资源简介

学科
化学
设计人
审核人
化学组
课题
10.1常见的酸和碱——盐酸的性质
课型
新授
学习
目标
1、学会盐酸的物理性质和化学性质以及用途；知道酸碱指示剂的使用方法；
2、通过分组实验培养自身动手、观察、思考、归纳等能力；体验化学学习的乐趣；
3、能运用所学知识解释生活和生产中的有关问题。
学
习
准
备
预习心得：请在课前认真预习，阅读教材P50-54，（书中重点内容可用笔勾画）
1、列举生活和学习中你所知道和使用过的酸。
2、写出下列反应的化学方程式
物质
相关的化学方程式
镁和稀盐酸
铁和稀盐酸
铝和稀盐酸
小贴士：1、取用酸和碱时注意胶头滴管不要混用。
2、取用药品时应遵循最少量原则（液体取1-2ml；石蕊、酚酞取2-3滴）。
3、实验时请同学们按要求取用仪器和药品，同时注意安全。
温馨提示：请同学们将在预习遇到的问题记录在梳理区内，尽量看书独立解决若无法解决，可与同组同学交流
问题
梳理区
学
习
导
航
学
习
导
航
学
习
导
航
一、交流新知
交流学习准备中“预习内容”
二、合作探究
（一）盐酸的物理性质
1、仔细观察
①盐酸的颜色和状态 ②打开盛有浓盐酸的试剂瓶盖后观察现象并闻气味。
颜色、状态
打开瓶盖
后现象
气味
是否具有
挥发性
盐酸（HCl）
（二）盐酸的化学性质
1、酸、碱与指示剂作用
请同学们观察老师的演示实验，并将实验现象填入下面的表格
仪器和药品：白色点滴板、胶头滴管、稀盐酸、石蕊、酚酞
石蕊
酚酞
盐酸（HCl）
NaOH溶液
慧眼识酸：如何鉴别水和稀盐酸？（请简述实验步骤、现象、结论）

2、盐酸与部分金属氧化物反应
仪器和药品：试管、镊子、胶头滴管、生锈的铁钉、稀盐酸；
注：稀盐酸只需没过铁钉
现象
化学方程式
铁锈和
稀盐酸
知识超市： Al2O3 + 6HCl == 2AlCl3 + 3H2O
CuO + 2HCl == CuCl2 + H2O
思考：上述反应的生成物有什么共同之处？
3、盐酸与活泼金属反应
（相关化学方程式见学习准备2）
思考：盐酸与金属反应的生成物有什么共同之处？
4、盐酸与碱反应
利用所给仪器和药品设计实验证明稀盐酸和NaOH溶液是否能发生反应，并简述实验步骤、现象、结论。
仪器和药品：试管、胶头滴管、稀盐酸、NaOH溶液、石蕊、酚酞
现象
化学方程式
稀盐酸和NaOH溶液
知识超市：KOH + HCl ==KCl + H2O
思考：上述反应的生成物有什么共同之处？
能力提升：
刚才老师在做稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的实验时，忘记加指示剂了，所以实验结束后滴加2滴酚酞，发现溶液呈无色，所以得出稀盐酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应的结论，你认为正确吗？为什么？请设计实验验证你的猜想。
所选试剂
现象
结论
1
2
......
学习
评价

完成达标检测试题
评价小结：总结学习知识与学习方法上的收获；评选最佳表现小组。
达标测评
☆1、能使紫色石蕊溶液变蓝的溶液，它能使无色酚酞溶液（ ）
A．变红色 B．变蓝色 C．呈无色 D．变紫色
☆☆2、根据图回答下列问题
A B C
（1）A中溶液呈______色。当现象为______________________________________ 时，二者恰好完全反应。
（2）该反应的化学方程式是___________________________________。
☆☆☆3、小明在做铁丝和盐酸反应实验时，忘记了用砂纸打磨，把生锈的铁钉放入稀盐酸中，发现铁丝表面的红色固体_____________，溶液变成_________色，一段时间后，溶液中开始_______________，请你用化学方程式依次解释上述现象的原因______________________________________、____________________________________。

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