资源简介

在观察中比较
科学概念：
观察物体相同之处和不同之处
不同的观察和比较方法，可能会有不同结果。
科学探究目标
能从多角度观察和比较物体。
尝试用排序的方式来描述和记录观察结果，并与同学讨论、交流。
具有对研究过程与方法进行反思。
科学态度目标：
愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。
乐于进行小组合作。
科学、技术、社会与环境目标：
了解观察和比较是人们经常用到的人是活动。
教学准备：
每组四只恐龙（要求：长短、高低、胖瘦等不同），恐龙照片，活动手册
教学重难点：
学会初步在观察中比较，知道比较需要公平。
不同的观察角度结果不同。
一、游戏引入
师：上课之前，老师想请两位小朋友来帮老师个忙（选择一高一矮两个学生）提问：你们能说一说两个小朋友谁高吗？
生：男生高
师：男生高？陆老师明明看到是女生高
生：女生站在椅子上了。
师：那如果陆老师想比较他们俩的升高，该怎么比呢？
生：拿掉椅子。
师：为什么要拿掉椅子呢？
生：这样比较才公平。板贴：画出同一台阶两个人比较身高，公平
师：原来是这样，为了公平比较，两个小朋友站在同一平面上（手比划身高）这样才能科学的比较出他们谁高了。你们真厉害！
活动一（学生演示）
1、出示两只同种的恐龙
师提问：陆老师今天带了两只恐龙来，你们能用刚才的方法比一比它们的高矮吗？
生：放在同一平面上，用手比一比。板贴出示比法
师：你真棒！你们也来试一试吧！（小活动）
师：大家都非常厉害，你们有什么好方法来比一比它们身体的长短呢？你们自己试一试看！（再请学生上来说）
生：头对头比，或者尾巴对着尾巴比长短。
……
板贴出示比法
过渡：我们小朋友真的非常厉害啊，陆老师要给你们奖励一下，跟着小恐龙一起跳跳舞吧！起立！
三、活动二
师：你们看！小恐龙跳完舞后乖乖的排好了队。现在，陆老师给你们四只恐龙，你们能按照从高到矮，从长到短给你们的小恐龙排排队吗？
（可以！）
讲解：恐龙的身上有不同的图形代表他的名字，你们在比较、记录的时候可以用图形代替他们。
1.小组观察，老师巡回指导。
（做实验，指导的时候提示一下头对头比，或者尾巴对着尾巴）
（适当引导借助其他参照物进行比较，例如借助橡皮，笔，尺子等）
汇报交流：（观察结束）
师：活动结束，陆老师看哪个小组最快收好！
师：哪个小组来跟大家展示一下（带上记录单。投影排队结果，教师板贴比较结果。）说一说我们是怎么比出来的（也可以做一下动作）
（2）还有谁愿意上来分享。
板贴：高到矮。。。。。
长到短 。
。
。
师：我们来看看黑板上大家给恐龙的排队顺序，我们按照不同的比较方法给恐龙排队以后，恐龙的排队顺序是一样的吗？
生：不一样。
师：对了，比较的方法不同，结果也就可能不同了。
总结
通过今天的学习我们了解到了
1、比较物体我们必须做到公平，要从同一起点比较。
今天，我们体验了在观察中比较的乐趣，这也是科学学习中最常见的方法（贴课题）。
最后：坐了这么久，有点累了吧，接下来，让我们跟着小恐龙一起来跳跳舞好吗？

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