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福建省2018中考复习纲要（整合人教版和粤教版）
七年级上册
第一单元 笑迎新生活
知识导图



第一课　　珍惜新起点
复习提纲
（一）知识梳理
1.走进新学校，面对新同学，我们应怎么做？
珍惜新起点；珍视新友谊；与新朋友结伴成长
2.怎样才能创建良好的班集体（优秀的班集体应具有哪些特点）？
（1）要有共同的目标，共同的目标是集体团结奋斗的不懈动力。
（2）应各尽其能，发挥所长，奉献集体。
（3）团结协作，互助前行。
3.为什么创建良好的班集体要团结协作？
（1）没有班级中人与人之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最美的音符，听到的也只能是杂乱无章的噪音。21世纪教育网
（2）只有团结协作，我们才能奏响最优美的班级乐章，在集体中不断成长。
第二课 把握学习新节奏
复习提纲
（一）知识梳理
1. 初中学习的新特点有哪些？★★★
我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。
2. 为什么我们对初中的学习生活会有不同的感受？
关键是我们在面对新的学习的时候，采用了不同的方法和策略。
3.如何把握初中学习的新节奏？★★★
（1）做学习的管理者。学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。
（2）了解自己的学习方式，找到更适合自己的学习方法。
4.有效的学习方法和策略是什么（或：如何做学习的管理者）？★★★
（1）学会自主学习。
（2）提高学习效率。
（3）科学安排时间。
5.如何提高学习效率?
把握好每个环节的质量，课前认真预习，上课时专心听讲，课后及时复习。
6.为什么学习是苦乐交织的？
（1）学习是一个探究和发现过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自已的快乐。www-2-1-cnjy-com
（2）探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力，我们的学习是苦的。
7.如何体验探索世界奥妙的快乐？
当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们心中。
（二）中考要求
模块
内容标准
考核要求
成长中的我
1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
1.初中学习的新特点。（识记）
2.学习方法与学习习惯。（应用）
（三）考点聚焦
考点呈现
考核要求
人教版
粤教版
初中学习的新特点
我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。
学习方法与学习习惯
（1）学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。
（2）了解自己的学习方式，找到更适合自己的学习方法。
（1）学习方法：①做好学习计划，科学安排学习时间。②集中注意力。③培养记忆力。④学会收集、整理、运用信息。⑤善于运用互联网进行学习。
（2）良好学习习惯的表现：①学习有目标，有计划。②能够集中精神，排除干扰。③不依赖他人，独立完成学习任务。④爱动脑筋，爱观察，爱提问。⑤有适合自己的学习方法。⑥经常使用工具书、参考书。⑦喜欢阅读，适当上网，拓宽知识面。⑧经常与同学讨论问题。⑨今日事，今日毕。
（3）养成良好的学习习惯： ①良好的学习习惯的培养从制订具体、明确、可行的计划开始。计划越具体、细致，要求越明确，效果就越好。②纠正不良学习习惯的方法：用监督法来提醒自己；用暗示方法提醒自己；用日记法来管束自己。
第二单元 认识新自我
知识导图

第三课 珍爱生命
复习提纲
（一）知识梳理
1.为什么要珍爱生命？★★★
（1）生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命而精彩。
（2）生命需要相互关爱。生命是顽强的，也是脆弱的，需要每个人去关爱与呵护。
（3）每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命共生共存。我们要尊重生命、关爱生命。
2.人的生命独特性表现在哪里？★★★
（1）每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。
（2）人的生命独特性突出表现在，人类的生命最具有智慧。
（3）人生命独特性更多表现在人的个性品质、人生道路、实现人生价值方式和途径的多样性。
3.如何发挥自身的独特性（或人的生命的独特性对我们有何启示）？
每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
4.应怎样珍爱生命？★★★
（1）我们要尊重、关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物，与自然和谐相处。
（2）肯定、尊重生命。悦纳、珍爱自己的生命，善待他人的生命。
（3）永不放弃生的希望。当自己的生命受到威胁时不丧失生的希望；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援手。
（4）提升生命价值。生命的意义在于对社会的贡献。要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩。
5.怎样才能使生命价值得以提升？（或怎样追求生命的价值？）★★★
（1）生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。
（2）实现人生的意义，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。
（3）我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之而奋斗，使我们的人生更有意义。
（二）中考要求
模块
内容标准
考核要求
成长中的我
2.2 认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。
1.生命的独特性。（识记）
2.珍爱生命。（综合 ）
3.自救自护的常识和方法。（综合 ）
成长中的我
2.6 体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。
1.生命的价值。（评价 ）
2.实现生命价值的途径。（探究 ）
（三）考点聚焦
考点呈现
考核要求
人教版
粤教版
生命的独特性
（1）人的生命独特性突出表现在，最具有智慧。
（2）人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
每个人都是独一无二的，有着不同于他人的容貌、气质、潜能等
珍爱生命
（1）原因：①世界因生命的而精彩。
②各种生命共生共存，息息相关。我们要敬畏生命，尊重生命，关爱生命。③如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类生存在的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。
（2）做法：①我们要尊重生命，关爱与呵护周围的生命。②永不放弃生的希望。③肯定生命，尊重生命。
④延伸生命的价值。
（1）原因：①每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，我们要让有限的生命焕发光彩，努力提升生命的价值。②每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命相互依存、相依为命
（2）做法：①正确认识人与自然的关系，养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。②珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。③善待其他生命。
自救自护的常识和方法
（1）4个救助电话：警匪电话110；火警电话119；急救电话120；交通事故电话122。
生命的价值
（1）每个人的生命对国家、社会和他人都有价值。
（2）生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。
（3）我们要珍爱生命，追求生命的质量，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断提升生命的价值。
实现生命价值的途径
（1）根据自己的个性，发挥的优势，选择成才之路，为社会贡献自己的智慧和才能。
（2）我们要珍爱生命，追求生命的质量，实现人生的意义，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断提升生命的价值。
第四课 欢快的生命节拍
复习提纲
（一）知识梳理
1.青春期身体会发生哪些变化（青春期身体变化的主要表现）？
身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。
2.怎样正确认识青春期的各种生理变化？
（1）青春期，会出现一系列特殊的生理现象，这些都是正常的生理现象。
（2）我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。即使同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。 21·世纪*教育网
3.如何看待青春期成长的烦恼(或内心的矛盾)？★★★
（1）青春期心理充满着矛盾。这是我们成长过程中正常的心理现象。
（2）它们构成了我们向前发展的动力。
（3）如果处理它们也会成为阻碍我们发展的阻力。
（4）借助各种力量调控内心心理矛盾，是很重要的。
4.怎样正确处理或调控青春期各种心理矛盾（内心烦恼）？★★★
（1）可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助。
（2）自己也要学会当自己的“心理医生”。如在情绪不好时，听听音乐或者打打球。
5.青春的内涵（青春的真谛）是什么？
（1）青春不仅仅表示着秀丽的容颜、优雅的气质以及健美的身姿，更意味着一种新的精神世界。
（2）青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。21·cn·jy·com
（3）青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。
6.青春的意义与价值何在？
青春是活力的象征，它蕴涵着智慧、勇敢和意志。有了这些，我们便有了克服怯懦的勇气和敢于冒险的魄力。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切，使我们坦然地接纳欢喜与忧愁，使我们能够尽情地享受人生竞赛的乐趣。
7.如何体味青春的幸福？
（1）青春更多的是梦想，是激情，是幸福。
（2）拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战。
（3）拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻。
（4）拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。
（二）中考要求
模块
内容标准
考核要求
成长中的我
1.2 了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。
1.青春期心理变化特点。（识记）
2.青春期的矛盾心理。（识记）
3.克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。（应用）
（三）考点聚焦
考点呈现
考核要求
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粤教版
青春期心理变化特点
（1）智力逐步发展到高峰；
（2）自我意识迅速发展，“成人感”强烈；
（3）情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性；
（4）性发育加速，性意识萌动。
（1）告别童年，走向成熟；（2）感受到身体生长的力量；（3）感觉敏锐发达；（4）兴趣广泛；（5）思维活跃，开始对各种人和事物形成自己的看法和判断；（6）性意识萌动等。
青春期的矛盾心理
（1）青春期心理充满着矛盾。这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象。
（2）青春期心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力，它们也会成为阻碍我们发展的阻力。
我们越来越喜欢照镜子了，不喜欢爸妈管教，关心自己在班级的欢迎程度，希望引起异性注意，盼望独立空间等。
克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动
（1）可以向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助。
（2）自己要学会当自己的“心理医生”。
（1）开放自己的心灵世界，学会与父母、同学、老师等正确交往。
（2）努力充实自己。
（3）从生活小事做起。
第五课 自我新期待
复习提纲
（一）知识梳理
1.如何正确认识自己？★★★
（1）正确认识自己,就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。
（2）全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。
（3）每个人都是变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。
2.内在美与外在美有什么联系？
一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。
3.我们可以通过哪些途径不断认识自己？★★★
（1）通过自我观察来认识自己。
（2）通过他人来了解自己。
（3）通过集体来了解自己。
4.如何正确看待周围人对自己的态度与评价？
（1）当局者迷，旁观者清，周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识、了解自己。
（2）要重视他人的态度与评价，冷静地分析。既不能盲从，也不能忽视。
5.如何正确认识和对待自我的潜能？
（1）人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿,蕴藏丰富,价值连城。
（2）人的潜能是多方面的。每个人至少有七个方面的智能：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。
（3）人的特长往往是人某个方面潜能的表现。
（4）发现自己的潜能，是取得成功的重要条件。
6.如何发掘自己的潜能（发掘潜能的方法）？
(1)经常给予自己积极的暗示，能帮助我们发掘潜能。
(2)在心中想象一个比自己更好的“自我”形象有利于释放自己的潜能。
(3)在实践中激发潜能，从小事做起。
7.怎样正确看待“追星”现象？
(1)喜欢明星是很正常的心理现象，因为明星往往有着美丽的外表、大方的举止，其中一些人还具有高超的专业技能、执著的热情和高尚的人格。
(2)“人无完人”，偶像也不例外。应从不同榜样身上学习不同的优点，不断完善自我。
8.如何确立个人的成长目标？
我们要了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身的实际出发，确立个人的成长目标。
9.如何才能实现自己心中的理想（或：如何把握自己的未来人生）？★★★
(1)认识和发掘自己的潜能，从社会需要与自身实际出发，确立成长目标。
(2)并制订一个详细的学习生活规划。
(3)重视知识学习与品德培养，自律、自省，养成良好的行为习惯。
10.青少年时期的主要任务是什么？
重在知识学习与品德培养。
（二）中考要求
模块
内容标准
考核要求
成长中的我
1.7 了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我、积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。
1.正确认识自己。（识记）
2.做更好的自己。（探究）
（三）考点聚焦
考点呈现
考核要求
人教版
粤教版
正确认识自己
（1）方法：①全面认识自己，要认识自己的外在形象和内在素质；要看到自己的优点和缺点。②我们要用发展的眼光看待自己，通过不断发扬优点、改正缺点来完善自己。
（2）途径：①通过自我观察来认识自己。②通过他人来了解自己。③通过集体来了解自己。
(1)观察和认识自己包括三个方面： ①外在的体征───生理自我的认识。 ②内在的精神世界───心理自我的认识。 ③自己在集体中的地位───社会自我的认识。
（2）通过自我评价、倾听他人评价等途径，正确认识自己。
做更好的自己
（1）认识和发掘自己的潜能，确立成长目标。
（2）为自己制订一个详细规划，向理想中的自我前进。
（3）我们要自省、自律，养成良好的行为习惯。
(1)发扬优点。要找出自己的优点，强化它，发扬它；
(2)克服缺点。要找出自己的缺点和不足，克服它，改善它；
(3)追求进步。要用发展的眼光看待自己，争取不断进步，完善自我。
第三单元 过富有情趣的生活
知识导图

第六课 做情绪的主人
复习提纲
（一）知识梳理
1.最常见的情绪可分为哪四大类?
喜、怒、哀、惧。
2.情绪对人的行为和生活有什么影响？（或为什么要调控好自己的情绪）？★★★
(1)积极影响：可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。
(2)消极影响：会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。【21cnj*y.co*m】
3.情绪与个人态度有什么关系？
情绪与个人的态度是紧密相连的，态度不同，产生的情绪表现也不同。一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。在生活中，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。
4.我们可以通过哪些具体的方法调节情绪？★★★
（1）注意转移法：改变注意焦点，分散注意力；做平时最感兴趣的事；改变环境。
（2）合理发泄法：在适当的场合哭一场；进行剧烈的运动；放声歌唱或大声叫喊。
（3）理智控制法：心理换位法；升华法；自我暗示法；自我激励法。
5.我们应如何合理表达(发泄)情绪? ★★★
（1）表达情绪时要做到喜怒哀乐，不忘关心他人，要在合适的场合、用合理的方式表达情绪。
（2）发泄情绪要符合道德和法律规范。
6.为什么我们要学会在合适的场合用合理的方式发泄情绪？
（1）人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。
（2）我们应该学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。
（3）如果在生活中对别人的情绪给予更多的关心，共享欢乐，分担痛苦，喜悦将加倍，友谊也将更加深厚。
（二）中考要求
模块
内容标准
考核要求
成长中的我
1.4 理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。
1.情绪的多样性和复杂性。（理解）
2.情绪对人的影响。（分析）
3.调节和控制情绪。（应用）
（三）考点聚焦
考点呈现
考核要求
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情绪的多样性和复杂性
（1）多样性:情绪种类有很多种，有四类，即：喜、怒、哀、惧。
（2）复杂性:不同的事情、不同的情景中，会产生各种各样的情绪。
基本情绪种类只有四种──喜、怒、哀、惧。但是，随着我们内心体验不断变换，这四种情绪会演变为又惊又怒、喜忧参半等各种复杂的情绪。
情绪对人的影响
(1)积极影响：可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。
(2)消极影响：会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。
调节和控制情绪
（1）调控情绪的具体方法有：注意转移法、合理发泄法、理智控制法等。
（2）合理发泄情绪，喜怒哀乐，不忘关心他人。
（1）输入自我调控的意识。
（2）转换角度看问题。
（3）用行动调控自己的情绪。
（4）保持乐观健康心态。①树立积极健康的生活态度。②勇敢面对挫折和失败。③学会爱和感恩。
第七课 品味生活
复习提纲
（一）知识梳理
1.情趣与兴趣是什么关系？
情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。
2.什么是情趣？为什么生活处处有情趣？
（1）高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。
（2）心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣。
3.情趣有何意义（作用）？
情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。
4.判断高雅的生活情趣的标准？
高雅的生活情趣是健康的、进取的、文明的、科学的情趣。
5.高雅的生活情趣对个人有什么意义（作用、影响）？
（1）能愉悦身心，有益于个人的身心健康；
（2）能开阔视野、增长智慧，有助于我们提高学习效率；
（3）能涵养品性，有利于提升道德境界。
6.庸俗的生活情趣对个人有什么影响（危害）？
生活情趣低俗的人，看不到生活中丰富多彩的一面，也看不到生活的美好远景。庸俗生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康。
7.如何辨别情趣的雅与俗？
（1）高雅的生活情趣是健康的、进取的、文明的、科学的情趣。
（2）生活情趣低俗的人，看不到生活中丰富多彩的一面，也看不到生活的美好远景。庸俗生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康。
8.高雅的生活情趣源自何处？
高雅的生活情趣不是天生的，它来源于对生活的热爱、对生活积极的和美的感受。
9.怎样培养高雅的生活情趣？
（1）培养乐观幽默的生活态度，这是陶冶高雅情趣的重要条件。
（2）正当的兴趣爱好是陶冶高雅生活情趣的基础。
（3）丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。
（4）提升情趣，陶冶情操。
10.好奇心与兴趣、情趣的关系（如何对待好奇心？）
我们不能仅仅停留在好奇上，还要将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养高雅的生活情趣。
11.为什么要避免盲目从众（或：盲目从众有何危害）？
（1）盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。
（2）我们要学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改之”，避免盲目从众。
12.为什么说青少年参与文化活动并不会影响学习任务？
（1）基本任务和主要生活内容，是学习科学文化知识，在德智体美各方面发展和提高自己。
（2）学习科学文化知识应该在学好课堂知识的基础上，努力扩大知识面，拓展活动的领域。
（3）我们应更多地选择不同文化活动，从丰富的文化活动中，领略生活的真正意义和情趣。
13.什么是情操？高尚情操的具体表现有哪些？
（1）情操是一种价值追求的情感。
（2）热爱祖国的情感、爱护集体的情感、承担责任的情感、匡扶正义的情感等。所有这些情感，都是高尚情操的表现。
第四单元　过健康、安全的生活
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第八课 学会拒绝
复习提纲
（一）知识梳理
1.我们身边存在哪些诱惑？★★★
金钱的诱惑、电子游戏的诱惑、黄赌毒的诱惑。
2.如何正确对待金钱的诱惑？
对待金钱，我们一定要取之有道，否则就可能沾染不良行为，甚至触犯法律。
3.如何正确看待电子游戏机的诱惑？
（1）电子游戏对于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力，有一定的好处。适当的、有节制的娱乐能放松身心，调剂生活。21-cnjy*com
（2）沉迷于电子游戏，会影响我们的身心健康、学习成绩和人际关系。
（3）要以丰富的学习健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。
4.为什么要自觉抵制毒品的诱惑？★★★
(1) 毒品的危害性极大：严重损害身心健康；吸毒容易导致倾家荡产，并引发盗窃、抢劫等违法犯罪；
（2）我国预防未成年人犯罪法把未成年人“吸食、注射毒品”列为严重不良行为之一。
5.为什么要自觉抵制赌博的诱惑？★★★
（1）赌博是一种恶习，一旦上瘾，很难回头，使人一步步走上骗、偷、抢的违法犯罪之路。
（2）我国预防未成年人犯罪法规定，“参与赌博，屡教不改”，是未成年人应当杜绝的严重不良行为之一。
6.为什么要自觉抵制不良信息的诱惑？（不良信息的危害）
“黄色海洛因”等不良信息侵蚀着人的肌体，毒害着人的精神。
7. 为什么要分辨并自觉抵制不良诱惑?
（1）不良诱惑会损害我们的身心健康，阻碍我们的成长发展，影响我们的幸福生活。
（2）在我们身边存在许多诱惑，一些不良诱惑会让人舒舒服服上当，不知不觉成为它的俘虏。学会分辨并自觉抵制不良诱惑，才会有健康幸福的生活。否则，我们会为之付出沉重的代价。
（3）只要我们有战胜不良诱惑的决心，主动远离不良诱惑，就能免受其消极影响。
8.怎样战胜不良诱惑？★★★
（1）勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人能想出各种办法抗拒不良诱惑。
（2）能否自觉抗拒不良诱惑是对每个人意志的考验，只要我们有战胜不良诱惑的决心，主动远离不良诱惑，就能免受其消极影响。
（3）我们可以通过丰富自己的文化生活拒绝不良诱惑、联想后果拒绝不良诱惑、主动请人帮助监督等方法拒绝不良诱惑。
（二）中考要求
模块
内容标准
考核要求
成长中的我
2.5 能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。
1.不良诱惑的表现和危害。（识记 ）
2.战胜不良诱惑的方法。（应用 ）
（三）考点聚焦
考点呈现
考核要求
人教版
粤教版
不良诱惑的表现和危害
（1）表现：黄赌毒的诱惑。（2）危害：①会损害身心健康；②阻碍我们的成长发展；③影响我们的幸福生活。
（1）表现：金钱、网络游戏、烟酒、黄赌毒、邪教的诱惑等。其中黄赌毒和邪教对未成年人的危害尤甚。
（2）危害：①影响青少年的学习，扭曲人际关系。②危害青少年的身心健康，甚至引发违法犯罪行为的产生。
战胜不良诱惑的方法
（1）只要我们有战胜不良诱惑的决心，主动远离不良诱惑，就能免受其消极影响。
（2）我们可以通过丰富自己的文化生活拒绝不良诱惑、联想后果拒绝不良诱惑、主动请人帮助监督等方法拒绝不良诱惑。
对不良诱惑，我们要用科学的观点，坚强的意志，正确的方法，摆脱其干扰，避免上当受害。抑制不良诱惑的方法有：①避开诱因法；②培养良好的兴趣爱好法；③专时专用法；④联想后果法；⑤请人监督法。
第九课 保护自我
复习提纲
（一）知识梳理
1.身边的险情有哪些？
（1）自然灾害：地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水；
（2）意外事故：如交通事故、火灾、溺水、中毒等。
（3）不法侵害及各种侵权事件。
2.如何避免险情的危害？
（1）要对险情保持高度的警惕，一定要有紧急避险的意识。
（2）冷静判断、镇静应对是我们成功避险的重要前提。
（3）掌握有效的逃生急救知识和技巧，才能减少伤害，挽救生命，这是科学避险的关键。
3.为什么要提高警惕？
（1）保持高度警惕是避免侵害的前提。
（2）对于女生来说，保持高度的警惕、文明的行为举止、得体的衣着打扮，是保护自我的防护衣。
4.如何面对不法侵害?（如何用智慧保护自己？）
（1）面对不法侵害，要冷静，机智应对；
（2）遭遇不法侵害时，有能力将其制服时要勇敢地同其搏斗；
（3）没有能力将其制服时，可以采取“呼救法”“恐吓法”“周旋法”等及时脱身。
（4）要对可能出现的不同后果进行比较，两害相权取其轻，保住最大合法权益。
5.青少年应如何防范侵害,保护自己？
（1）提高警惕。
（2）用智慧保护自己。
（3）用法律保护自己。
七年级下册
第一单元　做自尊自信的人
知识导图
第一课 珍惜无价的自尊
复习提纲
（一）知识梳理
1.什么是自尊？★★★
自尊的含义：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。
2.自尊有何表现？
自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果，以塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定。知耻，是自尊的重要表现。
3.为什么要珍惜自尊？
（1）它是一种健康良好的心理状态，使我们体验到自己是有价值的。
（2）自尊能使我们体验到快乐与感动。
（3）自尊是人人都需要的，做人不能没有自尊。
4.如何感受自尊的快乐？
（1）首先要体验到自己是有价值的，并且得到他人的认可与欣赏。
（2）别人不耻笑我们的缺陷与弱点。
（3）不气馁，不灰心，不放弃，努力找到自己的人生价值，感受自尊的快乐。
5.个人尊严与国家民族尊严的关系？
（1）我们个人的尊严与祖国和民族的尊严紧紧地联系在一起。
（2）没有祖国和民族的尊严，个人很难有真正的自尊。
（3）我们不但要维护个人的尊严，还要维护国家和民族的尊严。
（4）当祖国走向繁荣富强时，我们会感到由衷的自豪和快乐。
6.知耻与自尊有何关系？★★★
（1）真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。
（2）知耻，是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。
（3）不知羞耻的人永远不会有自尊。自尊的人能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。
7.什么是虚荣心？虚荣心有何表现？★★★
（1）虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。
（2）虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。
8.为什么要尊重他人？(或自尊与尊重他人有何关系?)
（1）尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
（2）尊重他人，就是尊重自己。要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
（3）尊重他人是我们的需要，也是我们的快乐。只有人人彼此尊重，相互接纳，才能共同在自尊的快乐中成长。
9.尊重他人最基本的表现是什么？
日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
10.如何做到尊重他人？
（1）尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
（2）善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。
（3）善于欣赏、接纳他人。
（4）不做有损他人人格的事情。
11.如何正确对待别人的议论、批评？
（1）议论只能代表个别人的意见，未必正确；批评是对我们行为的评价，不是人本身。对待议论与批评，要做到“有则改之，无则加勉”。
（2）无关紧要的议论，忍让一下就过去了。当然，对恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。
12.尊重有何作用？
尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过。尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。
（二）中考要求
模块
内容标准
考核要求
成长中的我
2.3自尊、自爱，不做有损人格的事。
1.自尊的含义。（含义 ）
2.自尊与知耻的关系。（理解 ）
3.自尊与虚荣的区别。（理解 ）
（三）考点聚焦
考点呈现
考核要求
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自尊的含义
自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种健康良好的心理状态。包括自我尊重和被他人尊重两个方面。
自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。自尊就是尊重自己，爱护自己，从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情。
自尊与知耻的关系
（1）真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。
（2）知耻，是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。
（3）不知羞耻的人永远不会有自尊。
（1）自尊与知耻是互为表里的。
（2）知耻是人的自我认识、自我反省的表现。知耻才能反省自己，纠正自己，完善自己；知耻才能有所为，有所不为；拒绝卑下，洁身自爱，才能维护自尊。
自尊与虚荣的区别
（1）它是一种健康良好的心理状态。包括自我尊重和被他人尊重两个方面。
（2）虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。
（1）自尊是对自身内在价值和尊严的追求。
（2）虚荣追求的是表面的荣耀。虚荣不仅不能增加人的价值，反而会失去别人尊重。
第二课 扬起自信的风帆
复习提纲
（一）知识梳理
1.什么是自信? 具体表现是什么？
（1）含义：自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。
（2）表现：在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。
2.自负、自卑与自信的区别在哪里？★★★
（1）自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。
（2）自卑的人不相信自身的潜力，轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。
（3）自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。自信的人所追求的目标是基于对自己全面、客观的认识，是经过努力可以实现的。
3.自卑者和自负者有什么共同点？
（1）自卑与自负是一对孪生子，二者都是以自我为中心，都会远离成功。
（2）都没有实事求是地看待自己。
4.自卑者和自负者为什么都会远离成功？（或自卑和自负心理对个人成长有何影响？）
（1）自负可以带来一时的情绪高涨，但自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到，意气用事招致的挫折会即刻使他感到沮丧、颓废，从而走向自卑远离成功。
（2）自卑者不相信自身的潜力，不敢尝试，会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。
（3）因此，不管是自负者还是自卑者，以自我为中心的心态会使他远离成功。
5.为什么自信有助于成功？（为什么自信是成功的基石？自信心理对个人成长有何影响？）
（1）自信是成功的基石。因为自信的人具有追求成功的心理素质，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。
（2）自信者乐观、进取与专注，有目标，注重行动，体验过程，他们可以全身心地投入到工作中，最快、最好地到达胜利的终点。
6.自信者的哪些心理品质有助于成功？★★★
（1）乐观。相信自己，对完成任务充满希望，面对困难与失败，不轻言放弃。
（2）进取。看重自己解决问题的能力，而不计较功劳大小。这是一种精神的兴奋与喜悦，是激励自信者不断思考、不断奋斗的动力。
（3）专注。在完成任务时，目标明确，主次分明，注意力高度集中，全力以赴。
7.怎样做一个自信的人？（或：怎样树立和增强自信？怎样唱响自信之歌？）★★★
（1）看到进步与长处。发现自己的长处是自信的基础.
（2）增强信心与实力。实力是撑起信心的最重要支柱。
（3）做自信的中国人。个人的命运与祖国的发展结合在一起，树立民族自信心。
8.为什么说自信是我们人生道路上最宝贵的财富？
自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是一种进取精神和科学态度，永远是遇到困难永不低头的巨大精神力量。自信是我们人生道路上最宝贵的财富。
9.为什么要做自信的中国人？
我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人如果具有民族自信心，他的自信就更具有意义和价值。
10.在国际交往中，如何展示中国人的自信？
要与各国人民平等相待。在国际交往中自觉展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，决不做有损国格的事情。
（二）中考要求
模块
内容标准
考核要求
成长中的我
2.7 养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。
1.自信的品质。（理解 ）
2.自信与自卑、自负的区别。（理解 ）
3.增强自信心的方法。（应用 ）
（三）考点聚焦
考点呈现
考核要求
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自信的品质
乐观、进取、专注
自信与自卑、自负的区别
自卑与自负都是自信的误区。
（1）自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。
（2）自负的人，自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。
（3）只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。
增强自信心的方法
（1）看到进步与长处。
（2）增强信心与实力。
（3）做自信的中国人。
第二单元　做自立自强的人
知识导图
第三课 走向自立人生
复习提纲
（一）知识梳理
1.什么是自立？★★★
自立就是自己的事情自己干。
2.日常生活中自立有哪些表现？★★★
（1）能独立安排自己的生活，解决自己生活中问题。
（2）能独立科学安排自己的学习时间，处理自己学习中问题
（3）能自主处理自己遇到的社会问题。
3.为什么要培养自立能力？（培养自立能力有何意义？自立有何必要性和重要性?）
（1）人生需自立。我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要走进社会，经风雨，见世面。
（2）自立作为成长过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。
（3）如果我们不能从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。
4.怎样培养自立能力？★★★
（1）认识依赖思想的危害，告别依赖，走向自立。
（2）遇事有主见，做到自己的事情自己负责。
（3）多实践，多锻炼。立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。大胆投身社会实践，在社会生活中反复锻炼，不断实践。
5.依赖（思想）有何危害？
依赖思想不仅会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
6.什么是自主?
自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主，不仅是一种权利，更是一种能力。
7.为什么要自主（或：自立与自主有何关系）？
（1）告别依赖，一个重要表现是独立地生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。
（2）自己的事情自己负责的前提是要自主。遇事没有主见，独立也徒有虚名。
（3）一个没有主见的人，一个人云亦云的人，是不能承担自己责任、不能在生活中自立。
（二）中考要求
模块
内容标准
考核要求
成长中的我
2.7 养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。
1.自立的含义、表现。（理解 ）
2.提高自立能力的方法。（应用 ）
（三）考点聚焦
考点呈现
考核要求
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自立的含义、表现
（1）含义：自立就是自己的事情自己干。
（2）表现：自立的生活表现在方方面面。能独立安排自己的生活，解决自己生活中问题；能独立科学安排自己的学习时间，处理自己学习中问题
；能自主处理自己遇到的社会问题。
（1）含义：自立就是自己的事情自己干。
（2）表现：自立意味着我们要学会合理地安排自己的生活，长大后要离开父母的呵护，靠自己的力量创造生活。
提高自立能力的方法
（1）认识依赖思想的危害，告别依赖，走向自立。
（2）遇事有主见，做到自己的事情自己负责。
（3）多实践，多锻炼。立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。大胆投身社会实践，在社会生活中反复锻炼，不断实践。
在生活中有意识逐步培养。
（1）克服依赖心理。①要培养自信心；②要发现自己的才能；③要有意识地向独立性较强的同学学习，了解他们如何待人处事。
（2）懂得管理和安排自己的生活①管好自己的零花钱；②养成独立思考的习惯；③科学支配时间；④学会自主决策；⑤学会基本的生活技能。
第四课 人生当自强
复习提纲
（一）知识梳理
1.什么是自强？
自强是对未来充满希望，奋发向上，积极进取的一种精神，一种美好的道德品质。
2.自强有哪些表现？★★★
自强表现在：在困难面前不低头，不丧气 ；勇于开拓，积极进取；志存高远，执着追求。
3.为什么要从小培养自强精神？(或自强对于个人成长和国家发展有何意义？）★★★
（1）自强，进取的动力。自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。
（2）自强，是通向成功的阶梯。
（3）自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
4.什么是自暴自弃？有何危害？
（1）含义：所谓自暴自弃，是指自己甘心落后，得过且过，不求上进，不思进取。
（2）危害：自暴自弃与自强是对立的。自暴自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。
5.怎样培养自强精神？ ★★★
（1）首先要树立坚定的理想，并执著追求，矢志不移地奋斗，直到成功。
（2）战胜自我，自强的关键。要勇于并善于战胜自己的弱点。
（3）扬长避短，自强的捷径。要善于发现自己的兴趣、爱好和长处，据此确定前进的方向。
6.为什么理想是自强的航标？
（1）要成就一番事业，会遇到方方面面的困难和挫折。
（2）没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有了方向，有了进取的不竭动力。
（3）要自强，首先就要树立坚定的理想。
7.为什么战胜自我是自强的关键？
（1）每个人都有自己的弱点。能够战胜自己的人，必定能自强。
（2）每个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作为。许多人碌碌无为，意志薄弱，不能克制自己，是重要的原因之一。
（3）自强的人都会面临一只拦路虎，那就是放任自我。只有战胜它，才能自强。
8.为什么扬长避短是自强的捷径？
（1）要想自强和成功，就一定要认识自己的长处、天赋和兴趣。
（2）如果根据自己的爱好和兴趣确定努力方向，我们的主动性就会得到充分发挥。
（3）自强的人善于发现自己的兴趣、爱好和长处，据此确定自己前进的方向。
（二）中考要求
模块
内容标准
考核要求
成长中的我
2.7 养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。
1.自强不息的表现、意义。（理解 ）
2.培育自强不息品质的途径。（应用 ）
（三）考点聚焦
考点呈现
考核要求
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自强不息的表现、意义
（1）表现：自强精神表现在方方面面：在困难面问不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执着追求。?
（2）意义：①自强，进取的动力。②自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。③自强，通向成功的阶梯。
（1）表现：自力更生、奋发力强，在困难面前知难而进，顽强拼搏。
（2）意义：①自立自强的人可以成就伟大事业。自强不息才能乐观向上，坚强勇敢；自强不息才能志存高远。②自强不息是我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力。
培育自强不息品质的途径
（1）要自强，首先要树立坚定的理想。
（2）战胜自我，自强的关键。　
（3）扬长避短，自强的捷径。
在实践中不断作出努力
（1）志存高远；
（2）勇于面对困难，做生活的强者；
（3）在磨砺意志中自强进取。
第三单元　做意志坚强的人
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第五课 让挫折丰富我们的人生
复习提纲
（一）知识梳理
1.什么是挫折？人们遭遇挫折后会产生哪些心理反应？
(1)挫折是人们所遇到的失利、失败和阻碍等。
(2)人们遭遇挫折后会产生紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应。
2.造成挫折的原因（因素）有哪些？★★★
（1）不能预测和及时防范的天灾（自然因素）。
（2）人为因素（家庭、学校、社会因素）。
（3）个人的道德品质、智力、体力、外貌的缺陷（个人因素）。
3.如何理解挫折与人生相伴？
人们难免会遇到各种挫折。从古到今，没有哪一个人能不经历挫折和失败。相反，人们正是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。可以说，挫折是人生的一部分。
4.面对困难和挫折，不同的人会有哪些不同的态度（选择）？导致哪些不同的结果？
（1）胆怯、懦弱的人（放弃者）。一遇到挫折和困难，就放弃目标，结果一事无成
（2）意志不坚定或容易满足的人（半途而废者）。在困难和挫折面前，不能坚持到底，结果享受不到成功的喜悦。
（3）意志坚强、有坚定信念的人（挑战者）。勇敢地面对挫折，向困难发出挑战，不达目的誓不罢休。结果获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
5.挫折会给人们带来什么影响? ★★★
（1）挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从面产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理
（2）另一方面又有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。
6.如何理解“艰难困苦，玉汝于成”？
一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力。困难被克服了，就会有出色的成就。
7.应对挫折的有效方法有哪些? ★★★
(1)树立正确的人生目标。
(2)正确地认识挫折，冷静分析造成挫折的原因，采取恰当的解决办法。
(3)激发探索创新的热情。
(4)学会自我疏导。
（二）中考要求
模块
内容标准
考核要求
成长中的我
1.5 客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
1.挫折和逆境的客观性。（理解）
2.挫折和逆境对人的影响。（分析）
3.应对挫折和逆境的有效方法。（应用）
（三）考点聚焦
考点呈现
考核要求
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挫折和逆境的客观性
（1）人的活动受各方面因素（自然因素、各种人为因素、个人因素)的制约，因此，人们难免会遇到各种挫折。
（2）挫折是人生的一部分。
（1）在实现目标中遇到困难和障碍，会产生挫折。
（2）自然灾害或社会、个人条件限制等原因，也会产挫折。
挫折和逆境对人的影响
两面性：（1）消极作用：使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理；
（2）积极作用：有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。
挫折和逆境对人的影响具有两重性：
（1）消极影响：给我们的身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦；
（2）积极影响：①使我们经受考验，得到锻炼，成为迈向成功的转折点；
②可以提高我们扭转逆境、克服困难、适应社会生活的能力。
应对挫折和逆境的有效方法
（1）树立正确的人生目标。
（2）正确地认识挫折，采取恰当的解决办法。
（3）激发探索创新的热情。
（4）学会自我疏导。
（1）培养战胜挫折的心理素质。挫折是普遍存在的；一个人经历一些挫折不是坏事。
（2）掌握应对挫折的方法：①冷静对待。②自我疏导。③请求帮助。④心理换位。⑤精神升华——这是应对挫折最积极的态度。
第六课 为坚强喝彩
复习提纲
（一）知识梳理
1.意志坚强的人有哪些表现？★★★
（1）意志坚强的人，对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识，在困难面前，不会退缩和逃避，而是迎难而上，勇往直前。即自觉性。
（2）意志坚强的人，能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。处事果断，即果断性。
（3）意志坚强的人，在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行。面对胜利和成功，不骄傲，不自满。即自制力。
（4）意志坚强的人，能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标，即坚韧性。
2.为什么要培养坚强的意志（或：坚强意志有何作用）？★★★
坚强意志，是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。
（1）坚定正确的人生方向，需要坚强的意志。
（2）走出失败的阴影，需要坚强的意志。
（3）形成良好的学习习惯，需要坚强的意志。
（4）成就一番事业，需要坚强的意志。
3.怎样磨砺坚强的意志？★★★
（1）树立明确的目标,从细微之处做起，从小事做起。
（2）善于管理自己。每做一件事之前，可以尝试先制订一个切实可行的计划，然后按计划实行，坚持下去，形成习惯。 21教育网
（3）主动在艰苦的环境中锻炼自己。
4.坚强意志与成功的关系
有没有坚强的意志品质，是能否将失败转化为成功的关键，人们能否取得事业上的成功，并不完全取决于其智力的高低和客观环境的好坏，而常常取决于其是否具有坚强的意志品质。
（二）中考要求
模块
内容标准
考核要求
成长中的我
1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
1.坚强意志的表现和作用。（理解）
2.磨砺坚强意志的方法。（应用）
（三）考点聚焦
考点呈现
考核要求
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坚强意志的表现和作用
（1）表现：①对自己行动的动机和目的有清醒而深刻的认识，在困难面前，迎难而上，勇往直前。②能在复杂的情境中毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。③在遇到挫折和失败的时候，不灰心、不气馁、不焦躁。面对胜利和成功，不骄傲，不自满。
④努力战胜挫折和困难，不达目的誓不罢休。
（2）作用：①坚定正确的人生方向。②走出失败的阴影。③形成良好的习惯。④成就一番事业。
（1）表现:自觉性、坚韧性、果断性、自制性等。
（2）作用：①坚强意志是成功的保证。②从小培养自己具有坚强的意志，有助于我们战胜困难、克服弱点、成就人生。
磨砺坚强意志的方法
（1）树立明确的目标,从细微之处做起，从小事做起。
（2）善于管理自己。
（3）主动在艰苦的环境中锻炼自己。
（1）明确提出锻炼意志的任务；
（2）培养良好的行为习惯；
（3）培养自我控制、自我调节的能力；（4）持之以恒，善始善终。
第四单元　做知法守法用法的人
知识导图
第七课 感受法律的尊严
复习提纲
（一）知识梳理
1. 什么是社会生活中的规则？为什么社会生活离不开规则？
（1）社会生活中的规则，是人们说话、做事所依据的标准。
（2）社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。如果没有行为的规矩，各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以，有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。社会生活离不开规则。
2.社会生活中的规则有哪些？
道德；纪律、规章；法律
3.法律具有哪三个最为显著的特征?
（1）法律由国家制定或认可。
（2）法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。
（3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
4.为什么生活离不开法律？（或：法律在生活中有何作用？具体表现在哪些方面？）★★★
（1）法律具有规范作用。法律的规范作用突出地表现为，它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。法律为人们的行为提供一个模式、标准或方向。同时还是评价人们行为是否合法有效的准绳。
（2）法律具有保护作用。日常生活离不开法律,法律是我们生活的“卫士”；国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障。
5.我们应树立怎样的法律意识?
学法、守法、用法，是我们应尽的责任；爱法，是我们应取的态度；以守法为荣，以违法为耻，是我们应树立的价值标准。
6.为什么不能违法？★★★
(1)不违法是人们行为的底线。我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规则，尤其不能违反法律。
(2)任何违法行为都有其法律后果,都要承担相应的法律责任。
7.什么是违法行为？违法行为可划分为哪几种类型？★★★
违
法
行
为
含义
凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。
类型
行政违法行为（违反行政管理法律法规的行为）
一般违法行为
民事违法行为（违反民事法律法规的行为）
刑事违法行为（违反刑法的行为）
犯罪（严重违法行为）
8.一般违法与犯罪的区别和联系。★★★
　
内容
一般违法
犯罪
区别
危害程度不同
情节比较轻微，对社会危害性较小。
情节严重，具有严重的社会危害性。
触犯的法律不同
违反刑法以外的法律（民事、行政法律法规）
触犯刑法
处罚方法（承担的法律责任）不同
要行政或民理制裁，承担的是行政或民事责任。
受刑罚处罚（包括主刑和附加刑），承担的是刑事责任。
相同点
都是违法行为，都具有社会危害性，都有一个共同的后果，承担法律责任。
联系
①很多犯罪往往有一条从不良行为到违法行为、从违法行为到犯罪的轨迹。②一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，有一般违法行为的人，如不及时改正，发展下去可能陷入犯罪。
9.什么是刑法？刑法有什么作用？
（1）刑法是以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
（2）我国刑法是保护国家和人民的利益、惩治犯罪的有力武器。
10.什么是犯罪？
所谓犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
11.犯罪具有哪三个基本特征？
（1）犯罪具有严重社会危害性。严重危害性，是犯罪的最本质特征。
（2）犯罪触犯刑法。刑事违法性，是犯罪的法律标志。
（3）犯罪应受刑罚处。刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。
12.什么是刑罚？刑罚有哪些种类？
（1）刑罚又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
（2）刑罚分为主刑和附加刑两大类。主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。附加刑包括罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境四种。
13.如何认清犯罪的危害？
（1）犯罪是对人类文明的挑战，是侵害社会健康肌体的毒瘤；犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱；犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会，都有严重危害。
（2）我们要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。
（3）那种认为自己年龄小于犯罪无关、年龄小犯罪也不受处罚的想法是非常错误的。
14.如何加强自我防范，预防违法犯罪？
（1）很多犯罪不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、从违法行为到犯罪的轨迹。
（2）应自觉树立法律意识，维护法律的尊严，依法自律，做一个守法的人；
（3）加强道德修养，树立正确的是非观念，积极抵制不良心理和行为，做一个有道德的人。
（4）我们要从小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，自觉遵纪守法，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。
15.我国哪部法律专门规定对未成年人不良行为的预防和矫治？制定目的是什么？
（1）预防未成年人犯罪法。
（2）目的：是为保障未成年人身心健康、培养其良好品行、有效预防未成年人犯罪。
（二）中考要求
模块
内容标准
考核要求
成长中的我
3.1 知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等。
1.法律的含义。（识记 ）
2.法律的特征及其作用。（理解 ）
3.我国公民在法律面前一律平等。（评价 ）
成长中的我
3.2 知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。
1.什么是违法行为？（识记 ）
2.违法行为的类别。（理解 ）
3.任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。（理解 ）
成长中的我
3.4 了解违法与犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。
1.一般违法与犯罪的区别。（理解）
2.不良行为可能发展为违法犯罪。（分析）
（三）考点聚焦
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法律的含义
法律是由国家制定或认可并由国家强制力保证实施对全体社会成员具有普遍约束力社会行为规范
法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
法律的特征及其作用
（1）特征：①由国家制定或认可；②具有强制性；③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
（2）作用：①法律具有规范作用；②法律具有保护作用
（1）特征：①法律是由国家制定或认可的。②法律是靠国家强制力保证实施的，具有强制性。③法律对全体社会成员具有普遍约束力。
我国公民在法律面前一律平等
（1）从公民的权利看：我国公民具有平等权；
（2）从法律的特征看：法律对全体社会成员具有普遍约束力。
（3）从依法治国的基本要求看：违法必究是依治国的基本要求之一。
什么是违法行为
凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。
凡是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为，都是违法行为。
违法行为的类别
（1）行政违法行为。?
（2）民事违法行为。?
（3）刑事违法行为。
民事违法行为和行政违法行为称为一般违法行为
一般违法行为和犯罪
任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁
行政违法行为要受行政处罚，民事违法行为要承担民事责任，刑事违法行为（犯罪），要受到刑罚处罚。无论一般违法行为还是犯罪，都有一个共同的后果：承担的法律责任
一般违法与犯罪的区别
（1）危害程度不同
（2）触犯的法律不同
（3）处罚方法（承担的法律责任）不同
（1）一般违法：对社会危害性不大，情节轻微，没有触犯刑法，只是违反了刑法以外的法律、法规的。
（2）犯罪：是指违法情节严重，对社会危害很大、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
（3）二者在违反的法律、对社会的危害、应该受到的惩罚等方面有严格的界限。
不良行为可能发展为违法犯罪
无数事实说明，许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的。因此，我们要自觉树立法律意识，依法自律；加强道德修养，自觉遵纪守法，防微杜渐，避免沾染不良习气，防患于未然。
一个人走上违法犯罪的道路，往往有一个演变的过程。开始是沾染上了坏思想、坏习气；有了不良行为不加以改正，任期发展，便会去干一些违法的事；若再不回头，就会越走越远，直至滑向犯罪的泥潭。
第八课 法律护我成长
复习提纲
（一）知识梳理
1.未成年人的定义是什么？
凡未满18周岁的公民都是未成年人。
2.为什么要对未成年人实施特殊的保护？★★★
（1）未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。
（2）未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。
（3）现实生活中，不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象时有发生。
3.专门保护未成年人的法律有哪两部？
《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》
4.未成年人保护法为保护未成年人设置了哪四道防线？
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护
5.家庭保护的要求是什么？家庭保护有何作用？★★★
（1）家庭保护，要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人监护的职责和抚养的义务，尊重未成年人受教育的权利。www.21-cn-jy.com
（2）家庭是我们成长的摇篮。家庭保护能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。
6.学校保护的要求是什么?学校保护涉及哪些内容？★★★
（1）学校保护,要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
（2）学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
7.社会保护的要求是什么？社会保护包括哪些方面的内容？★★★
（1）社会保护要求全社会树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。
（2）社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。
8.司法保护的要求是什么？司法保护涉及哪些方面的内容？★★★
（1）司法保护，要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。
（2）设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安置工作等。
9.提供法律服务和帮助的机构有哪些？
法律服务所、律师事务所、公证处、有关国家机关、社会团体和群众组织（如消费者协会、妇女联合会、居民委员会等）、人民调解委员会、劳动争议仲裁委员会和劳动争议调解委员会等。
10.我们可以通过哪两种有效手段维护权益？★★★
（1）非诉讼手段，是我们维护合法权益常用的有效手段。它通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；或者通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。
（2）诉讼手段（打官司），是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
11.诉讼可分为哪三种类型？
（1）刑事诉讼，指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、惩罚罪犯的活动。
（2）民事诉讼，是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。
（3）行政诉讼，俗称“民告官”，指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。行政诉讼是解决行政纠纷的重要途径。
12.为什么要依法律己、依法维权、与违法犯罪作斗争？
（1）我们自觉依法律己、依法做事、依法维权，既是在维护法律的尊严、社会的稳定，也是在有效地保护自己健康成长。
（2）违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为,同违法犯罪作斗争,是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
13.我们应如何善于勇于同违法犯罪分子作斗争？★★★
（1）我们在与违法犯罪分子作斗争时，既要勇敢，又要机智。特别是在双方力量对比悬殊的情况下，要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，巧妙将不法分子抓获。
（2）面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等，都是行之有效的好方法。
（二）中考要求
模块
内容标准
考核要求
成长中的我
3.3 知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。
1.法律对未成年人的特殊保护。 （理解 ）
2.家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。（理解 ）
3.获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径。（分析）
成长中的我
3.2 知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。
1.善于同违法行为作斗争。（探究 ）
（三）考点聚焦
考点呈现
考核要求
人教版
粤教版
法律对未成年人的特殊保护
（1）未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。
（2）未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。
（3）现实生活中，不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象时有发生。
（1）原因：①未成年人生理、心理尚未成熟，缺乏自我保护的能力，是容易受到侵害的群体；②保障未成年人的合法权益，有利于未成年人的健康成长，也是中华民族兴旺发达的需要。③家庭、学校、社会都不同程度地存在着侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象；④由于种种原因，未成年人犯罪已成为严重的社会问题。
（2）两部专门保护未成年人的法律：《未成年人保护法》；《预防未成年人犯罪法》
家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容
（1）家庭保护：要求父母或监护人依法履行对未成年人的抚养，监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
（2）学校保护：涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
（3）社会保护：包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面
（4）司法保护：设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安置工作等
（1）家庭保护： ①家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务；②尊重、教育和引导未成年人。
（2）学校保护：①全面贯彻国家教育方针，保证未成年人全面发展；②尊重未成年人的人格尊严；③尊重未成年人的受教育权，不得随意开除未成年学生；④保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康等。
（3）社会保护：①保护未成年人身体的安全与健康；②保护未成年人的思想和心灵健康。
（4）司法保护：①审理未成年人刑事案件实行特殊制度。②对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针；坚持教育为主、惩罚为辅的原则。③依法保护未成年人的继承权、受抚养权等
获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径
（1）法律服务和帮助。机构有法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
（2）非诉讼手段，它是我们维护合法权益常用的有效手段。
（3）诉讼手段，俗称打官司，是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。　
（1）当我们的合法权益受到侵害时，正确的做法是及时寻求法律帮助，通过合法的途径维护自身的权益。
（2）获得法律帮助的方式和途径：①诉讼途径：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。②非诉讼途径。③法律服务。④法律援助等。
善于同违法行为作斗争
（1）我们在与违法犯罪分子作斗争时，既要勇敢，又要机智。特别是在双方力量对比悬殊的情况下，要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，巧妙将不法分子抓获。
（2）面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等，都是行之有效的好方法。
当遇到不法侵害时，我们要运用自己的智慧，采取灵活的方法，沉着对付。
例如，机智地求助他人；巧妙周旋，趁机逃脱险境；记住不法分子的特征和行为，事后报案等。
八年级上册
第一单元相亲相爱一家人
知识导图
第一课 爱在屋檐下
复习提纲
(一)知识梳理
1.家庭的含义？
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系集合成结合成的亲属生活组织。
特点：家里有亲人、家中有亲情
2.家庭关系确立有哪几种情形？
（1）依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭。
（2）因生育导致的血缘关系结合成家庭。
（3）依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭。
（4）随父（母）再婚组建新的家庭。
3.家庭结构有哪几种类型？
（1）核心家庭：由父母与未婚子女两代人组成的家庭。
（2）主干家庭：由祖父母（外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。
（3）单亲家庭：父母中的一方与子女一起生活。
（4）联合家庭：父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭。
4.为什么说父母和子女的关系不可选择？
（1）父母子女关系的确立，绝大多数是基于血缘关系。
（2）生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
5.我们应如何为自己的家庭做贡献？
（1）我们要认识自己的家，特别是了解自己的父母。
（2）要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。
6.父爱、母爱有什么特点？
（1）共同点：在世上的多种爱中，至深至纯的爱是母爱和父爱。这种爱是无私的爱、永恒的爱，是无微不至的爱、不求回报的爱。
（2）不同点：母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山，往往深沉严格。
7.父母为什么必须对子女尽抚养教育义务？
（1）父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。
（2）父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。
8.我们为什么要爱自己的家?
（1）家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。
（2）家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
9.为什么要孝敬父母？★★★
（1）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，理应得到爱的回报，受到我们的孝敬。
（2）孝敬父母是中华民族的传统美德，我们应该加以继承和弘扬。
（3）孝敬父母是我们的天职，是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。
10.怎样孝敬父母？★★★
（1）孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中一件件小事上。
（2）对中学生来说，孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。
（3）孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
（4）我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从。
（5）还要孝敬父母的长辈。
11.孝敬父母应注意什么？
（1）孝敬父母，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。
（2）孝敬父母需要付出，即要付出代价，但孝敬父母收获的是甜蜜。
（3）我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉。
（二）中考要求
模块
内容标准
考核要求
我与他人和集体
1.3体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
1.孝敬父母长辈的原因。（应用）
2.孝敬父母长辈的做法。（应用）
（三）考点聚焦
考点呈现
考核要求
人教版
粤教版
孝敬父母长辈的原因
（1）父母赋予我们生命，哺育我们成长，教我们做人，为家庭做出了贡献，付出了很多，理应得到回报，受到我们的孝敬。
（2）我们应该继承和弘扬孝敬父母的中华民族的传统美德。
（3）孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。
（1）天下父母无不疼爱子女，这是一种天然的情感。
（2）孝敬父母长辈是中华民族的传统美德，是做人的本分，是社会的基本道德要求。
（3）当父母年老，我们已经长大成人时，就要承担赡养父母的义务，这不仅是道德要求，也是法律规定。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
孝敬父母长辈的做法
（1）孝敬父母最重要的是敬重和爱戴父母。
（2）孝敬父母，要体现在日常生活中一件件小事上。
（3）孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。
孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。孝敬父母要从小事做起：
（1）少年时，体谅和关心父母，尽可能为父母分担生活的压力和苦恼；努力学习，积极上进，让父母为自己的良好行为高兴、骄傲，不使父母为自己的错误行为忧虑、烦恼。
（2）长大成人时，要承担赡养父母的义务。
第二课 我与父母交朋友
复习提纲
(一)知识梳理
1.青春期我们与父母之间产生矛盾和冲突的原因是什么？
（1）进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母权威。2·1·c·n·j·y
（2）我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面也难免产生较大差异。
2.怎样正确认识和对待我们与父母的矛盾和冲突？
（1）我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。
（2）这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱。因为望子成龙，是天下父母共同的心愿。
（3）我们要理解、体谅父母的一片苦心。
3.逆反心理产生的原因？★★★
我们对父母的思想观念，管教方法、严格要求，有时产生反感，甚至产生逆反心理。
4.逆反心理有哪些具体表现？★★★
要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。
5.逆反心理会造成什么危害？★★★
多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己，伤害了父母。
6.如何克服逆反心理？★★★
在情绪冲动时，要努力克制自己。
7.当我们与父母发生矛盾时，应如何解决？
（1）积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。
（2）要冷静下来，心平气和地与家长商量。
（3）掌握与父母交往的艺术。
8.与父母有效沟通的基本要领?
彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。
9.如何与父母交往（与父母交往的艺术）?
（1）赞赏父母，赞赏中增进亲情。
（2）认真聆听，聆听中获得教益。
（3）帮助父母，用行动感动亲人。
（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。
（二）中考要求
模块
内容标准
考核要求
我与他人和集体
1.3体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。
1.逆反心理及其调适。（应用）
（三）考点聚焦
考点呈现
考核要求
人教版
粤教版
逆反心理产生的原因
我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，有时会产生反感，甚至产生逆反心理
进入青春期后，独立性逐渐显现，对父母惯常的关切、要求、管教不以为然，有时会出现抵触情绪，产生逆反心理和逆反行为，与父母发生冲突。这就是所谓“爱的冲突”。
逆反心理的
具体表现
要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个
逆反心理的危害
惩罚自己；伤害父母
“爱的冲突”使父母忧心，使自己烦恼，使家庭气氛紧张，消极后果显而易见。
如何调试
逆反心理
在情绪冲动时，要努力克制自己
化解“爱的冲突”办法有很多，归结起来就是双方的理解与沟通。
①时时记住父母的良苦用心；②经常与父母谈心，赞赏父母，认真聆听；③遇事多和父母商量，不计较；④对父母作出的承诺要说到做到；⑤做错事主动检讨，不逃避责任；⑥理解父母，换位思考，体谅父母的难处和心情；⑦学习父母的良好品德，在生活中帮助父母，在精神上支持父母；⑧发现父母言行有误，耐心说服纠正。
第二单元 师友结伴同行
知识网络



第三课 同侪携手共进
复习提纲
(一)知识梳理
1.形成良好人际关系有什么意义？
（1）我们就会接触更多人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多人接纳。
（2）良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
2.闭锁心理的危害?
（1）使人际关系萎缩，使自己陷入孤立；
（2）不利于学习和生活，更不利于身心健康。
3.如何克服闭锁心理？
（1）保持积极开放的心态；
（2）敞开自己的心扉，积极与他人交往。
4.受欢迎的人共有的良好品质有哪些？
真诚、友好、善良、负责任。较强的沟通意识和沟通能力。
5.交友的益处有哪些（朋友的重要性有哪些）？
（1）朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。
（2）在人生的旅途上，朋友般我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
6.交友的原则（怎样建立、保持增进友谊）? ★★★
（1）交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。（2）欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通。
（3）在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
（4）我们广交朋友，珍惜朋友情谊，乐交诤友，不交损友。
7.男女同学交往的意义? ★★★
（1）它能让我们获得更加丰富的友谊。
（2）可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己个性，促进身心健康发展。
（3）可以扩大交往范围，锻炼交往能力。
（4）可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。
9．男女同学怎样健康交往（男女同学交往应坚持哪些原则）？★★★
（1）既需要相互尊重，又要自重自爱；
（2）既要开放自己，又要掌握分寸；
（3）既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。
（4）真诚待人，坦然大方。
10.如何把握青春，把握情感（如何对待青春期的特殊情感）？
（1）对异性的好感或爱慕之情，这是正常、自然而又美丽的事。
（2）需要慎重对待、理智处理。
（3）需要反思自己的情感选择，在反思中学会选择，学会承担责任。
（4）在与异性相处时，我们要学会保护自己。
11.与异性相处时，我们应如何保护自己？
（1）社会的法律、道德，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境，给我们提供了外界的保护。
（2）增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。
（二）中考要求
模块
内容标准
考核要求
我与他人集体
1.5学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
1.与同龄人交往的要求。（应用）
2.男女同学之间正常交往的重要意义。（理解）
3.男女同学之间交往应遵循的基本原则。（评价）（应用）
（三）考点聚焦
考点呈现
考核要求
人教版
粤教版
与同龄人交往的要求
①交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的。
②欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通。
③在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
④我们广交朋友，乐交诤友，不交损友。
①相互尊重和信任；
②相互关心和帮助；
③相互宽容和谅解；
④相互真诚和坦率；
⑤朋友间的互助要有限度，讲原则。
男女同学之间正常交往的重要意义
①它能让我们获得更加丰富的友谊。
②可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，促进身心健康发展。
③可以扩大交往范围，锻炼交往能力。
④可以增进自己的性别意识。
①有益于我们身心的健康发展；
②有益于形成团结上进的班集体；
③男生女生建立在友谊基础上的正常交往，给我们的学习和生活带来快乐、美好的感受。
男女同学之间交往应遵循的基本原则
①既需要相互尊重，又要自重自爱；
②既要开放自己，又要掌握分寸；
③既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。
④真诚待人，坦然大方。
①言行适当，自然大方；
②互相尊重，平等待人；
③自爱自重，珍惜自己。
第四课 老师伴我成长
复习提纲
(一)知识梳理
1.师生交往的意义是什么（师生关系对我们成长的意义）？
（1）师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心健康。
（2）与老师建立和谐的师生关系，能快乐地学习，更快地进步。
2. 我们成长过程中起着什么样的作用？(教师工作的特点) ★★★
（1）老师是人类文明的传播者，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。
（2）老师教给我们思考的方法，产生探求知识的愿望。
（3）老师影响我们的人格，唤醒我们的情感。老师的巨大力量在于做出榜样。
（4）老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
4.为何要我爱我师（我们为什么要爱老师）？
（1）老师有一颗金子般闪闪发光的心。
（2）老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。
5.传统师生关系是怎样及其影响？
（1）关系：学生把老师看做权威，而自己更多的扮演着“遵从者”的角色。
（2）影响：这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响师生间的交往。
6.新型师生关系是怎样？★★★
新型的师生关系建立在民主平等的基础上。师生之间人格平等、互相尊重，相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
7.怎样和老师交往？（怎样建立良好的师生关系）★★★
（1）主动沟通是一切交往的前提。沟通产生理解，理解产生信任。
（2）主动与老师沟通，还需要掌握一些有效的方法：
①学会换位思考，从老师的角度看问题；②正确对待老师的表扬和批评；③原谅老师的错误，用恰当的方式指出老师的错误。
（3）要注意师生交往的礼仪，做到礼貌待师，注意场合，勿失分寸。
8.怎样正确对待老师的表扬和批评？★★★
（1）老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待；老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。
（2）被表扬时我们体验成功，被批评时我们体验挫折。成功和挫折都是人生的财富。
（3）表扬好比加油站，要再接再厉；批评要做到有则改之、无则加勉。
（二）中考要求
模块
内容标准
考核要求
我与他人和集体
1.4 了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
1.正确认识老师及其工作。
2.学会处理师生关系，尊重老师。（应用）
（三）考点聚焦
考点呈现
考核要求
人教版
粤教版
正确认识老师及其工作
（1）老师是人类文明的传播者，老师被誉为人类灵魂的工程师。
（2）老师教给我们思考的方法，产生探求知识的愿望。
（3）老师的巨大力量在于做出榜样。
（4）老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
①老师是文化知识的传播者，为我们奠定终身学习的基础。
②老师是我们道德人格形成的导师，教我们做人做事。
③老师是我们心灵的保健医生，体察我们的内心，为我们扫除心理障碍。
④老师是我们的朋友，尊重、理解和爱护我们。
⑤老师是我们的榜样，言传身教，让我们受益终身。
⑥总之，老师是“人类灵魂的工程师”，工作平凡、辛苦又责任重大。
师生关系
新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
（1）新型师生关系：民主、平等、和谐
（2）良好师生关系的重要性：师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
学会处理师生关系，尊重老师
（1）主动沟通是一切交往的前提。沟通产生理解，理解产生信任。
（2）主动与老师沟通，还需要掌握一些有效的方法：
①学会换位思考，从老师的角度看问题；②正确对待老师的表扬和批评；③原谅老师的错误，用恰当的方式指出老师的错误。
（3）要注意师生交往的礼仪，做到礼貌待师，注意场合，勿失分寸。
化解师生矛盾，建立和谐的师生关系，理解和沟通是关键。我们要从自己做起，为建立和谐师生关系发挥主动作用。
⑴尊重和信任老师。
⑵理解与体谅老师。当老师做错事情时，也可以用恰当的方式善意指出，注意场合，勿失分寸。
⑶关心和帮助老师，和老师做朋友。
第三单元 我们的朋友遍天下
知识网络


第五课 多元文化“地球村”
复习提纲
(一)知识梳理
1.世界文化有什么特点 ？
多样性和丰富性。
2.文化的多样性和丰富性表现在哪些方面？★★★
（1）世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。
（2）不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。
（3）语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。
（4）生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式。
3.对待文化的差异，正确态度是什么？★★★
对待文化差异，不应该是排斥，而应该是沟通， 既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、相互学习，各国文化相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。
4.面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？
(1))面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。
（2）保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。
（3）尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
5.如何正确对待外来文化？★★★
（1）不能迷失自己，不能失去自身的独特性，要珍爱自己的精神家园；
（2）不能照抄照搬，要取其精华、弃其糟粕。
6.如何正确对待中华文化？
（1）要珍爱自己的精神家园。保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任；
（2）继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷的历史责任。
7. 面对各国文化差异，在对外交往中应注意的问题?
①面对文化差异，我们应该尽量消除误解，保持客观宽容的态度；提高对其它文化的鉴赏能力；②不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；③寻找能联结双方的相似点；④入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；⑤探索有效地沟通技巧；⑥在交往时，不卑不亢，以礼相待……
8.我们青少年如何做一名中外文化交往的友好使者？★★★
（1）以客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，虚心学习其他文化的优点、长处。
（2）交往时不卑不亢，以礼相待。
（3）以开放的心态尊重不同的文化；宣传、弘扬我们的民族文化；让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化。
（二）中考要求
模块
内容标准
考核要求
我与国家和社会
2.7了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。
1.文化的多样性和丰富性。（理解）
2.尊重不同的文化和习俗。（应用）
3.做文化交流的使者。（应用）
（三）考点聚焦
考点呈现
考核要求
人教版
粤教版
文化的多样性和丰富性的表现
（1）文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来的。
（2）不同的国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。
（1）特点：多样性和丰富性
（2）具体表现：①文化多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。
②不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。
尊重不同的文化和习俗
（1）面对不同的文化，应尊重各民族因文化差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处；
（2）其他国家和民族的优秀文化，我们也要尊重并加以保护；
（3）对待对外来文化，要取其精华、弃其糟粕。
（4）要珍爱自己的精神家园，保护本民族的文化。
面对不同的文化和习俗，我们要学会接纳多元文化，学会尊重别人的信仰和习俗，包容别人与我们的差异，欣赏别人的特点和长处，在交往时，真诚友好、不卑不亢、自尊自信。
做文化交流的使者
（1）开放的胸怀、虚心学习其他文化的优点珍惜、爱护各个国家和民族的文化；
（2）搭起文化的桥梁、善于与不同文化沟通，弘扬本民族文化；
（3）我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化。
我们要以开放的心态尊重不同的文化，尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，虚心学习其他文化的优点、长处；对于外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华、弃其糟粕；还要继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，宣传，弘扬我们的民族文化，做文化?

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