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第三节 大自然中的二氧化碳（第二课时）
【学习目标】
1. 掌握CO2的化学性质，会写有关的化学方程式。
2.能说出CO2的性质与用途及其相互关系；。
3. 通过CO2性质的探究过程，学会研究物质性质的基本方法。
【重点、难点】
重点：CO2的性质与用途
难点：CO2性质的探究过程
【学习过程】
一、前置复习
1.实验室制取CO2气体时，使用的药品是__________；反应原理是______________________；收集方法是_______________；检验一瓶气体是CO2的方法：_________________________。2.实验室制取二氧化碳的操作步骤：（看图用自己的语言说一下）。
思考：
1.收集二氧化碳用什么方法?为什么？
2. 收集满二氧化碳的集气瓶怎样放在桌面上？为什么？
3.怎样检验集气瓶中的二氧化碳收集满了？
二、课堂助学
导入新课：
有一种物质，农民伯伯说它是植物的粮食，消防官兵说它是灭火的先锋；建筑师说它是粉刷匠；而环境学家却指责它是温室效应的罪魁祸首。那么它是谁呢？由此引入二氧化碳。
探究活动一：
探究CO2的性质
学习活动1：总结“CO2的物理性质”：
1、物理性质：
2、小组内交流说出对“升华”、“干冰”的理解。
3．“探究CO2的密度比空气的大”。写出你的实验方案并进行实验探究。_____________________。

4．检验CO2的水溶性：
方法：______________________________________________________
现象：______________________________________________________
结论：______________________________________________________
学习活动2：实验探究“CO2的化学性质”：边做实验边填写下表：
实验操作
现象
结论(或化学方程式)
向通有CO2的水溶液中滴入紫色石蕊试液
向澄清石灰水中通入CO2
学习活动3.将放在阶梯上的两支燃着的蜡烛小心地放入大烧杯中，
然后把CO2气体慢慢倒入（如右图所示）。
由此你能观察到的现象是： ___________________________；
你能得到的结论是:__________________________________________。
学习活动4.请你反思:
1.利用干冰(或液体CO2)来灭火是利用了CO2的哪些性质?
2.打开装汽水的瓶盖时,会听到“嘶嘶”的声音，由此你能得到哪些信息？
_______________________________________________ 。
3.向滴有紫色石蕊试液的蒸馏水中通入CO2气体,液体变为红色，是CO2气体使它变成红色吗？_____原因是：_______________;再把上述液体加热,发现液体最终呈现紫色;由此你能得到哪些信息?并写出有关反应的化学方程式_____________________________________________
4.检验CO2气体常用_______________,反应的化学方程式为_____________________ ;
仔细观察盛澄清石灰水的试剂瓶,其内壁和液面都有一层白膜,它是怎样形成的? ___________________
学习活动5.请你小结出CO2的化学性质:
探究活动二：
探究CO2的用途
学习活动:根据图片填写下表:
A
B
C
D
用途
利用的性质
你能说出用途与性质之间的关系吗?____________________________
三、课堂反思：
1.本节课你有哪些收获？还有什么疑问？
2.知识梳理，形成知识网络
四、当堂达标：
1.下列有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的实验是（ ）
2．利用大棚栽培农作物，科技人员常向大棚内释放适量的二氧化碳，这是因为( )
A．二氧化碳会使大棚内温度急剧升高 B．二氧化碳会使害虫窒息死亡
C．二氧化碳能灭火，可避免火灾发生 D．二氧化碳可促进植物进行光合作用
3.实验室按下图所示装置制取CO2，并实验C02的性质。试回答以下问题：
(1)实验开始前，应先检查装置A的 。
(2)用装置A来制取CO2所用的药品是 。(写名称)
(3)若要用装置B鉴定CO2，在B中应盛放的试剂名称是 ，当将标①和②的导管口连接时，B中看到的实验现象是 。
(4)若要用装置C证明CO2能与水反应生成碳酸，C中除有少量水外，应加入的试剂是 ，当将标①和③的导管口连接时，C中看到的实验现象是 ________________ 。
反应的化学方程式： 。
(5)烧杯D中放有燃着的蜡烛如上图所示，当将标①和④的导管口连接时D中看到的实验现象是 ；证明CO2具有 的性质。
4.已知CO2能与NaOH溶液发生如下反应：
如图所示，广口瓶内已充满CO2气体，由分液漏斗向广口瓶内注入一定量
NaOH溶液，随即将分液漏斗的活塞关闭，充分振荡广口瓶后，可观察到的
现象是_______________；产生这种现象的原因是_____________________。
5.下列关于氧气和二氧化碳两种气体的说法正确的是（　　） ①氧气在空气中的体积分数约为78%?， ②二氧化碳没有毒性，但不能供给呼吸， ③氧气能支持燃烧，是一种可燃性气体， ④二氧化碳能参与绿色植物的光合作用，是最好的气体肥料， ⑤在实验室中两种气体可以用相同的装置制取．
A．②④⑤ B．①③⑤ C．②③④ D．①③④⑤
6．检验集气瓶内二氧化碳是否已收集满应该采用的方法是( )A．将燃着的木条放在集气瓶中 B．将燃着的木条放在集气瓶口C．注入澄清的石灰水 D．将带火星的木条放在集气瓶口
7．鉴别氧气、一氧化碳、二氧化碳三种气体，最好选用( )
A．带火星的木条 B．澄清的石灰水 C．紫色石蕊试液 D．燃着的木条
8．某中学化学课外活动小组在一次野外考察中，用三种不同的实验方法证实一口干枯的深井中二氧化碳含量很大。现请你完成实验报告：
实验方法
实验现象
解释实验现象
（1）灯火试验
灯火
（2）动物试验
动物
（3）澄清的石灰水试验
澄清的石灰水
反应的化学方程式

9.某同学做CO2的性质实验时，澄清石灰水未变浑浊的原因是什么？

10.请回忆你曾观察、学习过的一组实验．取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，分别按如图进行实验．
请根据上图所示进行思考并回答下表中的问题：
（I）
（II）
（III）
（IV）
现象
紫色纸花变红
紫色纸花不变色
紫色纸花不变色
?
分析
①实验（III）验证了 ：实验（Ⅳ）验证了 ；②通过实验（I）、（Ⅳ），可验证酸的一条化学性质是
? ：③实验（Ⅳ）结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫，说明
碳酸 ．
参考答案：
1、D 2、D
3. (1)气密性。
(2)石灰石和稀盐酸
(3)氢氧化钙溶液，石灰水变浑浊。
(4)紫色石蕊，变红，CO2+H2O=H2CO3。
(5)下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭；不燃烧不支持燃烧密度比空气大。
4.气球胀大；氢氧化钠溶液与二氧化碳反应使瓶内气压减小。
5.A
6． B
7． D
8．
实验方法
实验现象
解释实验现象
熄灭
二氧化碳不支持燃烧
死亡
二氧化碳不支持呼吸
变浑浊
9.石灰水变质
10.
（I）
（II）
（III）
（IV）
现象
纸花变色
分析
二氧化碳不能使石蕊变红：二氧化碳与水共同作用使石蕊变红；
二氧化碳与水反应：
受热易分解．

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