资源简介

“我是家乡小导游”教学设计

教师活动
学生活动
设计意图
情景导入：
播放MV《香河是我家》，在播放的过程中请同学们思考：
1、看了这个视频，有什么感受？
2、哪个场景叫你印象深刻，为什么？
教师对学生的回答略做评价，深化他们对家乡的热爱。
观看视频，思考问题。
学生回答:
生1：
生2：
生3：
生4：
通过观看MV，激发学生兴趣，通过问题，引发学生思考，激发学生热爱家乡的情感。
讲授新课：
一、确立主题
刚才这个视频，通过歌曲的形式展现了家乡的美，而我们今天通过活动的形式，让更多的人和我们一起了解家乡。所以我们今天活动的主题就是：我是家乡小导游。
分析主题
春天到了，正是游玩的好时候。而要想成为一名优秀的导游，就必须对家乡有一定的了解。接下来，我们将从四个方面来对香河有一个整体的认识。
展示框架图：地理位置、旅游资源、民俗文化、特色美食。
地理位置
让同学们思考：
香河位于哪个省？
香河县有哪些乡镇？你能说出几个？
哪条河流流经香河？
（展示香河县地图）
同学回答后老师做补充。
旅游资源
请同学们结合自己的生活经验回答：
你曾经去过哪里游玩？
香河还有哪些旅游资源？
现在跟随老师一起看这些地方你们去过几个？
教师展示图片：中信国安第一城、万亩荷塘、国华影影视基地、香河家具城、国家足球训练基地、机器人小镇，并做简要说明。
民俗文化
视频展示安头屯中幡和图片展示通臂拳
教师做简述。
4、特色美食
说到香河美食同学们会想到什么？
图片展示香河肉饼、饹馇。
教师小结
选课题分小组
从以下备选课题中选出你最感兴趣的课题，结成小组，共分5组，每组6人左右。
小组活动：
制定小组名称
制作团队海报（小组名称、组员、主题）
我们小组为什么会选择这个课题？
请同学们上讲台分小组展示海报并陈述，教师做点评。
制定计划
小组交流讨论：制定活动计划初步方案。
学生聆听
学生观看框架图，对教师的授课逻辑有一个印象。
学生读图回答问题：
学生结合自己的经验回答：
生1：
生2：
生3：
观赏图片
观看视频，了解中幡在我校的发展情况。
观赏图片听解说
学生回答
学生自由结组，教师略作调整。
学生讨论、制作海报。
分小组展示海报并陈述。
1队：
2队：
3队：
4队：
5队：
学生讨论交流，并制定初步方案。
通过框架图，培养学生的逻辑思维能力。
通过学生已有的知识，不断增加新的认识。
通过地图的使用使学生直观形象的了解香河。
展现香河丰富的旅游资源，激发同学们热爱家乡的感情。
观看录像和图片，营造课堂氛围。
强化学生的主体地位，让他们在合作交流中感受合作的乐趣，培养学生的团队精神。
锻炼学生上台和当众讲话的能力。通过展示团队成果，增强学生团体荣誉感。
课堂小结：
确定主题
分析主题
分组选题
制定计划
回顾学习内容。
回顾课堂收获。
教学反思：香河对孩子们来说比较熟悉，孩子们兴趣很浓，课堂氛围活跃。但在教学过程中孩子们感兴趣的景点不一样，有的组同学多有的组同学少，所以在分组上耗费了比较大的时间。在整个教学过程中，孩子们主动性强，体现了学生为主体的教学理念。

展开更多......

收起↑