资源简介

让电灯发光 课堂研究
2008年9月25日柏合中学刘雪茹老师的学案研究课《让电灯发光》，经过华川中学、龙泉二中、黄士中学、西平中学、洪安中学的老师们对该课进行了热烈充分的讨论。觉得该课有很多优点，但尚有不足之处。整理归纳如下：
优点是：
充分展示了教学案的教学模式，指出如何撰写教学案，体现了当前的教学理念。
教师做了充分的准备，调动了学生主动性和好奇心，让学生渴望学习。
学生在活动中凸现的问题，教师能及时指正、评价。
让学生管理学生，形成互帮互助互学的学习氛围。
学生在实验探究时能促进实验操作的科学性、规范性。
在克服短路这一教学难点时采用几种不同形式的电路作比较来突破，用深入浅出的比喻来突破。
教学中能体现教师的导，教师点评和学生互评相结合，对重点知识让学生在主动探究中掌握。
教学建议：
短路的解释应从电阻的角度分析，阻碍的角度来理解，还可以演示部分短路让学生具有感性认识。强调短路的危害。
在强调电路图的规范问题时，使用有色笔区分，以警示学生。
本节课可分为两课时来讲，充分展示探究过程，能更有效地解决问题，培养能力。

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