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第9课　辛亥革命
一、知识与能力
了解同盟会成立后，革命志士发动的武装起义的名称、领导人及影响。了解武昌起义的背景、过程，分析归纳其历史意义。通过对辛亥革命历史意义的分析，培养学生的历史思维能力。
二、过程与方法
通过识读《武昌起义和全国各省独立形势示意图》和研讨历史资料，从中获取有效历史信息，学会全面认识、评价历史事件的方法。
三、情感态度与价值观
学习革命党人为国为民，敢于牺牲的奉献精神；认识辛亥革命推翻帝制、缔造共和的伟大历史意义。
重点：武昌起义。
难点：辛亥革命使民主共和的观念深入人心的内在含义。
【导入新课】
[多媒体展示人民英雄纪念碑上武昌起义情节的纪念性浮雕图片]
作为国家级的纪念碑，为何选择武昌起义这一历史事件呢？它在中国历史上有什么样的历史影响呢？今天就让我们一起学习第9课：辛亥革命。
【内容探究】
一、革命志士的奋斗
师：阅读课文，说一说同盟会成立后，领导的革命起义有哪些？结果如何？
生：
时间
领导者
起义
1906
刘道一、蔡绍南
萍浏醴起义
1907
徐锡麟、秋瑾
安庆起义
1907
孙中山、黄兴
广西起义
　　师：1906年的萍浏醴起义是同盟会成立后领导的第一次武装起义。起义虽然失败，但极大提高了同盟会的声望。
[多媒体展示《黄兴绝命书》《黄花岗七十二烈士墓》图片]
师：上述两幅图片展现了什么精神？与哪一次革命起义有关？
生：展现了革命党人视死如归、不怕牺牲的精神。与黄花岗起义有关。
师：1911年4月，黄兴等在准备尚未就绪的情况下，临时提前举事，攻占两广总督衙门。革命党人同清军展开激烈巷战，终因众寡悬殊，起义失败。但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志。
二、武昌起义
师：阅读教材回答：武昌起义成功的有利条件？简述武昌起义的简要过程？
生：有利条件：有革命组织：文学社和共进会；得到了同盟会的帮助；湖北新军倾向革命。
过程：发动起义——夺取军械库——进攻总督衙门——武汉三镇光复——湖北军政府成立。
[多媒体展示《湖北军政府》《黎元洪》图片]
师：1911年10月11日，起义军成立湖北军政府，推举新军将领黎元洪为都督。请谈谈你对革命党人推举黎元洪为都督的看法？
生：说明革命潜伏着危机。
师：武昌起义胜利后，各省纷纷独立，到11月下旬，全国已有一半以上的省份宣布独立，支持革命。
[多媒体展示《武昌起义和全国各省独立形势示意图》]
师：1911年是农历辛亥年，历史上称这次革命为“辛亥革命”。
教师指导学生分组讨论：辛亥革命的历史意义？学生回答。
师：辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大地推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。
【课堂小结】
以孙中山为首的革命党人，为了推翻清王朝的封建统治，发动了一系列武装起义，最终辛亥革命的一声炮响，结束了清王朝的统治。因此，辛亥革命成为中国近代史上一次重要的转折点，其对于封建体制的冲击、社会生产力的推动、进步意识的弘扬、风俗习惯的革新都是空前的。
辛亥革命革命起义
1906年，萍浏醴起义；1907年，安庆起义
1907年，广西起义；1911年，广州起义，
“黄花岗七十二烈士”
武昌起义
时间：1911年(辛亥年)
经过：起义爆发——夺取军械库——武汉三镇光复——湖北军政府成立
结果：起义成功，开启了完全意义上的近代民族民主革命

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