．有一玉米植株（二倍体)，它的一条9号染色体有缺失，另一条9号染色体正常。该植株9号染色体上决定糊粉层颜色的基因是杂合的，缺失的染色体带有产色素的显性基因A，而正常的染色体带有无色隐性基因a。已知含有缺失染色体的花粉不能成活。若以该杂合玉米植株为父本，在测交后代中，有10%的有色籽粒出现。下列解释合理的是
A．减数分裂时正常染色体的基因a突变为A
B．减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换
C．减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合
D．染色体组数目整倍增加
4．下列有关遗传和变异的叙述，正确的是
A．Aa自交时，由于减数分裂过程中基因重组导致后代出现性状分离
B．Aabb(黄皱）×aaBb(绿圆），后代表现型及比例为黄圆∶绿皱∶黄皱∶绿圆=1∶1∶1∶1，则说明控制黄圆绿皱的基因遵循基因的自由组合定律
C．DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换称为基因突变
D．先天性愚型是一种遗传病，可在显微镜下观察到染色体数目的异常
5．下列有关育种过程的描述中，错误的是
A．植物通常选择萌发的种子或幼苗进行诱变育种
B．单倍体育种过程中秋水仙素作用于单倍体幼苗
C．杂交育种时应选择同物种的个体进行杂交
D．西瓜的四倍体植株接受二倍体植株花粉得到的果实为三倍体无子西瓜
1．下列有关变异和育种的说法正确的是
A．非同源染色体自由组合，导致其上所有的非等位基因之间发生基因重组
B．圆粒豌豆的淀粉分支酶基因内部因插入一段外来DNA序列导致种子皱缩，属于染色体变异
C．肺炎双球菌R型菌转化成S型的原理和青霉素高产菌株选育的原理相同
D．八倍体小黑麦是由六倍体普通小麦和二倍体黑麦杂交后选育产生的，其花药离体培养得到的单倍体是不育的
2．在某基因型为AA的二倍体水稻根尖中，发现一个如图所示的细胞(图中Ⅰ、Ⅱ表示该细胞中部分染色体，其他染色体均正常)，以下分析合理的是
A．a基因产生的原因可能是其亲代产生配子时发生了基因突变
B．该细胞一定发生了染色体变异，一定没有发生基因自由组合
C．该细胞产生的各项变异均可在光学显微镜下直接进行观察
D．该细胞变异均为可遗传变异，都可通过有性生殖传给后代
1．【答案】B
【解析】利用人工诱导的方法获得青霉素高产菌株，其原理是基因突变，A项错误；利用基因工程手段培育生产干扰素的大肠杆菌，其原理是基因重组，B项正确；在海棠枝条上嫁接苹果的芽，属于无性生殖，不会发生基因重组，C项错误；用一定浓度的生长素溶液涂抹未授粉的雌蕊柱头，以获得无子番茄，属于不能遗传的变异，没有发生基因重组，D项错误。
2．【答案】B
【解析】基因突变是指DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起的基因结构的改变，A错误；密码子的简并性可以减少因基因突变而引起的生物性状的改变，因此可以减少有害突变对机体造成的危害，B正确；癌症的发生是一系列的原癌基因与抑癌基因的变异逐渐积累的结果，C错误；突变的随机性表现在基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期，也可以发生在细胞内的不同DNA分子上或同一DNA分子的不同部位，D错误。
3．【答案】B
【解析】根据题意，该杂合玉米植株为父本，正常情况下能产生分别含A、a基因的两种配子，其中A基因在缺失的染色体上，且含缺失染色体的配子是不育的，所以该植株测交后代正常情况下都是无色籽粒，但由于部分初级精母减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换，产生了含A基因的正常染色体，使测交后代中部分出现了有色籽粒。B正确；如果是减数分裂时正常染色体的基因a突变为A，则测交代应全部为有色籽粒，故A错误；自由组合发生在减数第一次分裂后期非同源染色体之间，故C错误；染色体组数目整倍增加，可育的配子中也不含A基因，测交后代不会出现有色籽粒，故D错误。
4．【答案】D
【解析】Aa自交时，由于减数分裂过程中等位基因A和a分离，导致后代出现性状分离，A错误；Aabb(黄皱）×aaBb(绿圆），这两对基因无论是位于一对同源染色体上，还是位于两对同源染色体上，后代表现型及比例均为黄圆:绿皱:黄皱:绿圆=1:1:1:1，因此不能说明控制黄圆绿皱的基因遵循基因的自由组合定律，B错误；DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换而导致基因结构的改变称为基因突变，C错误；先天性愚型是一种染色体数目异常引发的遗传病，其患者的体细胞中较正常人多了一条21号染色体，可在显微镜下观察到染色体数目的异常，D正确。
5．【答案】D
【解析】由于萌发的种子或幼苗的细胞进行有丝分裂，DNA分子进行复制，所以植物通常选择萌发的种子或幼苗进行诱变育种，A正确；单倍体育种过程中秋水仙素作用于单倍体幼苗，抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，B正确；由于不同物种之间存在生殖隔离，所以杂交育种时应选择同物种的个体进行杂交，C正确；将西瓜二倍体花粉传到四倍体植株雌花上，结出的果实为四倍体有子西瓜，该西瓜的种子种下去长出的植株才结三倍体无子西瓜，D错误。
1．【答案】D
【解析】非同源染色体自由组合，只能导致非同源染色体上的的非等位基因重组，A错误；圆粒豌豆的淀粉分支酶基因内部因插入一段外来DNA序列导致种子皱缩，属于基因重组，B错误；肺炎双球菌R型菌转化成S型的原理是基因重组，而青霉素高产菌株选育的原理是基因突变，C错误；八倍体小黑麦是由六倍体普通小麦和二倍体黑麦杂交，再经过秋水仙素处理后选育产生的异源八倍体，其花药离体培养得到的单倍体是不育的，D正确。
2．【答案】B
【解析】植物的根尖分生区细胞不能进行减数分裂，只能进行有丝分裂，所以a基因产生的原因可能是有丝分裂过程中发生了基因突变，A错误；由受精卵发育而来，体细胞中含有两个染色体组的生物是二倍体，而Ⅱ号染色体在细胞中有三条，说明发生了染色体数目变异；基因的自由组合发生在减数分裂过程中，而根尖细胞中只能发生有丝分裂，不能发生减数分裂，B正确；基因突变在显微镜下看不见，C错误；可遗传变异的来源有基因突变、基因重组和染色体变异，体细胞中发生的变异不能通过有性生殖传给后代，D错误。
5月28日 今日心情：
人类遗传病
考纲考情
（1）人类遗传病的类型
I

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