资源简介

图形组合——七巧板
教学目标：
1、知识目标：认识七巧板，知道七巧板的图形组合方式。
2、能力目标：自己制作七巧板，在活动中培养学生动手操作能力，通过拼图发展孩子的空间想象能力和创新意识。
3、情感目标：通过自主、探索、合作交流，让每个学生都积极参与，培养学生的自信心、以及合作意识。
教学重点：利用材料自己制作七巧板。
教学难点：能创造性地拼出图形组合。
教学准备：课件，制作材料。
教学过程：
一、问题导入。
1、课件出示几种图形。（圆形、扇形、长方形等）
提问：同学们，你都认识这些图形吗？
2、师：我们的图形组合在一起还能制作出一款很有趣的玩具？（今天我们就用聪明的脑去想，灵巧的手来拼，一起走进七巧板世界，并揭示课题。）
3、介绍七巧板的由来。七巧板是我国古代的一种图形游戏，它起源于宋代，已有二千五百年的历史了。它是黄伯思创造的，起初叫“燕矶图”，也叫“七星”“易方”，后来就叫做“七巧板”。它不仅代表了中国人的智慧，还得到了世界的赞美。
二、小组交流，自主探索。
1、说一说：
组织小组交流，说出自己发现了七巧板有哪些图形组成。在小组交流的基础上再向全班汇报。
2、看一看：
让学生欣赏由七巧板拼出的各种漂亮的图案。
三、实践应用，拓展创新。
1、学一学：
观察七巧板的组成，学着制作七巧板。（通过师演示，学生跟学的方式进行讲解）
2、做一做：
学生动手操作，师巡视指导。
3、试一试：
学生动手操作，拼出自己喜欢的生活中的图形，并起个好听的名字。让学生介绍自己拼出的图形，比一比谁的图形最好。（抽生上台演示）
四、评价体验，结束全课。
1、这节课我们制作了七巧板，你觉得七巧板有趣吗？
2、鼓励学生课后利用自己制作的七巧板拼出更多美丽的图形，编出许多有趣的故事。

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