资源简介

人教新版七年级下册期末 复习教案
【教学任务】
教
学
目
标
知识与
能力
1．了解隋朝和唐宋元明清历史发展的基本线索。
2．了解隋朝至清朝中央集权制度的不断强化，各朝的对外关系与民族关系，隋唐、宋元及明清时期经济发展的表现和文化成就。
3．知道大运河的开通、玄奘西行、鉴真东渡、郑和下西洋等等重大历史事件，认识对外开放的作用与意义。
4．知道唐宋时期的民族关系及元朝、清朝巩固边疆的措施，理解民族团结、祖国统一的重要性。
5.了解科举制度、行省制度等重要制度，认识制度创新的重要意义。
6．了解唐诗、宋词、元曲、明清小说及宋元时期的科技成就等。
过程与
方法
1．梳理隋朝至清朝的历史发展进程，学习制作年代尺，提高分析与归纳综合能力。
2．识读教材中出现的重要地图，研读相关史料，从中获取有效历史信息，培养学生识图能力和综合归纳史实的能力。
3．探究隋朝至清朝中央集权制度的发展及科举制度的诞生与发展等重要史事的变化历程，培养归纳概括能力以及比较分析能力。
4．思考讨论科举制度、行省制度、闭关锁国政策等重要制度和统治政策的影响，培养理解问题、分析问题的能力。
情感态
度与价
值观
1．认识到历史上各族人民在进一步交往中，加深了解，共同书写着中华民族的历史。树立正确的民族意识。
2．和平安定是经济发展的重要前提，认识维护和平的重要，认识民族间的和平交往与交流和国家统一是历史发展的潮流。
3．认识闭关锁国导致落后，对外开放带来进步的道理，坚定改革开放的信心。
4．培养对古代中国文化的认同感和自豪感，接受中国古代文化艺术的熏陶，提高欣赏美和鉴赏美的能力。
重点
复习专题中涉及的基本史实
难点
运用基础知识，解决问题
【教学流程】
环节
教学问题设计
师生教学活动
二次备课
情境
引入
概述本册主要内容，强调复习重点难点，明确复习的顺序和主要复习主题。
师：复习导入。
生：整体把握。
自主
复习
基础自查
师：课件出示专题一表格，指导学生回顾教材，填表掌握基础知识。
生：结合所学，填充表格，小组内互查并识记知识要点。
师：课件出示专题二表格，指导学生回顾教材，完成表格并掌握基础知识。
生：回顾教材，完成表格，小组内互查并识记知识要点。
师：课件出示专题三表格，指导学生回顾教材，完成表格并掌握基础知识。
生：回顾教材，完成表格，小组内互查并识记知识要点。
师：课件依次出示专题四知识线索，指导学生朗读并掌握基础知识。
生：朗读知识线索，识记知识要点。
合作知新
展示提高
【问题1】唐朝社会繁荣开放，是当时世界上强盛的国家。阅读材料，回答问题。
材料一　(隋唐开始的)科举选官制度，使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列，其中包括着一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家。这样一来，在社会的等级阶层之间，也就必然会出现等级中的升降，甚至贵贱间的对流，这种流动性同时为那些原来既非官僚，也不是地主的人步入官僚队伍提供了可能性。
——胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》
(1)据材料一并结合所学知识，概括科举制对中国古代政治的影响。
材料二　唐朝以来，海上丝绸之路以中国的扬州、明州(宁波)、泉州、番禺(广州)为起点。丝绸之路不仅仅运输丝绸，而且也运输瓷器、糖、五金等出口货物和香料、药材、宝石等进口货物。海上丝绸之路形成主要是因为中国东南沿海山多平原少，内部往来不易，因此许多人便积极向海上发展。
——李庆新《海上丝绸之路》
(2)据材料二，概括唐朝海上丝绸之路的特点及兴盛的原因。
材料三　唐政府有太常寺等机构专管乐舞，当时知名的音乐家有万宝常、许和子、段善本，舞蹈家有公孙大娘、段旻等。唐玄宗和杨贵妃也分别是音乐家和舞蹈家。乐舞方面的著作也很多， 《新唐书·艺文志》载唐代有31家、38部专著共257卷。唐太宗贞观十四年，形成十部乐，即燕乐、清高乐、西凉乐、天竺乐、高丽乐、龟兹乐、安国乐、疏勒乐、康国乐、高昌乐。
——张岂之《中国历史·隋唐辽宋金卷》
(3)材料三反映了唐朝哪一社会现象？造成这一现象的原因有哪些？
【问题2】近年来，中国政府提出了共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”(简称“一带一路”)的战略构想，旨在促进各国之间的交流与合作，推动建立公正的国际新秩序。
阅读下列材料，回答问题。
材料一
《唐朝对外主要交通路线图》
材料二 固步自封是清朝对外政策的基本特征。自清中叶开始，清朝实行限制贸易政策，在海上只有广州一口对外通商……限制贸易政策的实施，给中国社会带来了很大的消极作用。它不仅没有起到民族自卫和抵制侵略的作用，反而使中国失去对外贸易的主动权和机遇，使中国人眼光受到局限,中外经济文化的交流基本断绝，拉大了中国与世界的距离。-----《中国历史十五讲》
材料三 为了各国经济联系更加紧密，相互合作更加深入、发展空间更加广阔。我们可以用创新的合作模式，共同建设“丝绸之路经济带”。以点带面，从线到片，逐步形成区域大合作。
——习近平在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学的演讲(2013年9月7日)
通过“一带一路”建设，我们将开展更大范围，更高水平，更高层次的区域合作，共同打造开放、包容、均衡、普惠的区域合作架构。——习近平在亚太经合组织工商领导人峰会上的演讲(2015年11月18日)
(l)据材料一，指出唐朝对外交流路线的特点。结合所学知识，分析唐朝对外交流频繁的主要原因。写出唐朝和明朝对外交流的典型事例各一例。
(2)据材料二，指出清朝采取的对外政策。材料二认为该政策产生了怎样的影响？
(3)据材料三，指出“一带一路”的国家战略体现了哪些文化认同精神？综合上述材料，概括中国从古至今对外交往的主要趋势。
【问题3】阅读下列材料，回答问题。
材料一　1206年，成吉思汗建立蒙古国，开始在黄河流域扩张发展势力……陆续攻灭了当时与宋并立的……少数民族政权……1271年，忽必烈取《易经》上“乾元”的意思，定国号为元……8年后灭南宋统一全国……设置澎湖巡检司。
—— 《中国通史》
材料二　终永乐一朝，朱棣五次北征，三次大败蒙古军队……永乐四年，设哈密卫，加强对西部边陲的统治……永乐五年，修筑驿路，设置驿站，加强西藏与内地的联系。永乐十三年，增设贵州省，进一步加强在西南地区的统治。
—— 《简明中国历史读本》
材料三　1616年，后金汗国建立。经1621年的“辽沈之战”、次年的“广宁之战”，已领有辽河以西的东北地区，进逼山海关，拥有了“逐鹿中原”的根据地……1644年，清入主中原。此后历经百余年的努力，最终统一中国。
—— 《中国古代农耕与游牧社会交往的历史脉络》
(1)材料一中“与宋并立”的少数民族政权有哪些？《易经》是哪一学派的经典？元“统一全国”有何历史意义？
(2)“朱棣”是哪一朝代的皇帝？据材料二，归纳其巩固统一的两项措施。
(3)材料三中“后金汗国”是哪个民族建立的？1644年“入主中原”的清朝皇帝是谁？
(4)综合上述材料，概况元明清三朝的共同历史作用。
【问题4】处理好民族关系历来是各朝代政权实施治国理政、追求和维护国家统一的重要内容。阅读材料，结合所学知识回答问题。
【唐皇长策】
材料一　自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。——唐太宗
(1)材料一体现了唐朝政府对于民族关系怎样的态度或政策？试举唐与吐蕃交往的一例并予以说明。
【清帝奇功】
材料二　1761年，居住在伏尔加河下游的蒙古族土尔扈特部举行反抗沙俄的起义，遭到沙皇军队的残酷镇压。在生死存亡之秋，首领渥巴锡等率部众于1770年10月再次发动了反抗沙俄的武装起义，他们高呼：“我们的子孙永不当奴隶，让我们到太阳升起的地方去！”经长途跋涉，东归祖国，受到了乾隆皇帝隆重接待和妥善安置。
——岳麓版历史七年级下册《教学参考书》
(2)材料二反映了清朝皇帝对于少数民族的爱国义举持一种怎样的态度？此外，清朝前期，为维护国家统一，在处理边疆地区少数民族的关系上还采取了一系列措施，体现了哪几个方面的特点？请举例说明。
师：课件出示问题1，指导学生小组合作完成并展示。
生：阅读材料，小组合作解答问题后展示问题答案。
师：点评学生展示，出示参考答案，指导学生依据答案反思总结，提升能力。
参考答案：(1)提高了官员的文化素质；扩大了统治基础；增强官员任用的开放性和流动性；加强了中央集权。
(2)以东南沿海港口为起点；贸易范围较广；出口货物以手工业品为主，进口以原料、贵重奢侈品为主。地理环境影响。
(3)乐舞发达。统治者重视；国家统一、社会稳定；经济繁荣；民族间、中外间文化交流频繁。
师：课件出示问题2，指导学生从阅读图文史料，结合所学知识解答问题。
生：阅读图文材料，小组合作运用所学解决问题。
师：指导学法，巡视了解学情。
生:展示答案。
师：点评学生的展示，出示参考答案：(1)特点：交流路线海陆并举(范围广)，(丝绸之路)海外贸易繁荣。
原因：手工业发达和商业繁荣，政府开放的贸易政策。
事例：唐朝：玄奘西游或鉴真东渡。明朝：郑和下西洋。
(2)政策：闭关锁国(限制贸易)，影响：使中国失去对外贸易的主动权和机遇，拉大了中国与世界的距离。
(3)精神：和平交流、开放包容、合作共赢。
趋势：由开放走向封闭，再从封闭到全方位、深层次开放。
师：课件出示问题3，指导学生阅读材料，解答问题。
生：阅读材料，解答问题后小组内交流答案。
师：出示参考答案，进行审题答题方法指导。
参考答案：(1)西夏和金。儒家。重建了大一统国家。
(2)明朝。北征蒙古，设置机构等。
(3)女真。顺治帝。
(4)推动了统一多民族国家的巩固和发展。
师：课件出示问题4，指导学生阅读材料，解答问题。
生：阅读材料，解答问题后小组内交流答案。
师：出示参考答案，指导学生对答案，总结提升。
参考答案：(1)平等(或团结，或友爱，或开明，或一视同仁)的民族政策。唐太宗时，文成公主入藏；唐中宗时，金城公主入藏等。
(2)鼓励(或欢迎、表彰、奖励、团结；或隆重接待、妥善安置等相近意思皆可)。一是严惩叛乱，举例：粉碎准噶尔部噶尔丹的叛乱；粉碎回部大、小和卓的叛乱；二是加强管理，举例：设立伊犁将军、驻藏大臣等；三是实行册封，举例：册封达赖、班禅。(写出两个特点、两个例子即可)
拓展延伸
1、中国人自古以来就有一种盛世情结，历史上也确实出现过多次盛世。请结合本册所学的唐朝的贞观之治、开元盛世和清朝的康乾盛世等，来谈谈古代盛世对今天的主要启示。
2、结合所学知识谈一谈唐宋与明清时期的对外关系及其影响给我们带来了什么样的启示？
师：指导学生思考问题，小组合作讨论，结合所学知识谈启示。。
生：小组讨论，提高认识。古代盛世的启示：统治者励精图治，政治开明，澄清吏治，社会才能兴盛等。
对外关系的启示：①开放则国强，闭关则国衰。②改革开放是强国之路，我国必须坚持改革开放等。
反思完善
教后反思

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