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7 找空气 教学设计
教学目标：
1.通过在不同地点装空气的活动，我们发现周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。
2.通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。
3.通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。
教学重点：知道我们的周围有空气。
教学难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。
教学用具：大塑料袋、多媒体课件等。
学具准备：塑料袋、牙签、哨子、水槽。
教学过程：
一、导入
1.出示充气的大塑料袋，今天老师给大家带来一件特别有意思东西，大家来看看他是什么形状的？让学生看一看、摸一摸。说一说感觉。21世纪教育网版权所有
2.如果我给你个袋子，你能像它一样装得鼓鼓的吗？
3.学生随意装空气，找一名同学，适机演示装空气的方法。
4.让学生根据刚才的方法操作。
5.刚才我们在教室里把袋子装的鼓鼓的，如果让你到校园里，你还能完成这个任务吗？你想去哪里？
6.让我们看看这些小朋友他们去了哪里？大屏出示图片。
表现好的同学，老师就让他出去教室，在走廊里做，但老师有要求：首先出去是要走，不许跑。其次，不许出声，因为别的班在上课，我们不要打扰别人。
二、实验探究
1.同学们可真棒，都把袋子装的鼓鼓的，现在把袋子放回水槽。你知道是什么东 西把你的塑料袋撑的鼓鼓的吗？21教育网
2.指名回答，引出课题。
3.出示教学目标
教师读，提出目标
4.刚刚我们已经完成了活动一，找空气的过程，老师想问一下大家，你能看见空气吗？你能摸到空气吗？但这可难不到同学们，我们用塑料袋就能找到空气。可老师发现塑料袋憋了，袋子里的空气到哪里去了？21cnjy.com
活动二：那同学们谁有办法，能够更加清楚地感觉到空气跑出去了？动动小脑筋想一想，不要动手，要动脑。
1. 小组讨论
2. 教师分组巡视。
3. 小组代表发言。
方法一：将塑料袋口对着自己的脸。
操作并思考：你有什么感觉？可以首先装一袋空气，两人合作试一试，也可以自己用袋口对着自己试一试。
袋子放回水槽。谁来说一说，刚才把袋口对着自己的脸，脸上有什么感觉？
方法二：在塑料袋口装一个小哨子，挤压袋子。
操作并思考：你能听到什么
上交袋子，谁来说说你听到了什么？为什么会这样？
方法三：在压入水中的塑料袋上扎一个孔。
操作并思考：你看见了什么？
谁来说一说，你看到了什么？说明了什么？
活动三：说说空气对于人的重要性。
1. 游戏：憋气30秒
2. 说一说憋气时的感觉，为什么？
3. 出示浮潜和游泳的图片，说一说为什么？
4. 出示不良习惯图片，让学生分析会有什么危害？
三、巩固练习
操作手册第7页。
四、总结：这节课我们学习了哪些知识？你学会了什么？
板书设计：
7.找空气
看不见、摸不到

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