资源简介

简易声控电路的制作
一、教学目标：
1、知识与技能：
掌握电子元器件的符号和识别方法；
学会识读简易声控电路的印刷电路图；
学会简易声控电路作品的安装。
2、过程与方法：
通过电子元器件的插接，正确掌握元器件与电路图符号对应的基本方法。
通过焊接练习，提高焊接的技能。
3、情感态度与价值观：
通过简易声控电路作品的制作，形成正确的质量观，养成安全操作的习惯。
二、教学重点和难点
重点：依据电路图识别电子元器件，并能依据电路图进行简易电子作品的制作。
难点：检查故障，排除故障。
三、教学用具：
电脑、实物投影仪、焊接工具、简易声控电路的组件
四、教学流程：
明确目标 实践操作 教师启发指导 巡回指导 教师小结
五、教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
一
复
习
导
入
１、导入：制作完成的声控电路作品展示
２、复习电子元器件的符号和识别方法：
压电陶瓷片、三极管、电阻、扬声器。
３、复习焊接的要点
展示制作好的声控电路作品
播放ppt
播放ppt
积极思考、并踊跃回答问题
积极回答问题
激发兴趣
巩固电子元件知识。
加深理解焊接的关键技术。
二
指
导
实
践
１、依据电路图，把电子元器件插入到印刷电路板相应的位置上。
２、本作品的焊接注意：
●三极管的垂直焊接方法。
●压电陶瓷片和扬声器的焊接方法。压电陶瓷片和扬声器的引线不需要插入到印刷电路板相应的孔中，只需直接焊接在相应的焊点上即可。
１、讲解元件插入印刷电路板位置的方法。
２、示范焊接动作。
３、巡回指导
实践操作：
１、依据电路图，把电子元器件插入到印刷电路板相应的位置上。
２、互相检查电子元器件的位置是否正确。
３、焊接。
培养学生基本读图能力
通过焊接练习，提高焊接的技能。
三
评
价
与
反
馈
1、出示作品评价标准：
评价的标准：
(1)当接通电源，拍几下手或触动压电陶瓷片，作品会发声。
(2)焊接牢固，无虚焊假焊，焊点圆润光洁。
2、进行作品评价，并对部分不成功作品进行故障分析。
讲解作品评价标准
巡回指导
教师评价
理解评价标准
自评、互评
问题分析
在学生制作和评价过程中，形成正确的质量观。
四
小
结
与
拓
展
小结：
（略）
拓展：
声控电路作品在生活中的应用与改进分析。
分析学生提出问题
思考并回答问题
结合生活经验，尝试把声控电路作品应用到生活中。
六、课后反思
　　１、导入：原本的是开门见山，我们今天要制作一个电子小作品——简易声控电路的制作，这样的导入对学生没有吸引力，只是一堂普通的劳技课而已，在专家的指导下改为，用制作完成的这个电子作品，展示给学生，悦耳的鸟鸣声一下抓住了学生上课的注意力，就进入了上课的主题，我们今天就是做这个电子小作品。
２、复习的内容：声控电路是控制电路的一种，在教材中也提到控制电路的组成，所以我想在本节课，以复习控制电路的三大组成部分：传感器、控制器和执行器，在这个作品上的具体表现，以达到复习引伸得目的，在在本节课上很难达到这个目标；在专家的指导下，依据课程标准，把复习的重点就放在电子元器件的辨认和识读上，即电子元器件的符号——电子元器件的实物——电路图中的符号，这三个部分能对应起来，以达到复习的目的。
　　３、课堂的主体是学生：复习电子元器件的部分，充分发挥学生的主动性，让学生多说，主动参与到课堂教学活动来，真正让学生成为课堂的主人。
４、增加板书和教师的示范：为巩固学生辨认电子元器件的技能，对三极管的三极（ｅ、ｂ、ｃ）的辨认，用板书的形式，加以巩固；在本节课中“依据电路图识别电子元器件，并能依据电路图进行电子小作品的制作。”是重点，而重中之重是焊接技能，所以在课堂中就增加焊接示范。

展开更多......

收起↑