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课件38张PPT。说课人：北京101中 靳红云木质益智玩具华容道的制作（二） ——棋子画线曲线（镂空）锯割
直线锯割创意设计与制作画线 喜欢“动手做”不愿“动脑想” 急于求成作品质量不高合理排料绘制下料图学生技术素养中的薄弱点学会学会尺寸要求低
简单画线尺寸要求高 角尺
排料 绘制下料图直线锯割1.初步学会直尺和角尺的正确用法。
教学目标：3.经历绘制棋子下料图的过程，培养学生做事认真负责的态度，树立质量意识和强化节约意识。2.经历棋子排料草图的调整优化过程初步学会合理排料的方法。
总结整理问题导入一套合格棋子的技术要求：棋子的规格和数量：最小棋子边长：10mm ≤ a<30mm
实际边长和设计边长的偏差≤ 1mm问题导入aa2aa2a2a4个5个1个木质益智玩具华容道的制作（二） ——棋子画线问题导入问题1：有了排料草图和材料，接下来我们该做什么？ 问题2：为了高质量完成棋子的画线任务，我们应该使用什么样的画线工具？问题3：为了制作一套合格的棋子，
我们应该怎样画线?
设计意图：
联系上节课内容，明确本节课的学习任务。问题导入4个思维小活动4个问题直尺和角尺的正确用法思维小活动1：强调用直尺画平行线的技术要领 问题1：图中的画线存在什么问题？
什么原因？怎样解决？直尺和角尺的正确用法使用直尺的技术要领：长度合适
对齐压住
看准描点
两点一线直尺和角尺的正确用法用直角尺画平行线更方便！让学生在使用中进一步发现问题思维小活动2：直角尺相对于直尺的优点思维小活动3：现有直角尺的缺点问题3：谁能发现直角尺的缺点？问题2：哪种尺子画平行线更方便？直尺和角尺的正确用法左侧起点不是整刻度，增加测量难度。学生自己思考解决方法思维小活动4：将直尺和角尺配合使用描点画线问题4：直角尺左侧起点不是整刻度，不方便测量，有什么解决办法吗？ 直尺和角尺的正确用法使用直角尺的技术要领： 靠紧压住
看准描点
过点画线
将直尺和直角尺配合使用描点画线直尺和角尺的正确用法设计意图：
通过四个思维小活动总结出将直尺和角尺配合使用能够更好地进行描点画线。直尺和角尺的正确用法直接把排料草图画在板上沿线锯割会怎样？实现留线锯割的画线方法画线工具的正确用法沿线锯割线没了！锯斜了！打磨到什么程度?画线时要考虑锯割和打磨的损耗实现留线锯割的画线方法怎么办？如果锯开后棋子上有完整的尺寸线就好了！2、间隔开画线、画独立轮廓线1、画粗线 问题：怎样实现锯开后在棋子上留下完整的尺寸线？实现留线锯割的画线方法单位：mm排料草图调整后的排料图“曹操”的边线要调整间隔一定距离画线a<30mm a=？可以开始画线了吗？10mm≤ a<30mm数学计算、简化取整 个人的锯割水平 计算小棋子的最大边长a=？如果棋子之间间隔2mm
横 a=（120mm-6mm）/4
=28.5mm
纵 a=（150mm-4mm）/5
=29.2mm
a的最大值只能取28.5mm 简化取整数a=28mm间隔1mm、4mm… …个人直线锯割水平决定间隔距离a=20mm这样画线有什么问题？利用直边直角提示：10mm ≤ a<30mm相邻棋子间的间隔可以不一样！棋子间的余料要作标记！温馨提示：最小间隔1mm
最大间隔7mm图例：a=28mm 最小间隔1mm 棋子之间间隔一定距离画线
尽量利用木板的直边和直角
1、根据自己的锯割能力确定最小间隔
1mm，2mm，4mm
2、选择自己喜欢的最小棋子的边长a
10mm ≤ a<30mm 小结: 实现留线锯割的画线方法设计意图：
通过问题引导学生思考、分析和多次改进，让学生不仅知道怎样画线，而且知道为什么要这样画。实现留线锯割的画线方法制作一套合格棋子的技术要求：最小棋子边长：10mm ≤ a<30mm
实际边长和设计边长的差值<1mm
留线锯割画线：画棋子的独立轮廓线
棋子的规格和数量：
学生画线操作和评价学生的画线操作测评和优化学生画线操作和评价设计意图：
使学生亲身感受到棋子画线不是一件随便的、简单的事情。只有用心认真才能做出符合要求的棋子！ 学生画线操作和评价1、棋子画线技术要领：
耐心、用心、认真
直角尺的正确用法a=28mm最小间隔1mm
最大间隔7mm2、调整后的排料图：
总结整理课堂总结锯斜了!在画线环节能做些什么来尽量减小锯割偏斜的问题？课后思考整理用具放回原位！
总结整理教学反思特色：用问题链启发学生进行探究学习不足：内容多改进：将重点和难点分散学习效果更好

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