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《亲近家乡》——抚顺 教学设计 一课时

教学设计：这是一节综合实践活动课，本节课结合辽海出版社教材主题 二〈亲近家乡〉设计的。通过本节课活动使学生知道作为家乡的小主人，应该了解家乡，热爱家乡。
教学目标：1开发和利用地方课程资源，使学生了解家乡，了解学校，激发学生爱乡之情、爱校之情。2、培养学生留心生活，养成观察的好习惯。3、培养学生的表达能力和审美意识。21教育网
教学准备：1、优美抚顺的课件，电脑、液晶电视等。2、让家长带孩子到自己喜欢的地方玩一玩。了解家乡的风土人情，初步感受家乡的美丽。3、教师收集关于抚顺的有特色的资料，以备解说和补充。www.21-cn-jy.com
教学过程：
情景导入，激发兴趣，播放课件配音。
资料展示，展示家乡和学校的美景图片，增添亲切感，为本节课设置情景，激发兴趣。
激发兴趣，语言表达家乡美
1、过渡：展示浑河为主题等景点背景图。
2、播放课件：图及配音
我们的家乡真好！如果朋友大勇来抚顺找你们玩，你想带大勇去哪里？
师：这样吧，我们六人小组成立一个导游团，哪个导游团介绍的好，大勇就跟谁去。（学生自由讨论，师生互动交流）21世纪教育网
3、全班交流
师：哪个导游团先来？（把发言的小组请上台，台上台下互动交流。教师根据情况随机出示课件，对学生的发言，有针对性的评价、鼓励。21cnjy.com
4、继续交流
5、再创情景，情感升华：大家说的每一个景点都值得一游。（再次激起学生说的欲望，使学生通过交流、争论加深对家乡的了解，爱乡之情油然而生。）21·cn·jy·com
问题探究：1、家乡有哪些特色资源？最值得向别人介绍的是什么？（自然、社会、人才等）2、家乡的环境如何？3、家乡哪些方面发展的较好？家乡人们的生活状况如何？
6、评选最佳导游团。
四、总结，抒发情感：
师：家乡抚顺这么多好看的、好玩的、好吃的，而我们又天天生活在这里，你想说些什么？想做些什么？（学生畅所欲言）2·1·c·n·j·y
总结：让家乡抚顺变得越来越美。
教学反思：通过本节课教学，我认为有以下可取之处：首先，结合教材特点，充分开发和利用地方课程资源，又意识地加强现实生活与了解世界和想象世界的联系。通过展示课件，唤醒他们的记忆，使学生充分了解自己的家乡和学校，深深感受家乡和学校美。其次，活动氛围浓厚，学生学习积极主动。在教学中，我精心设计教学结构，争取每一步都让学生智慧的火花闪光。另在今后教学中着重注意培养观察生活、感受生活，发现美。还有如果能收集的资料在广一些，教学效果会更好。【21·世纪·教育·网】
抚顺市第五十中学
马嫣波

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