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课件14张PPT。我们的身体 教育科学版 科学 第四单元3 . 跳动起来会怎样（一）教学设计教学准备教学过程教学反思教学目标重难点板书设计
愿意与同学相互交流，能够在合作中完成实验活动。 过程与方法情感态度与价值观知识与技能
合理使用实验记录单，能够测量单位时间内心跳与呼吸的次数，并进行数据分析 人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收进更多的氧气 关 键以学生很容易感受到的身体活动后的变化为线索，将呼吸和循环系统引入学生的视野，展现出这两大系统在支持人体活动上的作用与联系。教学准备:师：课件、测肺活量的装置、水槽1个、广口瓶3个、玻璃片3片、水、火柴。
生：心跳与呼吸次数记录表1张、塑料口袋1个、粗吸管1根。教学过程：五 环 教 学一、创设情境 谈话导入(3分)：: 谈话：当我们跳动时，骨骼、关节和肌肉都参与了运动，发生了变化。我们的身体里还发生了什么变化？
揭示课题：跳动起来会怎样。 二、自主探究 学习新知(10分)： 测量心跳和呼吸
（1）出示心跳和呼吸记录表。
（2）学生思考：为什么要采集这组数据？
（3）讲述：实验时同学要两人一组，一人作为数据采集对象并负责呼吸的数据采集，另一人负责采集心跳数据，并填写好表格。
（4）学生测量心跳和呼吸活动。
（5）交流测得的结果。
（6）问：跳动前后我们的感觉有什么不同？心跳和呼吸的次数发生了怎样的变化？怎样解释两种数据的变化？
三、碰撞激发 小组合作(13分)：问：跳动前后我们的感觉有什么不同？心跳和呼吸的次数发生了怎样的变化？怎样解释两种数据的变化？
四、交流内化，巩固知识 （12分）五、拓展延伸 灵活运用：（2分）
运动后呼吸会加快气体交换加快吸入更
多氧气呼出更多
二氧化碳呼吸器官我们学了什么？肺活量增大总结板书设计PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/
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教学反思 体验心脏工作这一环节中，要指导学生利用“吸耳器”吸水模拟心脏输送血液的过程，并从中体会到心脏工作的辛苦，从而知道保护我们的心脏。课前我依照以往的惯例首先自己实验，没想到输送水的量很大，十多秒一个水槽就满了，这怎么能体现心脏输送血液的“艰辛”呢。观察这个模拟装置，制作很精巧，只是软管较粗，而且捏球较大，再加上我的力气比学生大，因此出现了以上局面。

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