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第六单元 第一节：燃烧与灭火【第1课时】
时 间:_________班 级:_________小 组:_________ 姓 名:_________
★学习目标：
1.认识燃烧的条件、灭火的原理和方法。
2.学会通过实验来探究燃烧的条件，学会通过实验来探究燃烧的条件，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
★学习重点、难点：认识燃烧的条件和灭火的原理。
※学法指导：
1.紧密联系生活中灭火的实例，分析总结灭火的原理和方法。
2.灭火时，只能降低可燃物周围的温度，而不能降低可燃物的着火点。
★学习流程：
一．自主学习?知识积累（认真阅读教材，完成下列各题；相信自己，我能行！）
1.写出红磷燃烧的化学方程式______________________________。
2.燃烧是可燃物与_______发生的一种_______、________的剧烈_________反应。
3.请联系生活实际回答下列问题：
（1）.枯柴为什么会燃烧，而下面的泥土为什么不会燃烧？
（2）.为什么直接用火柴不容易点燃枯柴？
（3）.你是怎么使火堆燃烧得更旺？
4.燃烧需要的三个条件是：______________、_______________、______________。
5.灭火的原理：____________________________。
方法：①____________________________；
②____________________________；
③____________________________。
二．合作探究?交流展示（精诚合作，勇于质疑；相信集体的智慧！）
（一）、燃烧条件的探究
【提出问题】燃烧需要什么条件？
【假设与猜想】分组讨论、交流。
假设1：燃烧可能与_____________________________有关；
假设2：燃烧可能与_____________________________有关；
假设3：燃烧可能与_____________________________有关。
【实验探究】小组合作完成以下实验，并完成以下相应知识的归纳。
探究1：用镊子分别夹取一小木条、小石子，放到酒精灯火焰片刻，观察现象。
探究2：用镊子分别夹取一块形状、大小相近的木块和煤球，将他们分别放到酒精灯火焰上加热，观察木块和煤球燃烧的难易与先后。
探究3：分别点燃两支蜡烛，其中一只用烧杯罩住，尽可能使烧杯与桌面间不留空隙，观察蜡烛的燃烧情况。
探究内容
实验现象
实验结论
探究1：
用镊子分别夹取一小木条、小石子，放到酒精灯火焰片刻，观察现象。
小木条_________ _____，小石子______________。
结论:
燃烧的物质必须是__________。
探究2：
用镊子分别夹取一块形状、大小相近的木块和煤球，将他们分别放到酒精灯火焰上加热，观察木块和煤球燃烧的难易与先后。
木块__________ _____，煤块________________。
结论:
燃烧需要达到_________
__ _（即物质的___________）。
探究3：
分别点燃两支蜡烛，其中一只用烧杯罩住，尽可能使烧杯与桌面间不留空隙，观察蜡烛的燃烧情况。
空气中的蜡烛___ __
___ ___，烧杯中的蜡烛____________。
结论:
燃烧需要有__________（或_________）。
【思考讨论】物质燃烧是否需要同时具备三个条件，还是只需其中任意一个或两个条件？举例说明。
【归纳小结】燃烧需要三个条件：___________________、____________________、__________________。三个条件同时满足，缺一不可。
（二）、灭火的原理和方法
【思考讨论】怎样使一支燃烧的蜡烛熄灭？比比看哪组举的例子多！
请各组把所给的器材（沙子、冷水、湿布、大烧杯、剪刀等）实地灭掉桌面上燃烧着的蜡烛，并逐个说出破坏了燃烧中的哪个条件？
【小组交流】请将以上方法分类，并说明分类依据。


【归纳小结】只需破坏燃烧条件之中的_______个条件，就能达到灭火目的。
【讨论】下面是一些灭火的方法，试分析其灭火的原理
1.烧菜时油锅中的油不慎着火，可用油锅盖灭。
2.堆放杂物的纸箱着火时可用水扑灭。
3.扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉。
三．自主构建?归纳总结
温馨提示：请把你构建的知识网络写到课本上！
四．快乐自测?巩固提升
◎基础训练
1.点燃的火柴竖直向上，火柴杆不易继续燃烧，其原因是( )
A.火柴杆温度达不到着火点 B.火柴杆着火点高
C.火柴杆潮湿，不易继续燃烧 D.火柴杆接触的氧气少
2.着火点是指可燃物燃烧所需的（ ）
A.最低温度 B.最高温度 C.平均温度 D.熔化温度
3.小明拿一瓶汽油，打开瓶盖放在空气中，他发现，汽油虽然与空气接触，但并未燃烧，其原因是（ ）
A.是液态物质 B.与氧气接触少 C.具有挥发性 D.温度低于着火点
4.水可以使燃烧的固体物质熄灭的原理是 （ ）
A.降低可燃物的着火点 B.隔绝空气 C.降低温度 D.降低温度和隔绝空气
5.如右图所示，回答下列问题。
(1)从温度、着火点与空气接触三个方面比较：
①铜片上的白磷和水中的白磷相同的是_______；不同的是_______；
②铜片上的红磷和水中的白磷相同的是_______；不同的是_______；
(2)实验时可观察到的现象是 __________________________
(3)试总结出物质燃烧的条件______________、_____________、______________。
(4)向水中的白磷通如氧气能观察到什么现象？
◎中考链接
1.（2011·南京)用酒精灯加热装有水的纸船，纸船竟安然无恙，其主要原因是( )
A.水能分解 B.纸不是可燃物 C.没有充氧气接触 D.温度未达到纸的着火点
2. (2011·天津)下列有关灭火原理的说法中，错误的是( )
A.清除可燃物 B.使可燃物与其他物品隔离
C.隔绝空气 D.降低可燃物的着火点
3. 日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。小明设计了如右图所示的实验方案探究燃烧的条件。
请分析小明设计的两个实验，帮他将下表未完成的实验报告填写完整。
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设计意图
实验现象
实验结论
实验1
燃烧与物质性质的关系
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物质具有可燃性才能燃烧。
实验2
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玻璃杯内蜡烛逐渐变小并熄灭，玻璃杯外蜡烛仍燃烧。
?
五.自我总结?学习感悟

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