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岭南版美术小学四年级下册《造型别致的日用品》教学设计
课 时：2课时
课 类：综合·探究
教学策略：以启发学生的观察、联想和创造能力为主，通过提供多种材质多种样式的生活用品资料，扩大学生的思路和视野，培养学生关注生活，感受美术从生活中来的道理。介绍几种难易不同的，利用多种生活材料创作的，有趣的生活用品的制作方法，引导学生思考制作。解决能力不同的孩子需要的知识，鼓励学生大胆表现，重点是表达出自己的认识理解。帮助学生树立信心，激发学习热情，体验学习美术的乐趣。按照合作探究的方式，学习和逐步建立良好的沟通能力，协作能力。
教材分析：本课通过积累关于生活用品设计造型方面的知识，体会生活用品的审美和趣味性，了解生活用品具有的实用和美观相结合的特点。通过运用材料大胆的仿生制作，表达出具有趣味性，形象性，实用性特点的生活物品，锻炼孩子们的思维，表达和创造力。培养良好的习惯，沟通协作能力。
学情分析：学生在理解和掌握上，因为生活经验的不同而呈现出差异，一方面，通过观摩较多的视觉形象扩大提升学生的认识，另一方面，帮助学生根据练习内容的不同选择适合的内容形式进行创作表达。老师以鼓励和辅助为主，重点强调学生自己的认识和理解，表扬学生的创意和良好习惯，达成建立信心，培养兴趣，锻炼手脑的效果。
教学方法：讲授法、讨论法、演示法、提问法等。
教学目标：知识与技能：通过学习，理解美术作品来源于生活，懂得生活物品具有的美观和实用的特点。通过实践，培养创造能力，交流沟通能力，协作能力等。
过程与方法：通过观摩，学习，实践的过程，讲授，讨论等方法，在学习中达到对能力的锻炼和培养。
情感态度与价值观：从学习中激发学生热爱生活，关注身边事物的意识，培养自信，体验学习美术带来的喜悦和成就感。
教学重点：第一课时：通过学习，理解生活物品的特点，课本中的生活物品造型的制作练习。
第二课时：仿生日用品的创作实践。
教学难点：第一课时：感受理解仿生日用品，及其特点（实用与艺术价值）
第二课时：模仿生物的特征，设计仿生型日用品，既要美观又要实用。
教学用具：仿生造型的生活用品实物；学生设计的仿生生活物品实物；纸黏土、彩色卡纸，废弃纸盒，橡皮泥，剪刀，双面胶带，胶水等。
学生用具：彩色卡纸，废弃纸盒，橡皮泥，剪刀，双面胶带，胶水等。
作业收集：以拍照的方式收集学生做好的作品，具有教学意义的作品在学生自愿的基础上收集存放。
教学过程：
第一课时
课题 造型别致的日用品 单元 第六单元 学科 美术 年级 四
学习目标 知识与技能：理解美术作品来源于生活，懂得生活物品具有的美观和实用的特点。培养创造能力，交流沟通能力，协作能力等。过程与方法：通过观摩，学习，实践的过程，讲授，讨论等方法，在学习中达到对能力的锻炼和培养。情感态度与价值观：从学习中激发学生热爱生活，关注身边事物的意识，培养自信，体验学习美术带来的喜悦和成就感。
重点 通过学习，知道美术作品来源于生活，理解生活物品的特点，课本中的生活物品造型的制作练习。
难点 对生活物品的仿生形象理解判断。
教学过程
教学环节 教学活动 多媒体运用 设计意图
导入新课 打开PPT课件，播放视频文件一，提出问题，请学生判断是不是生活用品，并对《雁鱼灯》进行造型的认识评价。学生回答老师的提问，老师进行归纳引导：在人类社会的早期，我们的先民就掌握了生产金属器皿的技术，制造了很多大型的，精美的生活物品。这些物品不仅实用，而且非常的美观。播放视频二：观察《鎏金铜竹节薰炉》，感受这件生活用品的华贵和精致，实用与地位的象征。老师介绍，薰炉在古代的作用，除湿去浊，驱虫除异的作用，在富贵人家用来提高生活的品质。小结仿生型日用品的概念。 展示PPT课件，继续介绍我国材质多样，种类丰富的生活日用品。 如春秋时期，《莲鹤方壶》，一对两个，126厘米，造型细致，精美，青铜器件，古代为盛酒用的器具。 还有人物形象准确的瓷器物品《宋孩儿枕》和唐代《兽首玛瑙杯》，引导学生进行感受和体验。这些只是我国物质文化遗产中的一小部分，体现出我国劳动人民的高超技巧和聪明才智。出示幻灯片图片，进行归纳总结。这些不仅是生活中常见的日用品，又具有很高的艺术审美价值。板书；仿生型日用品特点：实用、美观。 两段视频导入课程，激发学生的学习兴趣。了解我国古代先进的制造技术和精美的生活物品。 展示更多的古代日用品，让学生感受到我国劳动人民高超的制造技术及工艺，为古人的聪明才智和文化而自豪。
讲授新课 出示PPT幻灯片，进入本课课题，板书课题－《造型别致的日用品》进行现代仿生型生活用品的观察和欣赏部分。继续出示PPT图片，提出问题，看一看这四个古怪的人头表情物品，是生活物品吗？是干什么用的？学生进行思考回答。老师请个别同学说一说自己的判断依据和理由。老师进行归纳：属于仿生型生活用品，用来缓解工作和生活的压力，调节人的心情的生活物品。今天人们的生活追求不再仅限于物质生活的需求，对精神层面的审美也变得个性化和多样化。因此，在科技生产力和材料多样化的发展时代，我们的生活日用品越来越实用和追求个性及精巧，而其中的仿生型日用品在这一方面满足了众多人士的需求。这些仿生型日用品，有着明显的实用和美观的特点。我们来看一看这些生活中的日用品，体会它们造型的别致，功能的实用。老师进行分析介绍：如《牙刷架》，轻巧方便，干净卫生。《章鱼纸抽盒》，绒面给人温暖的感觉，家的味道。章鱼夸张的形象生动可爱，富有装饰感。《大象胶带切割器》是用来切割透明胶带的，有了它，使用起来更加方便。各种仿生造型，多种材料，精制而成的家用吊灯，用废弃的生活物品灯泡创作的具有情调的装饰小油灯等。出示PPT幻灯片，引导学生分析理解，很多精美的日用品造型，都来源于生活中的形象，如《干果盆》，造型就像是很多花生壳堆砌出来的样子。宜兴紫砂《南瓜壶》制作出一个生动盎然的生活情趣画面，一个长条南瓜上枝条缠绕，花朵盛开。黑色《卧猫水果盘》，外形表达出一只黑色的猫慵懒趴卧的样子，内部设计为放置物品的结构，突出了美观和实用。还有华贵高美的《凤凰杯》，孩子们喜爱的卡通《小鹿杯》，表达情意的《桃心杯》等。完成欣赏部分，老师归纳总结，通过仿生设计，突出实用功能，创造出造型别致的生活日用品。板书：仿生设计 突出实用 造型别致今天我们利用简单的材料，通过实践，也来创作一个仿生型的日用品。看一看课本中提供的两种用纸张和纸杯制作的生活日用品。出示PPT，老师带领学生进行制作图的分析和认识，安排学生进行讨论，请同学说一说自己的认识和理解，疑问和想法。老师进行解答。 展示当代的日用品，形成和古代的对比。感受今天的科技进步，材料发展，带来的制作上的构思巧妙，定位准确，物美价廉的仿生日用品。体现出审美和实用的多样性。丰富学生的认识和理解。
实践练习 布置课堂练习，出示PPT，讲述实践练习的内容和要求。展示学生制作的日用品图片，引导学生进行学习借鉴。帮助学生分析理解这些作品的制作过程和方法。鼓励学生按照练习的内容和要求，大胆的进行实践。提醒学生，作品的收集以拍照留影的方式进行采集。要求学生注意用品的安全和纪律事宜。要求学生提高学习效率，认真完成。学生进行制作，老师巡视辅导。
展示评价 在制作过程中，发现学生好的思路和创意，及时的进行点评和展示。提示学生制作的好坏在于创意和制作，不在与材料的高档或者丰富。对于完成的作品，请学生互评和自评。 激励学生，培养能力，树立自信，发展兴趣，不断进步。
课堂小结 小结本课学习，启发学生，生活中从来不缺乏物质，缺乏的是发现生活中的美和了解人的需要。 培养观察，发现，改变，提高的意识。
课程拓展 看一看这些创意的钟表，简单的改变，强烈的装饰效果，多变的形式美感。 在课外，请你收集家中的废弃物品，开动大脑，能不能也设计出一个这样的钟表。 进行学习内容的拓展，调动学生积极性，持续关注课程内容。
板书 造型别致的日用品一、实用、美观。二、仿生设计、突出实用、 造型别致。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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造型别致的日用品
岭南版美术 四年级 下
第 一 课 时
2、这个器物是工艺品还是生活
用品？你的判断依据是什么？
1、你能看出这件作品表现了哪些
形象吗？表现的形象生动吗？
观看视频，思考：
视 频 一
西汉 《雁鱼灯》
视 频 二
西汉 《鎏金铜竹节熏炉》
1、这件熏炉仿照了生活中
哪些事物？样式精美吗？
2、它是什么人使用的物品？
它是生活用品吗？
观看视频，思考：
我们把模仿自然生命体造型的
日用品称为仿生型日用品。
古代生活用品欣赏
春秋战国《莲鹤方壶》
宋代 定窑 《白釉孩儿枕》
唐代 《兽首玛瑙杯》
古代生活用品欣赏
古代生活用品欣赏
即是满足生活需求的日用品，
又具有很高的艺术审美价值。
造型
日用品
的
别致
这个是生活用品吗？做什么用的？
调节情绪，缓解压力的
日用品。
《人面公仔》
当代
生活
用品
欣赏
当代
生活
用品
欣赏
当代
生活
用品
欣赏
当代
生活
用品
欣赏
教材
分析
学习
思考
教材
分析
学习
思考
实践
练习
想一想，做一做（二选一）
作业要求：
1、注意工具的使用安全。
2、注意教室的环境卫生。
作业内容：
选择你喜欢的一个
练习进行制作。
学生
作品
欣赏
借鉴
学生
作品
欣赏
借鉴
完
谢谢
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