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课件13张PPT。 教育科学版 科学 第四单元1.身体的结构
我们的身体 教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点板书设计
对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。过程与方法情感态度与价值观知识与技能
人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。
人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。认识人体的左右对称的特点
身体由哪些部分组成 教学准备:空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图等。教学过程：五 环 教 学一、创设情境 谈话导入(3分)：: 二、自主探究 学习新知(10分)：三、碰撞激发 小组合作(13分)：四、交流内化，巩固知识 （12分） 综合想象一下人体的内部是什么模 样？
（皮肤下面是什么、肌肉下面是什么、是骨胳，血管和神经怎样分布… ）
五、拓展延伸 灵活运用：（2分）
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教学反思 体验人体的活动是由哪些部位参与的活动，先示范一个活动，并填写气泡图，再此基础上，选择一个自己喜欢的活动，学生的参与积极性很高，有些小组成员特别认真，边活动变体验，然后写出是有哪些部分参与了活动，从汇报的情况来看，气泡图的填写基本没什么问题。
遗憾的地方也有不少。在学习人体结构组成部分时，人体左右对称这一环节被跳掉，没能让学生感悟人体的对称美。

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