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第3节　凸透镜成像的规律
知识与技能
1．理解凸透镜的成像规律，知道凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与物体位置的关系。
2．了解实像和虚像的区别。
过程与方法
1．能在探究实践中初步获得提出问题的能力。
2．通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。
3．学习从物理现象中归纳科学规律的方法。
情感、态度与价值观
1．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。
2．乐于参与观察、实验、制作等科学实践。
重点：1.凸透镜成像规律。2.使学生初步了解科学探究和方法。
难点：1.凸透镜成像的原理。2.对凸透镜成像性质的描述。
第1课时　探究凸透镜成像的规律
情景导入　生成问题
一天，小聪告诉小亮，放大镜不仅能把物体“放大”，还能把物体“缩小”。有些惊讶的小亮立刻找来一个放大镜做起了实验。如图所示，他把放大镜放到花朵前某一位置时，看到了花朵正立、放大的虚像。接着他按小聪的提示进行了操作，终于看到了“缩小”的花朵。你知道小聪是怎样提示小亮的吗？
自学互研　生成新知
自主阅读教材P97～98的内容，独立思考并完成：
1．在做“探究凸透镜成像规律”的实验中用到的器材有：蜡烛、凸透镜、光屏和光具座，分别把上述物体安装在光具座上，调整它们的高度，使得烛焰、凸透镜和光屏的中心在同一高度上。光屏的作用是承接并显示凸透镜所成的实(选填“虚”或“实”)像，光具座上的刻度尺的作用是测量成像时的物距u和像距v的大小。
2．为了测出凸透镜的焦距，小明同学将凸透镜正对着太阳光，再把光屏放在它的另一侧，改变凸透镜与光屏的距离，直到光屏上出现一个最小、最亮、最清晰的光斑，如图所示，则该凸透镜的焦距为10cm。
自主阅读教材P97～98的内容，独立思考并完成：
3．(1)凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚像？
(2)凸透镜在什么条件下成缩小的像？在什么条件下成放大的像？
(3)凸透镜所成的像有没有正立的实像？有没有倒立的虚像？有没有缩小的虚像？
答：(1)物距大于1倍焦距时成实像，物距小于1倍焦距时成虚像；
(2)物距大于2倍焦距时成缩小的像，物距小于2倍焦距时成放大的像；
(3)凸透镜所成的像没有正立的实像、倒立的虚像和缩小的虚像。
4．根据实验现象，完成下列表格。
物距与焦
距的关系
像距与焦
距的关系
像的正倒
像的大小
像的虚实
应用
u>2f
f倒立
缩小
实像
照相机
u＝2f
u＝2f
倒立
等大
实像
/
2f>u>f
v>2f
倒立
放大
实像
投影仪
u＝f
不成像
/
u物像同侧
正立
放大
虚像
放大镜
5.在做“探究凸透镜成像实验”时，将焦距为10 cm的凸透镜和蜡烛放在光具座上，位置如图所示，则在光屏上(　A　)
A．成倒立放大的实像
B．成倒立缩小的实像
C．光屏上不会得到像
D．像距大于10 cm小于20 cm
对学：分享独学1～5题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
群学：小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。
交流展示　生成能力
方案　完成教材P97的实验“探究凸透镜成像的规律”的探究活动。
当堂演练　达成目标
见学生用书。
课后反思　查漏补缺
第2课时　凸透镜成像的规律的应用
情景导入　生成问题
昆虫观察盒的盒盖是一个凸透镜，如图所示，盒盖到盒底的距离为10 cm，利用凸透镜能成正立、放大的像的原理可以方便地观察小昆虫。在一次实验中，小明不小心把盒盖上的凸透镜打碎了。为了修好观察盒，老师分别给他提供了焦距为4 cm、8 cm、10 cm和12 cm的凸透镜各一个，他应该选择哪种焦距的凸透镜合适呢？
自学互研　生成新知
1．在探究凸透镜成像规律的实验中，当物体从距凸透镜较远的地方逐渐移向焦点的过程中，下列说法正确的是(　B　)
A．像越来越大，且为正立的实像
B．像越来越大，且为倒立的实像
C．像越来越小，且为正立的实像
D．像越来越小，且为倒立的实像
2．用凸透镜在光屏上得到烛焰清晰的像，如果将透镜的表面遮去其下面的一半，其结果是(　D　)
A．像的上半部分没有了　　　　　　　　　B．像的下半部分没有了
C．像全存在，但上半部分变暗了 D．整个像存在，但变暗了
3．如图所示是物体AB经照相机镜头成像原理示意图，当AB沿主光轴远离镜头时，则物体上A点的像A′移动的方向是(　B　)
A．A′O B．A′F
C．水平向右 D．水平向左
,(第3题图)　　　　　　　,(第4题图)
4．如图所示，蜡烛置于凸透镜一倍焦距和二倍焦距之间成清晰的像。下列光学器件利用这一成像规律工作的是(　D　)
A．照相机　　　　　B．放大镜　　　　　C．平面镜　　　　　D．投影仪
小明用焦距为10 cm的放大镜去观察邮票。想看清楚邮票上的细微之处，如右图所示，这时放大镜与邮票间的距离应(　B　)
A．等于10 cm
B．小于10 cm
C．大于20 cm
D．在10 cm与20 cm之间
6．在探究“凸透镜成像规律”的实验中，小欣记录的部分实验数据如下表：
焦距
次数
物距
u/cm
像距
v/cm
像的性质
虚实
大小
倒正
f＝10 cm
1
45
13
实像
缩小
倒立
2
30
15
3
18
22
实像
放大
倒立
4
16
25
(1)表格中有几项内容漏写了，请你补充完整。
(2)实验过程中小欣观察到第2次所成的像大于(选填“大于”“等于”或“小于”)第1次所成的像。
(3)当把蜡烛调到距离透镜8 cm的位置时，小欣发现无论怎样移动光屏，光屏上始终得不到像。为了观察到这时所成的像，眼睛和蜡烛应该在凸透镜的异(选填“同”或“异”)侧。
对学：分享独学1～6题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。
群学：小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。
交流展示　生成能力
方案　用放大镜观察自己的手指(如图甲所示)，看到手指放大的像；然后再用它观察远处的房屋(如图乙所示)，看到房屋缩小的像。(以上两空均选填“放大”“等大”或“缩小”)
当堂演练　达成目标
见学生用书。
课后反思　查漏补缺

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