资源简介

三、电子教学教案选登
教学内容
电阻的认识与测量
教学目标
知识与技能
1、认识电阻实物，知道电阻符号、表达字母和单位换算关系，了解电阻的作用，知道“调零”、“电阻档位选择”的重要性。
2、学会多用表“调零”和“电阻档位选择”并进行电阻测量。
过程与方法
通过教学，初步理解电子技术的发展对人类生活的影响。
情感态度价值观
培养学生探究精神和合作意识。
重点难点
重点：测量电阻。
难点：选择电阻档位。
教学准备
声控、光控电路教具一套，多用表两人一台，不同电阻值的电阻器若干。
教学对象
初二学生
课时安排
一课时。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
1、创设情景
1、请住在新村住宅的学生说说，晚上回家在楼道里路灯怎么会亮的？
2、演示声、光控电路作品，在投影仪下，请学生观察线路板上由哪些电子元件？
3、请学生找出数目最多的电子元件，并猜一猜它叫什么名称、有什么用途？然后导入新课。
（板书）电阻的认识与测量
1、根据自己的经验回答。
2、观察教师演示的作品，猜测电路板上有哪些电子元件。
3、在投影屏幕上找到实物“电阻器”， 说说自己的想法。
情景交融，激活知识储备，增加实践的兴趣。
2、新课学习
一、认识电阻
1、辨认：托出一盘电子元件（色环电阻和印有电阻值的普通电阻）请学生辨认电阻并描述它的外形特征。
2、讨论：对照投影图，哪些元件是电阻？它的符号和表达的字母各是什么？
1、观察电阻的组成部分（主体部分、引脚）
2、由实物外形想象出符号与实物的联系，促进电阻符号的记忆。
3、在屏幕上找到电路图中的电阻符号和字母。
“观察---分析---信息加工”帮助学生把枯燥的符号变成有形的记忆。
二、电阻的作用
提问：
1、电阻有什么作用？
（打比方：自来水厂的水管直接能接到家庭使用吗？）
归纳：（板书）电阻能改变电流、电压的大小
2、电阻的单位：欧姆Ω、千欧kΩ、兆欧MΩ及它们之间的换算关系。
1、讨论：
①思考汉字“阻”是什么意思？
②结合生活经验回答（分流减压）
③回顾物理知识推断电阻作用。
2、识记：1kΩ=1000Ω
1MΩ=1000 kΩ
通过复习物理知识和“打比方”，促进对“电阻”的理解。
三、测量电阻
1、提问：怎样知道电阻值的大小？
（板书）多用表电阻档的构造及其使用
2、介绍多用表电阻档的使用方法并演示。
3、讨论：ⅹ1、ⅹ10、ⅹ100、ⅹ1K和ⅹ10K各表示什么意思？
假设：结果=读数ⅹ倍率，看是不是正确？（结果基本一致，猜想成立）
4、请学生检查每人测量的结果为什么有些不一样？（有些小误差）
5、讲解：“欧姆调零”（举例：市场管理员为什么对商户的电子秤要定时校验？）
6、指导实践：将档位开关打到ⅹ100，测试电阻值为560Ω（或120Ω），演示“欧姆调零”的方法，注意动作规范。
1、思考、讨论（直接读识、仪器测量）。
2、在教师的指点下找到多用表表盘刻度表、档位开关、表笔和调零旋钮，找到电阻档的读数部位。
3、取一个电阻在不同档位上测量，看结果是否同猜想的一致？
4、检查发现测量时指针不在“0”位。
5、思考：为什么要“欧姆调零”？
6、观察：教师“调零”时左右手各有什么不同？随后测试电阻值为560Ω（或120Ω）的电阻。
在教师的指导下进行观察与探究，可提高教学效率，使知识的预设与生成并举，通过“假设”--“验证”--“结论”一系列活动，不仅能提高学习兴趣，还能提示学生探究活动的某些方法。
四、继续探究：
1、讨论：
在ⅹ1档、ⅹ10档测量33k的电阻能行吗？指针为什么不动？在ⅹ100档测量读数又是怎么样的？
2、思考：
①在ⅹ100和ⅹ1K档测量33k电阻，读数哪一个更精确？
②怎样解决电阻测量时读数误差问题？
3、小结：测量电阻时，档位选择很重要，一般选在指针打在表盘的中部偏右位置即可，这时测量读数误差比较小。
1、实践：
①33k电阻在ⅹ1档、ⅹ10档指针不动，提到ⅹ100档指针启动了。
②探究结果：所测电阻阻值大，低档位不能测出。
2、发现：
①ⅹ1K档测量更精确。
②表盘左边刻度粗右边细，要精确需偏右。
3、梳理：选档位应从低档位逐步向高档位尝试，如测量33k电阻选在ⅹ1K误差比较小。
带着问题探究，能引起学生的注意，促进知识的理解
4、练习与反馈
1、布置测量：请学生选2-3个电阻进行测量。（在阻值120Ω、560Ω、1 k、5.1 k、33 k 中任选）
2、教师巡视：发现测量过程中的问题及时纠正。
1、两人一组进行测量，将测出的结果写在草稿纸上。
2、比较：如果不调零，测得的结果会一致吗？
通过实践操作加深知识的理解。
5、交流与评价
1、请学生上台测量，说说测量时的注意点。
2、教师评价（测量结果、姿势等）
每组挑选一位学生操作演示并交流发言。
总结体验、操作过程。
6、拓展
1、可变电阻：有些电阻的阻值可以变化的，用字母RP来表示，符号是额定电阻符号上加一个平行箭头。
2、光敏、热敏和声敏电阻：还有一类电阻随着热量、光线、声音等的变化电阻值也会变化。字母有RL、Rt等。
1、观察教师演示可变电阻（电位器）的操作，看看表盘上电阻值有什么变化。
2、请学生想一想哪些地方使用了光敏、热敏和声敏电阻？（电冰箱，楼道灯、路灯、音乐喷泉等）
开拓视野。
7、小结
测电阻先要选档位，如阻值估算不出，可从最小档位测起，接着“调零”，然后进入测量。如指针打在表盘中心偏左位置，说明精确度不够高，可把档位提高一个级别。
思考：在选择档位的时候，是不是一定要从低档位开始，有没有更便捷的方法？
梳理本课教学要点。

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