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课件11张PPT。must;might;could;can't进行推断的使用1.It must belong to Carla.
它一定是卡拉的。
2.The book must be Mary's.
这本书一定是玛丽的。
3.The person must go to school.
这个人一定是去上学的。由1-3 句可知 “ _________ +动词原形”表示“对现在的情况进行推测或判断”，用于________句中，语气十分肯定，意为___________. must肯定一定，肯定这本字典一定是他的，它上面有他的名字。
The dictionary must be his. It has his name on it.
For example:4.The hair band might /could belong to Linda.
这个发带可能是琳达的。
5.The tape might / could belong to Tony because he likes listening to pop music.
这个录音带可能是托尼的因为他喜欢听流行音乐。
由第4、5句可知“____________+动词原形”表示“对现在的情况进行推测和判断”，用于__________句中，语气不肯定，意为“___________"might/could肯定可能经典例句：这个CD可能是托尼的，因为他喜欢听流行音乐。
The CD might / could belong to Tony because he likes listening to pop music. 6.The person can't be a boy.
这个人不可能是个男孩。
7.It can't be stolen.
它不可能被偷了。由第6、7句可知“___________+动词原形”表示“对现在的情况进行否定的推测或判断”，用于__________句中，语气十分肯定，意思为“__________________".can't否定不可能，一定不 这个发带不可能是汤姆的，毕竟他是男孩。
The hair band can’t be Tom’s. After all, he is a boy!
经典例句：情态动词must, might, could, can’t表示推测，后面都接动词原形，都可以表示对现在情况的揣测和推断，但他们含义有所不同。
must 一定，肯定 (100%的可能性)
might, could 有可能，也许 (20%-80%的可能性)
　 can’t 不可能，不会 (可能性几乎为零) 用must / might / could / can’t填空
The English book _______be Lucy’s. It
has her name on it.
2. This T-shirt _______ be Mike’s. It’s too
small.
3. The baseball ___________ be Sally’s or
Jenny’s. They both play baseball. mustcan’tcould / might小试身手4. It ___________ be Mei’s hair band. She
likes wearing hair bands.
5. The black bike _______ be Li Lei’s. His
is blue.
6. The French book _______ belong to Anna.
She is the only one that is studying French.could / mightcan’tmustThank you《能正确运用must,might,could,和can’t进行推断》微课程设计方案
作者信息
姓 名
联系电话
所教学科
英语
所教学段
九年级
电子邮件
单位名称
微课程信息
主题名称
能正确运用must,might,could,和can’t进行推断
选题意图
新课标英语规定初中英语教学的目的是培养学生综合运用语言的能力，而语法教学是综合运用语言的基础，因此在教学中教师应该用灵活多样的方式使学生学会使用教材中的基本语法知识。
九年级的学生有一定的英语基础，引导学生学习和掌握.could,must ,might,can’t进行推断的用法，能运用所学的重点内容用于语言交际。
内容来源
此内容出自于九年级新目标英语第八单元
适用对象
此课程适用于义务教育阶段九年级学生
教学目标
1学习情态动词must,might,could,can’t。
2. 掌握其不同用法。
3. 能够在交际中正确使用。
教学用途
□课前预习 □√课中讲解或活动 □课后辅导 □其他
此课程学习情态动词must,might,could,和can’t进行推断，掌握它们的不同用法，能够在交际中正确使用，引导学生观察对比，进行归纳总结，同时进行相关的训练，并能灵活运用。
知识类型
□理论讲授型 □√推理演算型 □技能训练型 □实验操作型
□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他
制作方式(可多选)
□拍摄 □√录屏 □√演示文稿 □动画 □其他
预计时间
分钟
微课程设计
教学过程
设计意图
首先展示情态动词must，以及典型例句，了解其意思。
让学生了解must在句子中意思及用法，为下一步的使用作铺垫。
1.It must belong to Carla.
它一定是卡拉的。
2.The book must be Mary's.
这本书一定是玛丽的。
3.The person must go to school.
这个人一定是去上学的。
了解must的意思和用法。
由1-3 句可知 “ _________ +动词原形”表示“对现在的情况进行推测或判断”，用于________句中，语气十分肯定，意为___________.
通过例句分析，让学生自己发现并总结，接着做跟踪练习，做到学以致用。
For example:
这本字典一定是他的，它上面有他的名字。
The dictionary must be his. It has his name on it.
练习，学以致用
4.The hair band might /could belong to Linda.
这个发带可能是琳达的。
5.The tape might / could belong to Tony because he likes listening to pop music.
这个录音带可能是托尼的因为他喜欢听流行音乐。
了解might,could的意思和用法
由第4、5句可知“____________+动词原形”表示“对现在的情况进行推测和判断”，用于__________句中，语气不肯定，意为“___________"
通过例句分析，让学生自己发现并总结.
经典例句：
这个CD可能是托尼的，因为他喜欢听流行音乐。
The CD might / could belong to Tony because he likes listening to pop music.
做跟踪练习，做到学以致用
6.The person can't be a boy.
这个人不可能是个男孩。
7.It can't be stolen.
它不可能被偷了。
继续学习can’t用于推断
由第6、7句可知“___________+动词原形”表示“对现在的情况进行否定的推测或判断”，用于__________句中，语气十分肯定，意思为“__________________".
通过例句分析，让学生自己发现并总结.
情态动词must, might, could, can’t表示推测，后面都接动词原形，都可以表示对现在情况的揣测和推断，但他们含义有所不同。
must 一定，肯定 (100%的可能性)
might, could 有可能，也许 (20%-80%的可能性)
　 can’t 不可能，不会 (可能性几乎为零)
通过学生自己的观察、归纳，总结掌握其用法，
小试身手
用must / might / could / can’t填空
The English book _______be Lucy’s. It
has her name on it.
2. This T-shirt _______ be Mike’s. It’s too
small.
3. The baseball ___________ be Sally’s or
Jenny’s. They both play baseball.
4. It ___________ be Mei’s hair band. She
likes wearing hair bands.
5. The black bike _______ be Li Lei’s. His
is blue.
6. The French book _______ belong to Anna.
She is the only one that is studying French
总结归纳后，进行习题操练，达到学以致用的目的。

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