资源简介

东方式插花——三主枝造型
【课??题】东方式插花----三主枝造型
【教学对象】上海市朝阳中学初一（2）班
【执教教师】张东来
【教学地点】劳技教室（208教室）
【课? 型】新授课
一、教材分析
东方式插花是上海科技教育出版社劳动技术七年级第五单元插花技艺——插花作品的设计与制作中的内容。通过本单元的学习，意在让学生认识一些常见的鲜切花，了解它们的功能、寓意和应用；让学生知道插花造型的基本形式和插花造型的基础“六法”，初步学会插花的造型设计；初步学会基本的插花技能，并能知道花卉的养护方法。21世纪教育网
本单元分为4课时：第一课时资料的收集与分析，让学生对花材的种类、性质及功能有所了解；第二课时帮助学生了解一些常用的花器及饰件，认识一些加工工具、固定工具及养护用具，构思一份插花作品造型方案；第三课时在插花作品造型方案交流的基础上，让学生学会制作一盆简单的东方式插花作品；第4课时为学习制作一盆西方式插花作品。21教育网
　　本课为第三课时，要求学生在学习了“插花花材”、“插花花器”“构思方案”等知识的基础上进行插花作品的制作。它是前面所学知识的具体应用，是知识的延伸；对于一位初学者而言，本节课是学习东方式插花的基础，更是进一步学习“西方插花”的基础和铺垫。在教材体系上，具有的承前启后的地位和作用。
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二、学情分析
　　所谓的插花是将具有观赏价值的花卉、仿真植物及各种装饰材料，经过加工
处理，按美学原理进行有机的组合，构成精致优美、内含诗情画意、集自然美与艺术美的形态。艺术插花的作者，须善于观察自然，敏锐地捕捉自然界花卉植物最美瞬间，积累花卉的形象，注意熟悉花卉的丰富语汇，具备一定的美学理论基础知识，熟悉绘画音乐，这样才能不断地创作出真善美的作品。而这些对于初学者来说是比较难的，特别是对于我们学生来说。21cnjy.com
本节课教授的班级为初一（1）班，该班共有学生15人，其中女生9人，男生6人。从前两节课的教学情况来看，学生对于花材的认识和了解都比较陌生，同时，对于色彩的把握和运用更是欠缺甚多，所以在插花作品制作的学习过程中会有很大的困难。但是，学生们对于插花作品的制作却充满兴趣，满怀信心，所以本人在本节课的教学过程中会鼓励学生大胆创作，提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。21·cn·jy·com
三、教学目标
知识与技能
①知道东方式插花的造型原则和制作工艺流程。
②学会运用三主枝构图直立式造型来制作一盆简单的东方式插花作品。
2、过程与方法
①通过图解法，学会运用三主枝进行构图。
②通过示范操作，学会直立式插花造型的制作，并能归纳出插花制作的工艺流程。
③通过插花作品的制作，知道插花造型的基本原则，学会三主枝的整体造型。
3、情感、态度与价值观
①通过对插花作品的欣赏和制作，提高感受美、鉴赏美和创造美的能力。
②通过主题插花作品的设计，加强感恩教育和生命教育，增强爱国主义热情。
四、教学重点、难点
1、重点：三主枝的定长、定位
2、难点：三主枝的整体造型
五、课前准备
1、材料：花材、花泥、花器
2、工具：园林剪、剪刀、尺、水桶、喷雾器
3、教师准备：插花作品若干、PPT、实物投影
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
活动意图
复习导入
1、插花分为哪两大流派？
2、东方式插花有哪几种基本造型？
3、出示图片，请学生辨一辨。
回答问题
辩一辨
通过复习，帮助学生巩固前面所学的知识，在导入新课的同时，为本节课的学习打下基础。
插花作品构思方案交流
1、组织学生对插花造型构思方案进行交流。
2、引导学生思考：选材是否紧扣主题？构图是否合理？等问题。
3、指导学生修改设计图。
设计交流
修改设计
在交流中激发学生对插花制作的兴趣；修改设计图，为后面的制作奠定基础。
东
方
式
插
花
造型技能
1、出示图片，引导学生分析和归纳插花作品的造型基本原则。
2、思考：如何来确定花材的高度和位置？
3、组织学生看书P89
4、教师运用图示法讲解三主枝的定长、定位。
5、带领学生计算三主枝长度。
6、学生计算所带花器三主枝的长度。
观察
分析
归纳
讨论
计算
1、通过观察、分析，引导学生归纳出插花造型的基本原则。
2、学生通过看书自学，对三主枝有了初步的了解，在此基础上，教师运用图示法来讲解，加深学生对三主枝的认识和理解。
3、经过看书、听讲、计算等三个环节的学习，帮助学生牢固掌握三主枝的定位和定长。
作品制作
1、教师以直立式插花作品为例，边示范、边讲解、边提问。
2、引导学生归纳出插花制作的制作步骤和操作要求。
3、组织学生进行作品制作。
观察
思考
归纳
操作
边示范边讲解和提问，在提高学生观察能力的同时，引导学生去发现问题和探究原因，并进行思考和归纳，帮助学生掌握插花作品的制作。
交流与评价
1、组织学生作品交流评价
2、引导学生归纳出评价标准
作品交流评价
归纳评价标准
进一步巩固本节课所学的知识与技能。
课堂总结
1、引导学生梳理所学知识。
2、将本节课的内容与前面所学，和后面要学的相连。
梳理一节课的学习内容
1、归纳本节课的主要知识，巩固学习内容。
2、了解东方式插花制作的工艺流程。
【板书设计】
东方式插花——三主枝造型
一、造型技能
1、造型原则
上轻下重、高低错落、疏密有致
上散下聚、仰俯呼应、虚实结合
三主枝
第一主枝：（花器高+宽）*1.5 后1/3处
第二主枝：第一主枝长*2/3 中间
第三主枝：第二主枝长*2/3—1/2 前1/3处
二、直立式造型
选材
整理
定长、定位
完善修补
东方式插花作品构思方案设计
班级：__________ 姓名：__________ 学号：_________
主题：
花材：
构思：
赠言：
高：
宽：
第一主枝：
第二主枝：
第三主枝：
自评：________ 同学评价：________ 教师评价：________
参考书目：
1、《中国插花艺术》，蔡仲娟主编.上海文化出版社.1994年
2、《家庭礼仪花艺》，陈佳赢编.福建科学技术出版社.2001年4月第1版
3、《插花图说》，蔡俊清主编.上海科学技术出版社.1997年7月第1版
4、《家庭插花》，蔡仲娟主编.鹭江出版社.1998年

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