资源简介

2009年湖南省普通高中学业水平考试大纲
物 理
（修改稿）
一、考试目标
普通高中物理学业水平考试是面向全体普通高中在校学生的达标性考试。其考试目标是：以高中教育培养目标和《普通高中物理课程标准》中提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维课程目标为指导，通过检测学生物理必修学分模块的学习状况，考查学生对核心的物理知识、基本的物理原理、思想和方法的了解与掌握程度，以及运用物理知识与方法分析问题和解决问题的能力，全面了解高中教育培养目标和三维课程目标在高中物理教学中实现的程度。通过普通高中物理学业水平考试，促使学生掌握基本的物理知识与技能，了解科学研究方法，发展探索自然的兴趣，增强创新意识和实践能力；引导学生认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响，培养学生的社会责任感，提高学生适应现代社会生活的能力，促进学生进一步提高科学素养，促进学生全面发展和教师专业发展。
二、命题依据
为实现普通高中教育培养目标，普通高中物理学业水平考试以《普通高中物理课程标准（实验）》、《湖南省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》和《2009年湖南省普通高中学业水平考试物理考试大纲（试行）》为依据，并结合我省普通高中物理教育教学的实际情况进行命题。旨在帮助学生形成终身学习的愿望和能力，体现物理学科以提高学生的科学素养为宗旨的基本思想，全面实现普通高中物理学业水平考试目标。
三、命题原则
1．科学性。试题符合普通高中物理学业水平考试的性质、特点和要求，符合学生认知水平、认知规律和发展要求，试卷结构合理，试题内容科学、严谨，知识、观点正确，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。
2．客观性。试题具有代表性，覆盖面广，充分反映物理学科主要内容和基本要求，有利于学生创造性思维发挥。试题难易适当，杜绝偏题、怪题。主观性试题和客观性试题的比例适当。试卷的内容效度高，能够客观评价学生的学习效果。
3．基础性。针对学生必修学分模块命题，突出物理基础知识、基本技能、基本的物理思想和方法，注重理解能力、初步应用物理知识分析和解决实际问题的能力的考查，注重三维目标的落实。
4．公平性。充分考虑我省不同地区高中物理教学实际，面向全体学生命题。试题内容避免客观因素的影响，避免经济、文化、城乡、民族、性别等背景的差异。
5．选择性。除了面向全体学生根据《物理（必修1）》和《物理（必修2）》的内容命题外，还要针对不同的选修模块分别命题，以供分别选修了《物理（选修1－1）》或《物理（选修3－1）》的学生进行选择。
6．友好性。卷面设计应充分体现为考生服务的宗旨。卷面设计规范，试卷结构合理，试题文字通俗易懂，插图清晰规范，卷头、卷尾和换页处有温馨提示，给予考生人文关怀。
四、考试内容与要求
（一）考试要求说明
普通高中物理学业水平考试根据《湖南省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》和《普通高中物理课程标准（实验）》，将考试能力分为知道、理解、简单应用和综合应用四个层次。学科考试能力层次与实施方案中提出的能力层次关系如下：
《实施方案》能力层次
知 道
理 解
简单应用
综合应用
本学科能力层次
了解
认识
理 解
应 用
了解：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征。
认识：位于“了解”和“理解”之间。
理解：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。
应用：在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。
（二）考试内容与要求
普通高中物理学业水平考试内容包括两个必修模块《物理（必修1）》和《物理（必修2）》，以及一个选修模块《物理（选修1－1）》或《物理（选修3－1）》。各模块考试内容及能力要求如下：
《物理（必修1）》
章
节
考试内容与能力要求
第
一
章
运动的描述
1质点 参考系和坐标系
了解参考系的概念，了解对研究同一物体选择不同的参考系观察的结果可能不同，认识参考系在研究物理问题中的重要作用；了解质点的概念，了解物体在什么情况下可以看作质点，了解质点物理模型的构建应用是科学抽象的研究方法，认识质点模型在研究物体运动中的作用。
2 时间和位移
了解时间和时刻的含义以及它们的区别，认识数轴在研究物理问题中的应用；理解位移的概念，理解位移与路程的区别；了解矢量和标量。
3 运动快慢的描述—速度
了解坐标与坐标的变化量；理解速度的概念，了解速度与速率的区别；理解平均速度的概念及其公式，理解瞬时速度与平均速度的区别与联系。
4 实验：用打点计时器测速度
了解打点计时器的主要构造及其工作原理；会正确使用打点计时器测量物体运动的速度；会处理分析实验数据。
5速度变化快慢的描述—加速度
理解加速度是描述速度变化快慢的物理量；理解加速度方向与速度方向的关系；会通过v-t图象求物体运动的加速度。
第二章
匀变速直线运动的研究
1 实验：探究小车速度随时间变化的规律
会用打点计时器研究匀变速直线运动，会运用列表法、图象法处理分析实验数据；认识在实验研究中应用数据、图象探索物理规律的方法。
2 匀变速直线运动的速度与时间的关系
认识匀变速直线运动，理解匀变速直线运动的加速度概念；认识匀变速直线运动的v-t图象；会应用匀变速直线运动的速度公式解决实际问题。
3匀变速直线运动位移与时间的关系
理解匀变速直线运动的位移与时间的关系；会运用位移公式解决实际问题。
4 匀变速直线运动位移与速度的关系
理解匀变速直线运动的位移与速度的关系；会运用速度与位移的关系式解决实际问题。
5 自由落体运动
认识自由落体运动，了解重力加速度；会应用自由落体运动规律解决实际问题。
6伽利略对自由落体运动的研究
了解伽利略研究自由落体运动所用的实验和推理的研究方法。
第三章
相互作用
1重力 基本相互作用
认识力的概念，理解力的三要素，在具体问题中会画出力的图示或力的示意图；了解重力产生的原因，重力的方向和大小；理解重心的概念以及均匀物体重心的位置；了解四种相互作用。
2 弹力
了解弹性形变的概念，理解弹力及弹力产生的条件，会分析弹力的方向；理解胡克定律，并会进行简单计算。
3 摩擦力
了解滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向，会用滑动摩擦力的公式进行计算，了解动摩擦因数与哪些因素有关；了解静摩擦力产生的条件，了解最大静摩擦力的概念，会判断静摩擦力的方向。
4 力的合成
了解合力和分力的概念；会用力的平行四边形定则进行力的合成；会用作图法求合力。
5 力的分解
了解力的分解的概念，会用力的平行四边形定则进行力的分解；了解矢量相加的法则。
第四章
牛顿运动定律
1 牛顿第一定律
了解理想实验的方法是科学研究的重要方法；理解牛顿第一定律；了解惯性的概念，理解质量是惯性大小的量度，能解释有关惯性的现象。
2 实验：探究加速度与力、质量的关系
了解“探究加速度与力、质量的关系”实验的基本思路及分析方法。
3 牛顿第二定律
理解牛顿第二定律；会用牛顿第二定律解决简单问题。
4 力学单位制
认识单位制及意义；了解国际单位制中的力学单位，会正确应用国际单位制。
5 牛顿第三定律
理解作用力和反作用力；理解牛顿第三定律并能解决实际问题。
6 用牛顿运动定律解决问题（一）
会运用牛顿第二定律解决简单的动力学问题。
7 用牛顿运动定律解决问题（二）
会运用牛顿第二定律解决一些实际的问题；理解共点力平衡条件，并能分析简单的平衡问题；认识超重、失重现象及其产生的原因；能从动力学角度理解自由落体运动。
《物理（必修2）》
章
节
考试内容与能力要求
第
五
章
曲线运动
1 曲线运动
知道曲线运动的速度方向、特点及物体做曲线运动的条件。
2 质点在平面内的运动
知道合运动、分运动的同时性、等效性和分运动间的独立性；知道什么是运动的合成与分解；知道合成与分解的方法；会用平行四边形定则解决位移、速度的合成和分解的简单问题。
3 抛体运动的规律
会用运动合成与分解的方法分析抛体运动，并能进行简单计算；知道平抛运动及其规律，能应用平抛运动规律进行简单计算。
4 实验：研究平抛运动
能正确描绘平抛运动的轨迹；能独立进行实验操作；会根据轨迹求初速度，知道实验操作中的主要注意事项。
5 圆周运动
知道什么是匀速圆周运动；知道线速度、角速度、转速和周期的概念；了解线速度、角速度、转速、周期之间的关系，并能进行简单计算。
6 向心加速度
知道向心加速度的概念；能用向心加速度的公式进行简单计算。
7 向心力
理解向心力的概念，能用向心力公式进行简单计算；能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动问题。
8 生活中的圆周运动
能分析实际问题中圆周运动的向心力来源，并能进行简单计算；知道生活和生产中的离心现象，并能列举离心现象应用与防止的实例。
第六章
万有引力与航天
1 行星的运动
了解开普勒行星运动定律。
2 太阳与行星间的引力
能根据匀速圆周运动的规律和开普勒行星运动定律推导出太阳、行星间的引力与行星质量和轨道半径的关系。
3 万有引力定律
了解万有引力定律的发现过程；会用万有引力定律进行简单计算。
4 万有引力理论的成就
体会科学定律对人类探索未知世界的作用；知道根据万有引力定律测量星体质量的方法；知道发现万有引力的重要意义。
5 宇宙航行
了解人造卫星的有关知识（卫星的可能轨道及环绕速度、发射速度、同步卫星等概念），了解我国航天事业的发展，会计算人造卫星的环绕速度和周期；了解第二、第三宇宙速度。
6 经典力学的局限性
初步了解经典时空观和相对论时空观，知道相对论对人类认识世界的影响；通过实例，了解经典力学的发展历程和伟大成就，体会经典力学创立的价值与意义，知道经典力学的适用范围和局限性。
第七章
机械能守恒定律
1 追寻守恒量
知道动能、势能的概念，能举例说明不同形式的能量之间可以相互转化。
2 功
理解功的概念；知道做功的两个要素；会正确应用功的公式进行计算；知道功是能量变化的量度。
3 功率
理解功率的概念，能区分额定功率和实际功率，会计算瞬时功率和平均功率；了解生活和生产中常见机械功率的大小及其意义；会分析以额定功率行驶的机动车的运动情况。
4 重力势能
理解重力势能的概念，知道重力势能的相对性；会用重力势能公式进行计算；知道重力势能的变化和重力做功的关系；知道重力做功的特点。
5 探究弹性势能的表达式
了解弹性势能的概念；知道弹性势能的表达式；会求弹簧的弹力这一类变力的功。
6 探究功与速度变化的关系
能体会实验方案的设计意图，会根据纸带求小车的速度；知道减小实验误差产生的方法，会实验数据处理，并得出简明结论。
7 动能和动能定理
理解动能和动能定理，会用动能定理进行分析生产和生活实际中的有关简单问题。
8 机械能守恒定律
了解机械能的概念；理解机械能守恒定律，知道机械能守恒定律的含义及其守恒条件；能应用机械能守恒定律解决生产和生活实际中的有关简单问题。
9 验证机械能守恒定律
知道“验证机械能守恒定律”实验的原理和实验方法，能完成实验操作；能分析处理实验数据、验证机械能守恒定律。
10 能量守恒定律与能源
了解自然界中存在多种形式的能量；知道能量守恒定律是最基本、最普遍的自然规律之一；了解守恒思想的重要性；能运用能量守恒定律分析生产和生活实际中的有关简单问题；知道能量守恒过程中能量转化和转移的方向性，认识提高效率的重要性；了解能源与人类生存和社会发展的关系，知道可持续发展的重大意义。
《物理（选修1－1）》
章
节
考试内容与能力要求
第
一
章
电
场
电
流
1 电荷 库仑定律
认识点电荷间的相互作用规律；了解元电荷和感应起电；知道库仑定律和电荷守恒定律。
2 电场
通过实验认识电场；会用电场线和电场强度描述电场。
3 生活中的静电现象
了解放电现象；了解静电的应用和防止及如何避雷。
4 电容器
了解常见的电容器；了解电容及其单位；初步了解电容器在电路中的作用。
5 电流和电源
了解电流、电源、电动势及常用电源的电动势大小。
6 电流的热效应
通过实验研究导体通电时发热的规律，认识焦耳定律。
第二章
磁场
1 指南针与远洋航海
了解指南针及其在航海中的作用；通过实验认识磁场，了解地球的磁场。
2 电流的磁场
了解奥斯特、安培等的实验研究对人们认识电磁现象所起的重要作用；了解直线电流的磁场和通电螺线管的磁场。
3 磁场对通电导线的作用
认识匀强磁场中影响通电导线所受安培力大小和方向的因素；了解磁感应强度；会判断安培力的方向；初步了解电动机。
4 磁场对运动电荷的作用
通过实验认识洛伦兹力；认识影响洛伦兹力方向的因素；了解电子束的磁偏转原理及显像管的原理。
5 磁性材料
了解磁化与退磁、地磁记录及磁性材料的发展。
第三章
电磁感应
1 电磁感应现象
认识电磁感应现象；通过实验探究认识电磁感应产生的条件。
2 法拉第电磁感应定律
了解影响感应电动势的因素；认识电磁感应定律；了解电磁感应现象在生活和生产中的应用；体会人类探索自然规律的科学态度和科学精神。
3 交变电流
初步了解交流发电机；认识正弦交流电及其物理量。
4 变压器
了解变压器的结构；通过探究变压器两个线圈的电压关系知道变压器的作用；了解变压器能改变电压的原因。
5 高压输电
了解高压输电的原因；了解电网供电的优势。
6 自感现象 涡流
了解自感现象及其运用；了解电感器；了解涡流及其应用。
7 课题研究：电在我家中
能根据说明书正确使用常见家用电器；了解常见家用电器技术参数的含义，能根据需要合理选用家用电器；了解节约用电的多种途径；了解家庭电路和安全用电知识，有安全用电的意识。
第四章
电磁波及其应用
1 电磁波的发现
初步了解麦克斯韦电磁场理论的基本思想，体会其在物理学发展中的意义；了解电磁波及赫兹发现电磁波的意义。
2 电磁波谱
初步了解电磁波谱；知道波长、频率和波速及其关系；认识电磁波具有能量。
3 电磁波的发射和接收
初步了解无线电波的发射与接收；了解电视和移动通讯的发射和接收过程。
4 信息化社会
了解传感器及其应用，体会传感器的应用给人们带来的方便；了解信息的传播、处理、记录技术以及数字电视、互联网等。
5 课题研究：社会生活中的电磁波
初步了解电磁波的应用对人类现代生活带来的正面和负面影响；能对科学、技术及社会协调发展的重要性发表自己的观点。
《物理（选修3－1）》
章
节
考试内容与能力要求
第一章
静电场
1 电荷及其守恒定律
了解静电现象及其在生产和生活中的应用；知道元电荷的大小；了解静电感应和感应起电；知道电荷守恒定律。
2 库仑定律
了解点电荷，体会科学研究中的理想模型方法；知道两个点电荷间相互作用的规律，并会简单的计算；通过静电力与万有引力的对比，体会自然规律的多样性与统一性。
3 电场强度
了解静电场，初步了解场是物质存在的形式之一；理解电场强度、点电荷的电场和匀强电场，会用电场线描述电场。
4 电势能和电势
知道电势能、电势；理解电场力做功与电势能的关系；认识等势面。
5 电势差
理解电势差；会根据电场力做功计算电势差。
6 电势差与电场强度的关系
理解电势差与电场强度的关系。
7 静电现象的应用
能用电荷守恒定律分析静电现象；了解静电平衡状态下导体的特点；了解尖端放电和静电屏蔽。
8 电容器和电容
了解常见电容器的构造；了解电容和影响平行板电容器电容的因素。
9 带电粒子在电场中的运动
理解带电粒子在电场中加速和偏转的原理；了解示波管的原理。
第二章
恒定电流
1 电源和电流
了解电源和恒定电流。
2 电动势
了解电源的作用；知道电源的电动势和内阻。
3 欧姆定律
理解欧姆定律和导体的伏安特性曲线。
4 串联电路和并联电路
理解串联电路和并联电路中的电流、电压、电阻的关系；知道电流表和电压表的原理。
5 焦耳定律
理解电功和电功率；理解焦耳定律；了解焦耳定律在生产和生活中的应用。
6 电阻定律
通过实验探究决定导线电阻的因素；理解电阻定律；知道电阻率的物理意义。
7 闭合电路的欧姆定律
理解闭合电路的欧姆定律；知道路端电压与负载的关系，能够区分路端电压和内电压。
8 多用电表
初步了解欧姆表和多用电表的原理；通过实际操作学会使用多用电表。
9 实验：测定电池的电动势和内阻
理解实验的原理、实验方法和数据处理方法，会测量电源的电动势和内阻；能够对实验结果进行简单的误差分析，并提出可行的改进方法。
10 简单的逻辑电路
通过实验，观察门电路的基本作用；初步了解逻辑电路中的“与”门、“或”门和“非”门的基本原理及其在自动控制中的应用；初步了解集成电路的作用；关注我国集成电路等元器件研究的发展情况。
第三章
磁场
1 磁现象和磁场
了解磁现象在生产和生活中的应用；了解磁场和地磁场；了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响；关注与磁相关的现代技术发展。
2 磁感应强度
认识磁感应强度；会探究影响通电导线受力的因素。
3 几种常见的磁场
认识磁感线；了解几种常见的磁场；会用安培定则判断通电直导线和通电线圈周围磁场的方向；认识磁通量。
4 磁场对通电导线的作用力
通过实验认识安培力，会判断安培力的方向；会计算匀强磁场中安培力的大小；了解磁电式电表的结构和工作原理。
5 磁场对运动电荷的作用力
通过实验认识洛伦兹力，会判断洛伦兹力的方向并计算洛伦兹力的大小；了解电子束的磁偏转原理及其在科学技术中的应用。
6 带电粒子在磁场中的运动
了解电磁现象的研究在社会发展中的作用；了解控制电子束偏转的原理；了解质谱仪和回旋加速器的工作原理。
五、考试方式、时量与分值
考试方式
纸笔测试；闭卷
考试时量
90分钟
试卷分值
100分
六、试卷结构
1．各类题型与分值
题 型
题 量
分 值
机器评卷
选择题
20题
60分
人工评卷
填空题
5题
约20分
40分
计算与简答题
3题
约20分
2．考试模块与分值
考试模块
分 值
物理1（必修）
约40分
物理2（必修）
约40分
物理1-1或物理3-1（选修）
约20分
3．试题难度与分值
试题类型
难 度
分 值
容易题
0.85以上
约80分
中等难度题
0.65∽0.85
约10分
难题
0.5∽0.65
约10分
4．组卷形式
不同模块的试题采用合卷形式。每一种题型中包括三部分题目：
其一，所有学生必答题，内容出自两个必修模块《物理（必修1）》和《物理（必修2）》；
其二，选修了《物理（选修1－1）》模块的学生必答题，内容出自选修模块《物理（选修1－1）》；
其三，选修了《物理（选修3－1）》模块的学生必答题，内容出自选修模块《物理（选修3－1）》。
在分别出自《物理（选修1－1）》或《物理（选修3－1）》两个不同的选修模块的试题中，学生只能根据自己选修模块的情况做其中一个选修模块的题目，做了另一个选修模块的题目视为无效。
七、题型示例
【例1】在物理学研究中，有时可以把物体看成质点，以下说法正确的是
A．研究神舟七号飞船绕地球运动的周期时，飞船可视为质点
B．研究奥运冠军郭晶晶的优美跳水动作时，可把郭晶晶视为质点
C．研究乒乓球的旋转，可以把乒乓球看成质点
D．研究车轮的转动，可以把车轮看成质点
答案：A。
说明：本题以身边的实际事例为背景，考查学生对质点模型的了解，属“了解”层次；其目的是让学生知道抽象的物理模型来自于实际的生产生活。本题属容易题，预估难度系数为0.90。
【例2】在“探究加速度与力、质量的关系”实验中：
(1)为了探究加速度与力的关系，应保持_________不变；为了直观地判断加速度a与力F的数量关系，应作出_________图象(选填“a－F”或“a－1/F”)。
(2)为了探究加速度与质量的关系，应保持_________不变；为了直观地判断加速度a与质量m的数量关系，应作________图象(选填“a－m”或“a－1/m”)。
答案：(1)质量；a－F。(2)合力；a－1/m。
说明：本题考查学生对“探究加速度与力、质量的关系”实验的基本思路及分析方法的了解，属“了解”层次。本题是容易题，预估难度系数为0.87。
【例3】阅读短文，回答问题：
荧光灯比白炽灯省电
荧光灯灯管内壁上涂有荧光物质，管内装了一些氩和水银蒸气，当电流通过时，这些气体发出看不见的紫外线，紫外线射到荧光粉上使荧光粉发光。日光灯也是一种荧光灯，其发光温度大约为40℃-50℃。而白炽灯需要电流把灯丝加热到2500℃左右才能发光。所以荧光灯耗电远比白炽灯少，其发光的效率是白炽灯的4倍以上。
请从能的转化角度说明为什么荧光灯的发光效率比白炽灯的高。
答案：白炽灯将大部分的电能通过加热灯丝转化为内能，只有很少的电能转化为光能；而荧光灯的电能转化为内能的部分比白炽灯的少得多，所以荧光灯的发光效率比白炽灯的高。
说明：本题从实际现象出发，对收集到的相关资料进行提炼后与高中物理的主干知识建立联系，设计问题。主要考查电流的热效应及能量的转化和守恒定律，属“认识”层次。其价值在于既有利于培养学生处理信息、应用物理知识解决实际问题的能力，又能让学生体会到物理与实际生产、生活的关系，有利于激发学生学习物理的兴趣。本题是容易题，预估难度系数为0.86。
【例4】有一通电直导线与xOy平面垂直，导线中电流方向如图所示。该区域有匀强磁场，通电直导线所受磁场力的方向与Ox轴的正方向相同。该磁场的方向可能是
A．沿x轴正方向
B．沿y轴负方向
C．沿z轴正方向
D．沿z轴负方向
答案：B。
说明：本题考查左手定则，属“认识”层次。本题是容易题，预估难度系数为0.85。
【例5】热电传感器是利用热敏电阻的阻值会随温度的变化而变化的原理制成的，如各种家用电器(空调、冰箱、热水器、饮水机、电饭煲等)的温度控制、火警报警器、恒温箱等。如图是一火警报警的一部分电路示意图，其中R2为用半导体热敏材料制成的传感器，电流表为值班室的显示器，A、B之间接报警器。当传感器R2所在处出现火情时，则通过显示器的电流I、报警器两端的电压U的变化情况是
A．I变大，U变大
B．I变小，U变小
C．I变小，U变大
D．I变大，U变小
答案：B。
说明：本题以有关的电学知识在生活中的实际应用为背景，考查热敏电阻的特征、基本电路的特点和闭合电路欧姆定律等知识的应用，属“理解”层次；它体现了物理学与日常生活的融合。本题属中等难度题，预估难度系数为0.70。
【例6】一个检验电荷q在电场中某点受到的电场力为F，该点的电场强度为E。下图中能正确表示q、E、F三者关系的是
答案：D。
说明：本题利用图象考查电场力F、检验电荷量q和电场强度E三者之间的关系，电场中某点的电场强度与电场力F和检验电荷量q都无关，它反映了电场本身的性质。属“理解”层次。本题是中等难度题；预估难度系数为0.75。
【例7】汽车以12m/s的速度在水平路面上匀速行驶，突然遇到紧急情况而刹车，加速度大小为6m/s2，则该汽车4s末的速度为_________m/s。
答案：0。
说明：本题以实际生活中汽车的刹车运动为背景，考查对匀变速直线运动规律的应用；属“应用”层次中的简单应用层次；它的价值在于让学生明白理论必须与实践相结合，物理结论必须具有合理性。本题属中等难度题，预估难度系数为0.75。
【例8】在电梯内，某人发现体重计上的示数比自己正常的体重减小了10%，则以下判断可能正确的是﹙g=10m/s2﹚
A．电梯以9m/s2的加速度加速上升
B．电梯以1m/s2的加速度加速下降
C．电梯以1m/s2的加速度加速上升
D．电梯以9m/s2的加速度减速下降
答案：B。
说明：本题以电梯的运动和称体重为命题背景，考查超重和失重现象以及牛顿运动定律的应用，这是高中物理的核心知识，属“应用”中的简单应用层次；它的价值在于让学生注重运用物理规律解决实际问题。本题是中等难度题，预估难度系数为0.70。
【例9】高山滑雪运动员的动作惊险而优美，其实滑雪运动可抽象为物体在斜坡上的平抛运动。如图所示，设可视为质点的滑雪运动员，从倾角为θ的斜坡顶端，以初速度水平飞出，运动员最后又落到斜坡上，若重力加速度为g。试求运动员在空中能做动作的时间。
答案：t=。
说明：本题以滑雪运动为背景建立平抛模型，考查平抛运动的规律，属“应用”中的中等应用层次；本题的目的在于揭示物理与体育运动的密切联系，考查学生灵活运用平抛运动知识和数学解决实际问题的能力。本题是中等难度题，预估难度系数为0.65。
解析：设运动员在空中能做动作的时间为t，有
运动员在竖直方向的位移y=gt2 ①
运动员在水平方向的位移x=v0t ②
又tanθ= ③
由以上三式解得：t= ④
【例10】荡秋千是大家喜爱的一项体育活动。随着科技的迅速发展，将来的某一天，同学们也许会在其它星球上享受荡秋千的乐趣。假设你当时所在星球的质量是M、半径为R，可将人视为质点，秋千质量不计、摆长不变、摆角小于90°，万有引力常量为G。那么，
（1）该星球表面附近的重力加速度g星等于多少？
（2）若经过最低位置的速度为v0，你能上升的最大高度是多少？
答案：（1）g星=；（2）h=。
说明：本题以人在其他星球上荡秋千运动为背景，抽象出竖直平面内的变速圆周运动模型，考查与圆周运动相结合的万有引力定律和动能定理的综合应用，属“应用”中的综合应用层次；其目的在于培养学生综合运用物理知识解决实际问题的能力。本题是难题，预估难度系数为0.55。
解析：（1）设人的质量为m，在星球表面附近的重力等于万有引力，有
mg星= ①
解得：g星= ②
（2）设人能上升的最大高度为h，由动能定理得
mg星h= ③
由②③解得h= ④
八、样卷
2009年湖南省普通高中学业水平考试试卷
物 理
温馨提示：除了所有学生的必答题之外，在分别出自《物理（选修1－1）》或《物理（选修3－1）》两个不同的选修模块的试题中，你只能根据你在下表中填写的你所学的选修模块，做该选修模块的题目。做了另一个选修模块的题目视为无效。
你所学的选修模块是（请在下表中对应的选修模块名称后的空格中画圈）
物理（选修1－1）
物理（选修3－1）
祝你考试顺利！
第Ⅰ卷（选择题 共60分）
一、选择题（本题包括20小题，每小题3分，共60分。每小题只有一个选项符合题意。）
1－15题为所有学生必答题。
1．下列说法表示时刻的是
A．第5s末 B．前5s内
C．第5s内 D．从第3s末到第5s末
2．下列物理量中是矢量的是
A．重力势能 B．加速度
C．路程 D．速率
3．若某一物体受共点力作用处于平衡状态，则该物体一定是
A．静止的 B．做匀速直线运动
C．各共点力的合力可能不为零 D．各共点力的合力为零
4．肩负我国首次太空行走运载任务的神舟七号飞船，在绕地球五圈后成功地由椭圆轨道变成圆形轨道，在圆形轨道上飞船离地面的距离约为350km，绕行周期约为90min。设飞船在圆形轨道上的运动为匀速圆周运动，已知第一宇宙速度为7.9km/s，下述说法正确的是
A．飞船的轨道平面一定是垂直于地球自转轴的圆面
B．飞船在圆形轨道上运动的线速度大小一定大于7.9km/s
C．飞船离开地面时的发射速度一定大于7.9km/s
D．对于飞船来说，它离地面越高，其绕行速度一定越大
5．如图所示，木块A放在木块B的左上端，用恒力F将A拉至B的右端。第一次将B固定在地面上，F做的功为；第二次让B可以在光滑的地面上自由滑动，F做的功为。比较两次做功，应有
A． B．
C． D．无法比较
6．关于匀变速直线运动的说法，正确的是
A．它一定是速度越来越大的直线运动
B．它是加速度越来越大的直线运动
C．它是加速度越来越小的直线运动
D．它是加速度不变的直线运动
7．在加速上升的电梯中，下列说法正确的是
A．电梯中的人处于失重状态
B．电梯中的人不受重力作用
C．电梯中的人处于超重状态
D．电梯中的人不会出现超重或失重现象
8．若静止在平直铁道上的列车以恒定的功率启动，在启动后的一小段时间内，关于列车的运动，下列说法正确的是
A．做匀加速直线运动
B．列车的速度和加速度均不断增加
C．列车的速度增大，加速度减小
D．列车做匀速运动
9．在墙壁与外界无热传递的封闭房间里，夏天为了降低温度，同时打开电冰箱和电风扇，两电器工作较长时间后，房内气温将会
A．升高 B．降低 C．不变 D．无法判断
10．设某高速公路的水平弯道可看成半径是的足够大圆形弯道，若汽车与路面间的动摩擦因数为，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力。那么关于汽车在此弯道上能安全转弯的速度，下列四种说法中正确的是
A．大于
B．一定等于
C．最好是小于
D．对转弯速度没有什么要求，驾驶员水平高，转弯速度可大些
11．关于物体间的作用力和反作用力，下列说法正确的是
A．先有作用力后有反作用力
B．作用力和反作用力也可能作用在同一物体上
C．作用力和反作用力方向可能相同
D．作用力和反作用力一定大小相等、方向相反
12．将一个6N的力分解为两个力，下列各组值不可能的是
A．1N，10N B．7N，11N C．10N，15N D．20N，20N
13．在“探究功与物体速度变化关系”的实验中，关于该实验的操作，下列说法不正确的是
A．可不必算出橡皮筋每次对小车做功的具体数值
B．实验时，橡皮筋每次拉伸的长度必须保持一致
C．先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出
D．要使橡皮筋对小车做的功依次为：、、……也可以只用一根橡皮筋系在小车上，依次令橡皮筋伸长的长度为：、、……来达到目的
14．下列关于机械能的说法，正确的是
A．做匀速运动的物体机械能一定守恒
B．做圆周运动的物体机械能一定不守恒
C．做匀速圆周运动的物体机械能一定守恒
D．物体只发生动能和重力势能的相互转化时，物体的机械能守恒
15．如图所示，蜡块R可以在两端封闭、注满清水的竖直玻璃管中匀速上升。现若让蜡块R从竖直管底沿管匀速上升的同时，令竖直玻璃管沿水平方向做初速度为0的匀加速直线运动。那么关于蜡块R相对于地面的运动轨迹，下列说法正确的是
A．是一条竖直线 B．是一条倾斜的直线
C．是一条抛物线 D．是一条水平线
16（文）－20（文）题为选修了《物理（选修1－1）》模块的学生必答题，选修了《物理（选修3－1）》模块的学生不做这部分题目。
16（文）．一个闭合线圈放在变化的磁场中，线圈产生的感应电动势为E。若仅将线圈匝数增加为原来的4倍，则线圈产生的感应电动势变为
A．4E B．2E C．E/2 D．E/4
17（文）．为研究静电除尘，有人设计了一个盒状容器，容器侧面是绝缘的透明有机玻璃，它的上下底面是金属板，当连接到高压电源正负两极时，能在两金属板间产生一个电场，如图所示。现把一定量均匀分布的烟尘颗粒密闭在容器内，每立方米有烟尘颗粒1013个，每个颗粒带正电荷，假设这些颗粒都处于静止状态，不考虑烟尘颗粒之间的相互作用和空气阻力，并忽略烟尘颗粒所受重力，则合上开关后
A．烟尘颗粒被吸附在上板
B．烟尘颗粒被吸附在下板
C．烟尘颗粒不受影响，仍静止
D．不能确定
18（文）．在日常生活中，摄像机、电视机是常见的电子产品，对它们的认识，下列说法中不正确的是
A．摄像机实际上是一种将光信号转变为电信号的装置
B．电视机实际上是一种将电信号转变为光信号的装置
C．摄像机在1秒内要送出25张画面
D．电视机接收的画面是连续的
19（文）．磁性水雷是用一个可以绕轴转动的小磁针来控制起爆电路的，军舰被地磁场磁化后就变成了一个浮动的磁体，当军舰接近磁性水雷时，就会引起水雷的爆炸，如图所示，其依据是
A．磁体的吸铁性
B．磁极间的相互作用规律
C．电荷间的相互作用规律
D．磁场具有方向性
20（文）．李明利用如图所示实验装置探究电磁感应现象，他把装置中的直铜线ab通过导线接在量程为3A的电流表的两接线柱上，当让ab迅速向右运动时，并未发现电流表指针明显偏转。你认为最可能的原因是
A．感应电流太小，无法使指针明显偏转
B．铜线ab太细，换用铜棒进行实验便能使指针明显偏转
C．ab运动方向不对，应将ab改为向左运动
D．ab运动方向不对，应将ab改为上下运动
16（理）－20（理）题为选修了《物理（选修3－1）》模块的学生必答题，选修了《物理（选修1－1）》模块的学生不做这部分题目。
16（理）．如图所示的电路中，电源的电动势为E，内阻为r。当可变电阻的滑片P向b移动时，电压表的示数与电压表的示数的变化情况是
A．变大，变小
B．变大，变大
C．变小，变小
D．变小，变大
17（理）．如图所示，a、b、c是一条电场线上的三点，电场线的方向由a到c，a、b间距离等于b、c间距离，用φa、φb、φc和Ea、Eb、Ec分别表示a、b、c三点的电势和场强，可以判定
A.φa＞φb＞φc B.Ea＞Eb＞Ec
C.φa –φb=φb –φa D. Ea = Eb = Ec
18（理）．王爷爷退休后迷上了信鸽比赛，他饲养的信鸽小雪通体雪白，血统优秀，多次在“放飞——返回”比赛中获得第一名。不知道让多少人羡慕!王爷爷也很得意，为奖励小雪，王爷爷给它戴上一个非常漂亮的磁性头套。这样做对小雪在比赛中将
A．不会影响它的导航 B．不利于它的导航
C．有助于它的导航 D．不能确定是否会影响它的导航
19（理）．在水深超过200m的深海，光线极少，能见度极低，有一种电鳗具有特殊的适应性，通过自身发出生物电，获取食物，威胁敌害，保护自己。该电鳗的头尾相当于两个电极，它在海水中产生的电场强度可达到104V/m，可以击昏敌害。身长50cm的电鳗，在放电时产生瞬间电压可达
A．10V B．500V C．5000V D．10000V
20（理）．如图所示，一束电子以大小不同的速率沿图示方向飞入横截面是一正方形的匀强磁场，下列判断正确的是
A.电子在磁场中运动时间越长，其轨迹线越长
B.电子在磁场中运动时间越长，其轨迹对应的圆心角越大
C.在磁场中运动时间相同的电子，其轨迹一定重合
D.电子的速率不同，它们在磁场中运动的时间一定不同
第II卷（非选择题 共40分）
二、填空题（本题包括5小题，每空2分，共20分）
21－24题为所有学生必答题。
21．小颖在田径场绕400m环形跑道跑了2圈，则她的位移大小是_______m，路程是_________m。
22．如图所示，A、B为咬合转动的两个齿轮，它们的半径分别为RA和RB，且RA＝2RB，则A、B两轮边缘上两点的角速度之比为__________；线速度之比为___________。
23．打点计时器输入的交流电的频率是50Hz，则打点计时器每隔______秒打一个点。若测得纸带上打下的第10个到第20个点的距离为20.00cm，则物体在这段位移的平均速度为_________m/s。
24．质量为的小球，从离桌面高处由静止下落，桌面离地面高度为，如图所示，若以桌面为参考平面，那么小球落地时的重力势能为 ；整个下落过程中重力势能的改变量为 。
25（文）题为选修了《物理（选修1－1）》模块的学生必答题，选修了《物理（选修3－1）》模块的学生不做这道题目。
25（文）．某照明电路的正弦交流电的电压为220V，则它的有效值是______V，峰值是_________V。
25（理）题为选修了《物理（选修3－1）》模块的学生必答题，选修了《物理（选修1－1）》模块的学生不做这道题目。
25（理）．如图所示是一种通过测量电容器电容的变化，来检验液面高低的仪器原理图(这种仪器的优点是将非电学量的变化转换为电信号，使测量自动化)。容器中装有导电液体，是电容器的一个电极；中间的芯柱是电容器的另一个电极，芯柱外面套有绝缘管(塑料或橡皮)作为电介质。电容器的两个电极分别用导线接到指示器上。指示器显示的是电容的大小，于是从电容的大小就可以知道容器中液面位置的高低。如果指示器显示出电容增大了，则可判断液面__________(填“升高”或“降低”)；电容增大的原因是由于______________。
三、计算与简答题（本题包括3小题，第26题6分，第27题6分，第28题8分，共20分）
26－27题为所有学生必答题
26．一木箱静止在光滑水平地面上，装货物后木箱和货物的总质量为50kg，现以200N的水平推力推木箱，求：
（1）该木箱的加速度；
（2）第2s末木箱的速度。
27．从某高度处以15m/s的初速度水平抛出一物体，经时间2s落地，g取10m/s2，求：
（1）物体抛出时的高度和物体抛出点与落地点间的水平距离；
（2）物体落地时的速度大小。
28（文）题为选修了《物理（选修1－1）》模块的学生必答题，选修了《物理（选修3－1）》模块的学生不做这道题目。
28（文）．微波炉的工作应用了一种电磁波——微波。食物中的水分子在微波的作用下加剧了热运动，内能增加，温度升高，食物增加的能量是微波给它的。右下表是某微波炉的部分技术参数，问：
（1）该微波炉内磁控管产生的微波波长是多少？
（2）该微波炉在使用微波挡工作时的额定电流是多少?
（3）如果做一道菜，使用微波挡需要正常工作30min，则做这道菜需消耗的电能为多少?
28（理）题为选修了《物理（选修3－1）》模块的学生必答题，选修了《物理（选修1－1）》模块的学生不做这道题目。
28（理）．如图所示，一带电液滴在相互垂直的匀强电场和匀强磁场中做匀速圆周运动，其轨道半径为R，已知电场的电场强度为E，方向竖直向下；磁场的磁感应强度为B，方向垂直纸面向里，不计空气阻力，设重力加速度为，求：
（1）液滴的绕行方向如何？
（2）液滴的速度多大？
参考答案及评分标准
第Ⅰ卷
一、选择题（本题包括20小题,每小题3分,共60分）
1．A 2．B 3．D 4．C 5．A 6．D 7．C
8．C 9．A 10．C 11．D 12．A 13．D 14．D
15．C
16（文）．A 17（文）．B 18（文）．D 19（文）．B 20（文）．A
16（理）．A 17（理）．A 18（理）．B 19（理）．C 20（理）．B
第II卷
二、填空题（本题包括5小题，每空2分，共20分）
21．0 800
22．1:2 1:1
23．0.02 1.00
24．
25（文）．220 311
25（理）．升高 正对面积增大
三、计算与简答题（本题包括3小题，第26题6分，第27题6分，第28题8分，共20分）
26．（6分）
木箱受到水平方向的200N推力就是该物体所受的合力
根据牛顿第二律有 ① （2分）
故木箱的加速度为a==4m/s2 ② （1分）
又根据得 ③ （2分）
第2s末木箱的速度为 =0+42m/s=8m/s ④ （1分）
27．（6分）
(1)由平抛运动规律得
物体抛出时的高度为=20m (2分)
水平距离为30m (1分)
(2)设物体的质量为，则由机械能守恒定律知
(2分)
代入数据可得m/s (1分)
28（文）．（8分）
（1）波长m=0.12m （3分）
（2）额定电流A=5A （2分）
（3）消耗的电能J=1.98×106J （3分）
28（理）．（8分）
（1）由于带电液滴做匀速圆周运动，其所受电场力必须与重力平衡，故带电液滴必须带负电。由左手定则可知，带电液滴顺时针绕行。 (2分)
（2）设带电液滴的质量为，电量为q，由重力与电场力平衡有
① （2分）
设带电液滴的速度为，根据带电液滴做匀速圆周运动可得：
② （2分）
由上述两式得 ③ （2分）
2009年湖南省普通高中学业水平考查指导纲要
物理实验操作
（修改稿）
一、考查目标
普通高中学业水平考试物理实验操作考查，以高中教育培养目标和物理课程标准中提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维课程目标为指导，通过检测学生物理必修学分模块的学习状况，考查学生的基础知识、基本原理以及运用物理知识与科学方法分析问题和解决问题的能力，全面了解高中教育培养目标和三维课程目标在高中物理教学中实现的程度。实施普通高中学业水平考试物理实验操作考查，旨在引导广大物理教师积极实践新的教学理念，进一步加强和改进中学物理实验教学；促进普通高中学生深入地学习物理实验的有关理论、方法和技能，进一步提高学生的实验素养，增强学生的创新意识，培养学生实事求是、严谨认真的科学态度，发展学生的实践能力；达到促进全体学生全面发展和教师专业发展的目标。
二、考查依据
为实现普通高中教育培养目标，普通高中学业水平考试物理实验操作考查以《普通高中物理课程标准（实验）》、《湖南省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》和《2009年湖南省普通高中学业水平考试物理实验操作考查指导纲要（试行）》为依据，并结合我省普通高中物理教育教学的实际情况进行命题，旨在帮助学生形成终身学习的愿望和能力，体现物理学科以提高学生的科学素养为宗旨的基本思想，全面实现普通高中学业水平考试物理实验操作考查目标。
三、考查原则
1．科学性。试题符合普通高中学业水平考试物理实验操作考查的要求，内容科学、严谨，文字简洁、规范，评分点合理。
2．客观性。试题要充分反映物理学科主要实验内容和基本要求，要源自于教科书。能客观评价学生的实验学习效果。
3．基础性。针对学生必修学分模块命题，突出物理实验的基本原理、基本技能和基本方法，注重观察能力、分析和处理实验数据的能力和操作技能的考查。
4．公平性。充分考虑我省不同地区高中物理教学实际，面向全体学生命题。试题内容避免客观因素的影响，避免经济、文化、城乡、民族、性别等背景的差异。
5．选择性。除了面向全体学生根据《物理（必修1）》和《物理（必修2）》的内容命题外，还要针对不同的选修模块分别命题，以供分别选修了《物理（选修1－1）》或选修了《物理（选修3－1）》的学生进行选择。
6．可操作性。命制试题时，在器材的选择中要注意兼顾各地的实际状况；应保证学生在实验过程中的人身安全；试题的内容不一定要求是一个完整的实验，可以是一个学生在15分钟内能独立完成的某个实验的一个片段。
四、考查内容与要求
普通高中学业水平考试物理实验考查根据《湖南省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》和《普通高中物理课程标准（实验）》的要求，将考试技能定位在独立完成实验上，即会根据实验目的选择实验仪器和会独立操作，会运用正确的方法处理实验数据并得出结论。
实验操作考查的范围是普通高中课程标准实验教科书物理必修模块（文、理科要求）、选修模块1－1（文科要求）、选修模块3－1（理科要求）中安全性、操作性兼具的11个重要学生实验，具体内容和考查要点如下：
实验序号
模块
实验名称
考 查 要 点
实验一
必修1
用 打 点 计 时 器 测 速 度
1．会选择相关的实验器材，并会正确安装
2．会使用打点计时器
3．能根据纸带正确分析、处理数据。知道根据纸带求速度的方法
实验二
必修1
研究小车速度随时间变化的规律
1．会选择相关的实验器材，并会正确安装
2．会使用打点计时器
3．会根据纸带正确分析、处理数据
4．能作出速度图像，判断小车是否做匀变速直线运动
实验三
必修1
互成角度的两个力的合成
1．会选择相关的实验器材
2．会测力的大小、方向，并正确纪录
3．会用力的图示表示分力和合力，并得出实验结论
实验四
必修1
研究加速度与力、质量的关系
1．会选择相关的实验器材
2．会安装实验装置（平衡摩擦力步骤不作要求）
3．知道实验的原理，会用控制变量法测量和记录相关数据，得出相关结论
实验五
必修2
研究平抛运动
1．会选择相关的实验器材并正确安装
2．会描绘平抛物体运动的轨迹
3．会求小球平抛运动的初速度
实验六
必修2
研究功与速度变化的关系
1．会选择相关的实验器材
2．能正确操作和记录
3．会进行数据处理，并得出结论
实验七
必修2
验证机械能守恒定律
1．会组装仪器并正确操作
2．会选择纸带并进行测量和数据处理
3．知道怎样利用已测量数据验证重物下落时机械能守恒
实验八
选修1-1
电磁感应的产生条件
1．会选择相关的实验器材并正确操作
2．会观察实验现象和记录实验现象
3．会归纳总结
实验九
选修3-1
测绘小灯泡的伏安特性曲线
1．会选择相关的实验器材并正确连线
2．会正确操作和记录数据
3．会根据测量数据正确描绘伏安特性曲线
实验十
选修3-1
练习用多用表测电阻
1．知道多用电表的测量功能
2．会用多用电表测量电阻
3．会整理器材
实验
十一
选修3-1
用电流表和电压表测定电池的电动势和内电阻
1．会选择和使用相关的实验器材
2．会正确连接电路，能排除简单故障
3．会正确读数和记录
五、考查方式、时量和分值
1．考查方式
各市州统一命制4个试题，每个考生只考其中一个试题（考前15分钟通过抽签或教师决定），每个试题由一个学生实验中的若干考查点组成，每个学校应考2–3个试题。
实验考查采用学生动手独立操作、记录并简单处理实验数据、得出结论，监考老师当场评定成绩的方法进行。监考老师以任课教师为主，教研组其他教师参与。每位监考老师一次监考考生人数为4–6人，市、县（区）可对学校的实验考查进行检查、抽测与指导。
2．每个实验操作时间15分钟左右。
3．试题满分为100分。每题分若干评分点，按评分点给分，60分及格。
六、考查样题
湖南省普通高中学业水平考试物理实验操作考查
试题一：力的合成
时间：15分钟 满分：100分 班级__________姓名___________
操 作 内 容
实验记录
1．用两只弹簧秤测出作用在橡皮结点上的互成角度的两个力F1、F2的大小,并标记结点位置和力的方向
2．用一只弹簧秤测出作用在橡皮条结点（拉到同一位置）上力F’的大小,并标记出力的方向
3．在结点上作出三个力的图示,用平行四边形定则得出F1、F2的合力F的大小和方向
4．比较合力F与F’的大小和方向，并得出实验结论
湖南省普通高中学业水平考试物理实验操作考查评分表
试题一：力的合成
考查班级________主考教师__________
实验步骤
得分 学生姓名
满分值
评分点
1
2
3
4
5
6
1
（1）合理地固定橡皮条一端的位置A
5
（2）用两只弹簧秤通过细绳套互成角度、平行板面地拉橡皮条，使橡皮条伸长到某一位置O，拉力的大小要适当，记下力的大小并用铅笔描下O点的位置和两条细绳套的方向
30
（3）正确读出并记录F1、F2的大小（读数要有一位估计数字）
10
2
用一只弹簧秤拉时，橡皮条的结点必须仍要拉到O点，并正确记下拉力F’的大小（要有一位估计数字）和细绳套的方向
15
3
（1）正确作出结点O上三个力的图示（方向、大小和标度）
10
（2）用平行四边形定则作图求出F1、F2的合力F
10
4
比较F和F’的大小和方向，并得出实验结论
10
5
实验完毕整理好仪器
10
总分
100
注意：总分在60分以上（含60分）评为及格，60分以下评为不及格。
湖南省普通高中学业水平考试物理实验操作考查
试题二：研究功与速度变化的关系
时间：15分钟 满分：100分 班级__________姓名___________
操 作 内 容
实验记录
1．器材的安装
（1）固定打点计时器并与电源正确连接
（2）平衡小车的摩擦力
（3）纸带的安装（与小车和与打点计时器）
（4）橡皮筋的安装
2．测量操作
（1）依次用1根、2根、3根橡皮筋，将小车拉到同一位置，先接通电源后松手，分别得到纸带1、2、3
（2）根据纸带正确求出小车的速度
3．数据处理
将小车的速度变换成
4．实验结论
橡皮筋根数
弹力
做功
小车速度v
速度的平方v2
1
2
3
湖南省普通高中学业水平考试物理实验操作考查评分表
试题二：研究功与速度变化的关系
考查班级________主考教师__________
实验步骤
得分 学生姓名
满分值
评分点
1
2
3
4
5
6
1
（1）打点计时器的固定及与电源的正确连接
（2）平衡小车的摩擦力
（3）纸带的安装（与小车和与打点计时器）
（4）橡皮筋的安装
5
5
5
5
2
（1）依次用1根、2根、3根橡皮筋，将小车拉到同一位置，先接通电源后松手，分别得到纸带1、2、3
（2）根据纸带正确求出小车的速度
20
20
3
将小车的速度v变换成v2
15
4
实验结论
15
5
整理器材
10
总
分
100
说明：总分在60分以上（含60分）评为及格，60分以下评为不及格。

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