资源简介

教材分析
本课从学校中常见的电铃这一典型的能量转化装置入手，引导学生提出有关电磁铁的问题，然后围绕着制作电磁铁、探究电磁铁的磁力、运用电磁铁的问题
学情分析
学生对电铃的内部结构了解很少，并不知道电铃的铃声与电磁铁有关。
设计理念
指导学生认识制作电磁铁的方法，理解电磁铁磁力大小与什么因素有关等问题
教学目标
教学目标:
1、能按要求指导学生制作电磁铁.
2、能分析影响电磁铁磁力大小的各种因素,并能设计实验证实自己的分析结果.
3、通过实验发现电能转化磁能电磁铁的用途.
4、培养学生探究的兴趣和态度。
学习重点
能按要求指导学生制作电磁铁.
学习难点
能分析影响电磁铁磁力大小的各种因素,并能设计实验证实自己的分析结果.
教学准备
1、分组实验材料：大铁钉、带绝缘皮的细导线、大头针、2节电池、小铁钉。
2、演示材料：磁铁、2节电池、小铁钉、大头针、多媒体课件。
教学过程设计
三个阶段
学习内容
教师行为
期望学生行为
自主学习阶段
一、激发兴趣、导入新课
出示学生上课时电铃课件，电铃通电时就会发出响声，断电声音停止。
提问：电铃是怎样发出声音的？打开铃盖，学生观察。你发现它的内部有什么？
用图片来说明电磁铁是由铁芯和线圈两部分组成的。那么电磁铁是怎样制成的？它又是怎样工作的？今天我们就来研究有关电磁铁方面的知识。板书;电铃响叮当
提问设疑
学生根据课前预习或查找的资料回答问题
合作交流阶段
制作电磁铁
1、教师讲解演示
⑴介绍制作电磁铁的材料
⑵介绍制作电磁铁的方法，边讲解边演示。用导线的一端开始，沿着铁钉帽的一端顺着一个方向缠绕（演示），把导线的两端接在电池上，检验它是否有磁性。
2、学生分组制作电磁铁，教师指导
制作时要讲两点要求：
（3）制作过程中要充分发挥小组成员之间的分工与合作。
（4）有不明白的问题可以小组讨论或问老师。
3、学生用制作好的电磁铁进行实验
用多媒体课件出示问题；
①接通电源，用铁钉的一端接近大头针，观察有什么现象发生？切断电源，又有什么现象发生？说明电磁铁有什么性质？在实验中你还发现了什么？
②学生进行实验，并讨论回答问题。
③学生汇报交流结果
④学生继续汇报，在实验过程中每次电磁铁吸起的大头针的个数有什么不同？说明了什么问题？（电磁铁磁力的大小不同）
为什么会有这种情况呢？下面我们就来一起研究有关电磁铁磁力大小的问题.
三、研究电磁铁磁力的大小
1、提问：电磁铁磁力的大小跟那些因素有关系？
2、学生分组讨论，教师提示从电磁铁的结构入手进行推测。
3、汇报交流得出猜想结果：
电磁铁磁力的大小与线圈的匝数和电流有关系。
4|、设计实验程序并进行实验
①学生分四个小组讨论，设计实验程序。
②学生进行汇报交流实验设计程序。
师生综合得：分两种情况
第一种，磁力的大小与电流的关系。用制作好的电磁铁接通电源，只有一节电池，数出吸大头针的个数；然后变成两节电池，数出吸大头针的个数。通过两次吸大头针个数的不同，说明电磁铁磁力的大小与电流大小之间的关系。
第二种情况，用制作好的电磁铁接通电源(两节电池），数出电磁铁线圈的匝数，看吸起大头针的个数；然后减少线圈的匝数，接通电源（两节同样的电池）看吸起大头针的个数。通过两次吸大头针个数的不同，说明电磁铁磁力的大小与线圈的匝数之间的关系。
③学生按设计的程序进行实验
④汇报交流实验结果
四、电磁铁的用途
1、我们已经学会制作电磁铁了，也知道电磁铁磁力的大小是可以改变的。那么它在实际生活中还有那些用途呢？
2、多媒体课件出示电磁起重机、电话等，帮组学生认识电磁铁在生活中的用途〉
3、学生举出生活中应用电磁铁的实例。
4、指导学生阅读课本55页“科学在线”的内容，认识电铃的工作原理。
⑴出示阅读问题：①电铃有几部分构成？②电铃是怎样工作的？
⑵学生自己阅读课文并思考上面的问题。
⑶学生讨论交流阅读结果。
五、课堂小结
本节课我们学习了有关电磁铁方面的知识，你有哪些收获？电磁铁还有许多特点，大家课后可以继续研究。
师讲解演示电磁铁的制作方法
教师提示从电磁铁的结构入手进行推测。
学生分组制作电磁铁，教师指导
学生分组讨论
汇报交流得出猜想结果：
巩固达标阶段
1．填空。
（1）电磁铁由 和 组成。
（2）电磁铁是一种将 转化成 的装置。
（3）电磁铁通电后 ；断电后 消失。
（4）写出三种使用电磁铁的装置 、 、 。
2．判断（正确的打“√”，错误的打“×”）。
（1）电磁铁的磁性可有可无。（ ）
（2）我们制作的电磁铁同样具有磁铁的性质。（ ）
（3）两只铁芯一样的电磁铁，连接到同样的电路中，线圈缠绕的匝数越多产生的磁性就越大。（ ）
（4）电磁铁产生的磁性比永久性磁铁产生的磁性还要强。（ ）
3．选择（把正确答案的序号写在括号内）。
（1）在“电磁铁磁力大小与线圈匝数”的实验中，不变的量是（ ），可变的量是（ ）。
A．电池的数量 B．铁钉的大小 C．线圈导线的规格 D．线圈的匝数
E．铁芯粗细 F．铁芯长短 M．线圈形状
（2）下列三种电磁铁中，磁力最小的是（ ），磁力最大的是（ ）。
（3）下面四种电磁铁，磁力最小的是（ ），磁力最大的是（ ）。
4、生活应用，拓展延伸
（1）根据自己的生活经验，举出生活中应用电磁铁的实例。
（2）利用电磁铁的性质制作一件科技作品。说说自己的设想。（电铃简易装置、防汛报警器……）课后和同学一起完成制作。
成绩怎样？有进步吗？
学习态度怎么样？以后应该采取怎样的措施和方法？对学习方法有哪些感悟…
板书设计
12、电铃响叮当
电磁铁的性质：
电磁铁 通电有磁性，断电没有磁性
发现 将电能转化为磁能
电磁铁磁力的大小有什么有关：
电流越大 磁力越大
线圈匝数越多 磁力越大
课后反思

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