资源简介 《它们都是鸟》参考教案【教材分析】鸟是人类的朋友,为了能与之和谐相处,就必须科学地认识它。同时通过对鸟的探究,能够进一步培养学生细致的观察能力及查阅资料的能力,使学生意识到与自然和谐相处的重要意义,渗透科学自然观的教育。21世纪教育网【教学目标】1、通用各种感官对动物进行较细致的观察;能用归纳的方法总结鸟的共同特征。2、意识到要珍爱生命;能对鸟进行长时间的观察研究。3、认识常见的动物类型——鸟;知道鸟类的共同特征。【教学重点】指导学生用不同方法观察鸟,总结归纳鸟的共同特征。【教学难点】对鸟的观察方法的探究。【教学准备】1、准备观察需要工具——放大镜、各种鸟的图片、观察记录表、自己在家饲养的小动物等。2、布置学生课前观察鸟和根据当地实际情况,选择观察当地的鸟。3、搜集鸟的图片以及有关资料知识。【教学过程】一、导入新课。今天,老师带来了两个非常有趣的谜语,请同学们开动脑筋,看谁最先把它猜出来?谜语1:铁嘴弯弯眼睛亮,海阔天空任飞翔,捕捉鼠蛇除虫害,不管虎和豺狼。(鹰)谜语2:头黑肚白尾巴长,传说娶妻忘了娘,其实它受人喜爱,因为常来报吉祥。(喜鹊)师:同学们真聪明,谜语都猜对了。鸟是我们非常熟悉的一种小动物,鸟的身体构造是怎样的,它有哪些特点呢?这节课,老师就和大家一起来研究鸟。(揭示课题,板书:它们都是鸟)21教育网二、探究活动。活动一:观察鸟的特征。1、交流汇报课前搜集的鸟的各种资料。师:课前,老师已经布置同学们去搜集有关鸟的各种资料,你们带来了吗?现在请和小组内的同学互相交流一下吧。21·cn·jy·com(各小组同学相互交流自己搜集的资料)师:请各小组推选一位代表,把你们小组的资料给大家展示一下,好吗?(可以是资料,也可以展示图片)。(小组代表展示)21cnjy.com2、观察小鸟,把观察结果记录下来。师:老师今天还带来了一段鸟的视频,同学们想不想看一看这些可爱的小鸟呢?师:请同学们一边看,一边认真的观察小鸟的样子。(播放视频)师:谁起来说一说小鸟的样子呢?(生自由说)师:今天,老师还带来了一只特别大的鸟,让我们一起来观察一下。师:同学们觉得,我们应该从哪些方面来观察鸟呢?(身体分为几部分,每一部分都有什么,身体表面有什么)生自由回答后,老师根据鸟图指导观察方法。师:鸟的家族可大了,老师还带来其他种类的鸟,让我们一起来观察。(展示其它种类的鸟图片)课前,老师让大家把自己饲养的鸟来进行观察,你们带来了吗?下面就让我们按照刚才的观察方法,实际来观察一下鸟吧,注意观察的时候不要伤害小鸟,还要认真填好观察记录表。www.21-cn-jy.com学生分组观察研究,完成观察记录表。汇报交流观察结果后,老师引导学生归纳出鸟的共同特征。活动二:我们来观察这些鸟。1、(出示不同鸟类图片)现在请同学们来观察这些鸟,认识它们吗?说出它们的名字。这些鸟和我们观察的鸟有没有相同的地方?比较它们的相同点后,让学生知道它们都是鸟,引导学生归纳概括鸟的共同特征。2、师:鸟的种类可多了,谁起来说说你还知道哪种小鸟?引导学生进一步联系实际,探究本地的鸟类。3、老师这儿还有一些小动物的图片,请同学们用你明亮的大眼睛,聪明的小脑袋,看这些小动物是不是鸟?(展示动物图片)进一步让学生巩固对鸟的特征的认识。2·1·c·n·j·y师:看来同学们对鸟的特征已经了解得非常清楚了,大自然中的鸟的种类可多了,现在让我们一起来看一看这些可爱的鸟类。(播放鸟类视频)使学生认识到鸟的种类多。【21·世纪·教育·网】师:我们应该怎样对待这些可爱的小动物们呢?(珍爱生命,不要伤害它们)老师建议同学们下课后把自己捕捉的小鸟及时放回大自然。三、自由活动。1、保护我们的朋友——鸟。师:这些小鸟太可爱了,我们应该怎样保护它们呢?请同学们以小组为单位讨论保护鸟的方法。生:以小组为单位讨论。师:展示课本上鸟的资料,师生共同交流保护鸟的方法措施。2、画一画、做一做自己喜欢的鸟。生:动手画一画、做一做。展示:画的好的同学展示自己的作品。四、拓展活动。1、小结:让学生用自己的话说说本节课的收获。2、引导学生课下饲养一种自己喜欢的小鸟,继续研究它们的特征。 展开更多...... 收起↑ 资源预览