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《电子试验箱-简易声控电路的连接》教学设计
教学设计思路：
本节课设计的基本思路是通过利用初中电子试验套件进行简易声控电路的连接练习，了解电子控制电路的组成，了解驻极体话筒的作用，学会按照电路图连接电路，实践改变声控电路的传感器和执行器实现不同的效果 21教育网
一、【教材分析】
本节课的内容改编自《劳动技术》（科教版）八年级第3单元电子技术-电子控制电路应用中的电子技术基础电路实验一（简易声控电路），教材中的电路传感器部分选用的是压电陶瓷片，而电子试验箱里的这个电路用驻极体话筒代替了压电陶瓷片，因此在教学过程中应该简单介绍下驻极体话筒的电路符号、作用，教材上简单介绍了电子控制电路的组成，为了让学生能更容易理解，可以利用人体来比作电子控制电路，然后学生完成声控电路后，可以让学生改变电路的传感器和执行器，来实现不同的效果，从而让学生更好的理解电子控制电路的组成。21cnjy.com
二、【学情分析】
电子控制电路是八年级第三篇的内容，属于比较深入的部分，也是比较有趣的部分，容易激发学生学习电子技术的兴趣，在试验完成后，通过改变电路的传感器和执行器，可以实现不同的效果，有一定的趣味性，而电路完成后能正常工作又会给他们带来成就感，学生在连接电路的过程中会产生问题并有解决问题的欲望，相信他们能通过书本上的知识，解决掉问题，从而真正掌握这些电子元件的测量方法。21世纪教育网版权所有
三、【教学策略】、
电子技术对于八年级的中学生来说是一门比较枯燥的课，如果像以往那样理论知识讲完就来焊接，学生们由于初次焊接，往往会失败，对于一个完成好的不工作的电路，学生是无法被激发起学习兴趣的，因此，我将电子试验箱的内容放在焊接之前来上，当教师展示完成后的作品的效果后一定会激发他们完成这个电路的兴趣，从而在连接过程中运用学到的知识，真正掌握测量电子元件以及学会看电路图的本领。21·cn·jy·com
1、以解决实际问题为途径，培养学生的实践能力。
本节课学生在连接过程中碰到的实际问题，是如何将各个电子元件按照电路图一一对应，正确摆放，通过教师的简单提示，运用学到的知识，使学生真正地掌握测量电子元件的本领。
2、选择合适的作品为载体。
采用电子试验箱作为制作的载体，主要是因为：用电子试验箱来练习连接电路，不需要焊接，时间上可以大大节约，一节课就可以完成，如果连接有错误，可以很方便的改正。
四、【教学目标】
1. 知识与技能：
（1）了解电子控制电路由传感器、控制器、执行器三部分组成
（2）知道“声控电路”中电子元器件的符号、作用，并能与实物一一对应
（3）知道检测电子元器件方法
（4）实践并知道改变电子控制电路的传感器和执行器就可以实现不同的效果
2. 过程与方法：
（1）通过检测电子元件，掌握使用查表法判断色环电阻阻值的方法
（2）通过作品的制作，了解一般声控电路的工作原理
（3）通过对电子元件的连接，学会电子试验箱的使用方法
（4）通过对作品的检测，初步学会检测电子作品的一般方法
3. 情感态度与价值观：
（1）通过学习，激发浓厚的兴趣，初步形成严谨、细致、耐心的工作态度和意志品德
（2）初步养成与他人进行技术合作、技术交流的能力
五、【教学重点与难点】
1. 教学重点：
实物正确连接电路图，电子控制电路的组成。
2. 教学难点：
电路的调试以及故障的排除
六、【教学流程图】
“声控电路”连接练习：
七、【预期效果】
通过本节课的教学，学生能够掌握电子元件的检测，学会识读电路图，学会电子试验箱的使用方法，学会改变传感器和执行器实现不同的效果。www.21-cn-jy.com
八、【教学过程】
步骤
教师活动
学生活动
教学意图
（一）
导入
1教师向学生展示哈哈声控玩具并提问：这个玩具是用什么来控制发声的？
2教师向学生展示《简易声控电路》并演示。
3 提问，生活中还有哪些声控的电器？
4教师归纳出生活中常见的声控电器，引入本节课学习内容：简易声控电路。
学生回答问题。
明确今天上课内容。
通过学生回答问题、教师归纳问题，引出课题：简易声控电路。
（二）
探索活动
一、教师讲述“声控电路”由传感器、控制器、执行器三部分组成，同时展示电路图
1）传感器——驻极体话筒BM，将声波信号转换成电信号。（输入）
2）控制器——由三极管V1、V2、和语音集成电路518等组成，它们把电信号进行放大和处理，起到控制作用。（判断）
3）执行器——扬声器——它把电信号转变为声音。（输出）
二，教师简单介绍驻极体话筒BM作用
学生找对应元器件
简单讲述电子控制电路的组成。
使学生对驻极体话筒有初步了解。
三、列出本电路所需电子元件清单，提问如何区分本电路所需的电阻和电容器。
四、学生练习连接电路并检测电路。
教师提醒：（注意香蕉插头与接线柱接触不良，连好线电路不工作，首先检查电路连接正确与否，其次检查接触是否良好）
学生回答
学生体验。
学生回答
通过师生问答，教师再归纳，明确判断方法。
学生通过实践，发现问题，解决问题。
通过问答，使学生知道如何处理。
（三）
评价
总结
学生作品展示
本课小结
通过教师的肯定与赞赏，提高学生的自信心。感受获得成功的喜悦。总结本堂课所学内容。
（四）
拓展
如何来实现不发声，变成亮灯
如何来实现用光线或其它方式控制？
学生回答并实践
激发学生的创新意识

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