资源简介

《给动物分类》教学设计
教学目标：
1、大自然中生活着许多各种各样的动物。
2、动物都具有自己的特征，动物之间有共同的特点，也有区别。
3、根据动物的特征进行分类。不同的分类标准分类的结果也不相同。
4、交流分享分类经验,总结分类方法。
教学重难点：
重点：大自然中生活着许多各种各样的动物,动物都具有自己的特征。
难点：每种动物之间都共同特点和不同特点，按照不同标准分类结果也不相同。进行对比观察，区分物体的不同特征。
器材准备：动物卡片，动物标本，。
教学过程：
一、导入课堂。
1、同学们，你们都知道些什么动物？那你们喜欢的又是哪种动物呢？
2、简单介绍一下自己喜欢的动物有什么特点？
二、
学习探究。
活动一：看一看，说一说。
1、教师出示小狗动物标本图片，请同学们说说这种动物有什么特点？
学生仔细观察，同桌说一说，或者画一画。
2、谁能跟大家说一说其他动物的特点，教师引导学生补充。
活动二：对比动物之间的特点。
1、出示小狗，蝴蝶，喜鹊，蚂蚁，公鸡，小鱼图片，仔细观察,给动物编 号。
2、学生思考，举手说一说不同特点和共同特点。
3、教师引导补充（天空飞的，地上爬行，水中游的，有翅膀，有脚，等）。
活动三：动物分类。
1、试一试，学生根据特征选择分类标准，进行编号分类。
2、分的对吗？学生思考补充，教师及时引导纠正。
3、交流分类的方法。
三，小结：同学们，通过刚才的学习你有哪些收获？你会给动物分类了吗？
四、延伸：动物和植物可以分为一类吗？为什么？说说理由。（提示动物和植物都是有生命的）
五、作业：1、观察一种动物，把它画下来。
2、举例，会飞的动物有哪些？会爬的动物有哪些？水中游的动物有哪些？等等……
板书设计：
给动物分类
分类标准：
地上爬行的
天上飞的
水里生活的
有翅膀的
有脚的
等等……

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