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12. 寒冷的冬天 教学设计
教学目标:
1、初步了解，生活中的自然常识，认识冬季的显著特征。
2、培养观察能力和比较能力。
3、热爱大自然，感受大自然的事物是不断变化的。
教学重难点：
关注自然界的事物，了解动植物的不同过冬方式。
教学准备：多媒体课件
教学流程：
一、创设找冬天情境，导入新课
出示找冬天景色图，学生仔细观看，图中描绘的是什么季节？你是从哪里看出来的？（冬天），学生畅所欲言。
师：你喜欢冬天吗？为什么喜欢？（学生自由交流）指名学生说。
师：随着片片雪花，无声无息地飘落，冬天已经悄悄的来到我们身边，同学们，你看到了冬天的身影，听到了冬天的脚步了吗？
今天就让我们一起去发现和感受冬天吧！（板书课题：寒冷的冬天）
二、指导发现，合作交流
1、找冬天，感受冬季气候的变化和生活的变化。（出示冬景图片）
2、师：冬天到了，此时的天气和我们的生活有哪些变化呢？现在我们就来找冬天 现在就请各组来交流汇报一下你们的观察结果。
3、各小组汇报观察结果：
（1）天气变化组：
冬天天气非常寒冷，河、湖、池塘里的水都结冰了，有时还会下大雪；时常能够听到呼呼的北风声；人们都穿上了厚厚的棉衣；屋檐下会有很多冰挂；会有很厚的霜冻；大雪过后很多车辆都装上了防滑链……
师随机出示天气变化的课件，适时解释每种现象出现的原因。
（2）植物变化组：
生：树上大部分的叶子都落光了，树枝上光秃秃的，但松树、柏树等针叶树和某些阔叶树的叶子却依然是绿色的 ；田野里的庄稼只有低矮的麦苗，大雪过后，麦苗上压着厚厚的雪，就像盖着一层大棉被……
有谚语说：“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”，还有一句“瑞雪兆丰年”，说的都是冬天里的大雪有利于农作物的生长，能够给农作物带来大丰收。
师：你知道的知识可真不少，比老师知道的还多呢，小朋友们，老师有一个不明白的问题，你能帮老师解决吗？（出示落光叶子的树木）我不知道为什么冬天的树木，叶子都落光了呢？ 生：是为了减少水分和养分的消耗。
师：你知道的可真多，你是从哪儿知道的呢？
生：上网查阅的。
生：听爸爸妈妈说的。
生：从书上看到的。
师：说的有理有据，真好！
（3）动物变化组：
在野外活动的动物，已经很少了，也已经听不到蟋蟀的叫声了，常见的，只有麻雀，乌鸦，还有一些留鸟，他们已经换上了又厚又密的新羽毛，来抵御寒冷。 燕子和大雁，都飞到南方去了，等到明年春天，他们又飞回来了。松鼠冬天就基本上不出门，靠吃秋天储藏的食物过冬。青蛙要冬眠了，乌龟、蛇、刺猬，也都冬眠了。苍蝇，蚊子，蚂蚁，蝗虫，还有好多好多小动物，都不见了。（适时出示小动物冬眠的图片）
师：谁知道冬天小动物为什么要冬眠呢？（学生交流汇报，师适当补充。） 同学们，你们知道燕子和大雁到哪儿去了吗？
生：都飞到南方去了。
师：他们为什么要飞到南方去呢？
生：因为南方天气暖和，我们这儿天气太冷了，等到明年春天，它们又飞回来了
师：你们知道的知识比老师知道的还多呢！谁能告诉老师，松鼠是怎样过冬的呢？
生：老师，我从《十万个为什么》中知道，到了秋天，松鼠就开始储存食物，冬天就不用出门了，这就是它们的过冬方式。
三、总结
同学们，你们都是爱学习的好孩子。课下可以把搜集的资料做成小小的精美卡片，也可以把自己的收获写下来，读给老师、同学听，老师相信你们，一定能查到许许多多的小动物，冬天到底在哪儿安家落户了？
板书设计：
12、寒冷的冬天
冬天到了 寒冷
动物都到哪里去了 冬眠

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