资源简介

5.玩转小水轮 教学设计
教学目标
1.学习利用生活中的材料和简单工具组装一个可以转动的小水轮。
2.能有意识地通过公平对比，发现水位的高低、水流量的大小会影响小水轮转动的快慢。
3.通过观看相关视频，了解人类对水力资源的开发和利用。
重点：知道水有力量，并尝试通过实验发现水位的高低、水流量的大小会影响小水轮转动的快慢。
难点：在让小水轮转得更快的活动中，能有意识地进行公平对比。
教学准备
教师材料：人类对水力资源利用的相关视频。
学生分组材料：厚约2厘米的胡萝卜1段、塑料片5片、长竹签1根、水槽架子、漏斗2个、粗细不同的橡皮管各2根、烧杯、水。21世纪教育网版权所有
教学时间
1课时
教学过程
一、导入新课
1.谈话：今天老师带来了一个小玩具，想看吗？看看它是什么样的，可以怎么玩呢？并来试试。
生：用嘴吹它，它会转动起来。
生：用手拨它，它会转动起来。
还有什么办法吗？
生：用水。
好办法，那我们就叫它小水轮，这节课我们就来学习《玩转小水轮》（板书课题）
二、讲授新课
（一）介绍小水轮的构造。
1.我们来看一下小水轮的构造。（出示图片）黄色的一片一片的叫叶片，红色的圆圆的叫轴，插在轴中间的叫内芯。21教育网
2.（手拿胡萝卜小水轮）这个一片一片的叫什么？这个胡萝卜叫什么？插在胡萝卜上的这跟竹签叫什么？
（二）制作小水轮
1.学生观看制作小水轮视频。
2.学生分组制作小水轮。
3.做好的小组玩小水轮，展示小水轮。
（三）探究小水轮转动的秘密
1.播放视频。
谈话：还有什么办法让小水轮转起来呢？（用水）好办法，一起来看一下。
2.介绍实验仪器：漏斗、烧杯。
3.温馨提示。
4.学生动手操作。
5.师生共同研究小水轮转动的秘密。
你们的小水轮转动起来了吗？（转起来了）什么使小水轮转起来的呢？ （水）什么样的水使小水轮转动起来的呢？（流动的水）为什么流动的水就会让小水轮转动起来呢？（因为流动的水有力量）板书：流动的水有力量
6.小结：水从高处往下流时会产生一种力量，正是这种力量使小水轮转动。
（四）探究小水轮转动快慢的秘密
1.提问：怎么判断小水轮转动的快慢？
2.要使小水轮转动的更快，你有什么办法？
3.出示图片，学生猜测什么情况下小水轮会转动的更快。
生1：漏斗高
生2：漏斗低
生3：水流量大
生4：水流量小
4.小组讨论设计实验方案。
（1）水位高低的对比实验
a.用一定的水量冲小水轮，在高水位冲下，观察水轮转动快慢。
b.用同样水量冲小水轮，在低水位下，观察水轮转动快慢。
c.了解什么叫水位。
d.师做演示实验。
e.学生动手操作，得出结论。
5.观看视频。
6.小结：水位越高水轮转动的越快；水流量越大，水轮转动的越快。
（五）为什么水塔总是造的高高的？
水塔造的高，水流动的力量越大，便于居民生活使用，特别是对地势高的用户很重要。
三、流水力量的应用
1.谈话：人们可以借助水的力量做哪些事情呢？
2.播放视频。
四、总结
1.这节课你有哪些收获呢？

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