资源简介

《植物向哪里长》参考教案
【教学目标】
1、使学生知道植物生活需要一定的环境条件。
2、激发学生观察植物的兴趣，初步学会说明"植物生活需要一定条件"的对比实验。
3、发展学生质疑和探究的精神，培养学生良好的学习习惯。
【教学重难点】
重点：指导学生认识各种植物都必须生活在一定的环境条件里。
难点：认识玉米或其它植物的生存环境。
【教学准备】
黄豆、暗盒、小烧杯、餐巾纸等。
【教学过程】
一、创设情境，感知问题。
师：你都知道或种植过什么植物，能否向大家做一个介绍。
生介绍自己知道或种植过什么植物。
（设计意图：初步了解学生的科学基础知识，激发兴趣。）
二、探索体验，解决问题。
活动一：指导学生认识植物必须生活在一定的环境中。出示一些植物挂图或图片，出示思考题：
1、柑橘树生长在什么地方？生答：我国南方。
苹果树生长在什么地方？生答：我国北方。
我国南北自然条件有什么不同？学生讨论交流。
2、仙人掌生长在什么地方？生答：沙漠。
莲（荷花）生长在什么地方？生答：河湖、池塘里。
沙漠与池塘、河湖的自然环境有什么不同？学生讨论交流。
3、月季花种在什么地方生长得好？生答：向阳地方。
玉簪种在什么地方生长得好？生答：背阴地方
这两个地方自然环境有什么不同？学生讨论交流。
师小结：根据以上讨论，我们知道各种植物都必须生活在一定的环境里。植物的生活环境包括阳光、温度、水等。阳光、温度、水等是植物生长所需要的环境条件，但是各种植物对阳光、温度、水的需要并不完全相同。例如有的植物喜光，有的植物喜阴；有的植物喜水，有的植物喜干；有的植物喜暖，有的植物喜寒。21世纪教育网
（设计意图：通过交流，为学生提供一种活动的指向，使方案更趋合理、科学、完善。）
活动二：指导学生认识绿豆或其它生长需要什么样的环境条件。
实验1：玉米或其它生长是否需要阳光
实验2：玉米或其它生长与水的关系
学生根据课前的实验，进行汇报，写出实验报告。
师生小结玉米或其它生长需要的环境条件。
（设计意图：使学生掌握实验报告的方法和步骤。）
三、拓展延伸，应用创新。
1、指导学生认识不同的环境中生活着不同的植物
2、出示挂图或图片热带森林、沙漠植物、沼泽植物。
3、思考：
（1）图中是什么自然环境？生答：沙漠、池塘、热带森林、沼泽。
（2）这些自然环境有什么特点？生答：干旱、少雨；水多；炎热、多雨；泥泞、多水。
（3）在沙漠中、池塘中、热带森林中、沼泽中有什么特有的植物？生答：仙人掌、骆驼刺等耐旱植物；莲、水草、浮萍等喜水植物；高大、茂密、长绿的植物；多是喜水的草类植物。21教育网
4、教师讲解：因为各种植物都需要一定的生活环境，所以在不同的环境中生长着不同植物。
生观看植物的适应性的资料片，并介绍相关的资料。
（设计意图：丰富知识，拓展视野。）

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