资源简介

彩塑小动物
教学目标：
1、学习彩塑小动物的制作方法。
2、在尝试中体验自主学习同时感悟到成功带来的喜悦。
3、学生的动手能力，学会分工与合作，陶冶美的情操。
教学重点难点
重点：通过构思分解，有序塑制，组合整理成完整的作品。
难点：通过示范指导，视频模仿学会制作技法。
课前准备
彩泥、牙签等.
教学过程：
一、激情导入：
老师带来了一些小礼物，都是什么？都是用什么做成的，
（用橡皮泥捏成的）今天刘老师带你走进彩塑小动物的世界。
（板书课题）
除了老师捏的这些，还有好多漂亮的小动物。
出事课件：
想学吗？你最喜欢捏哪一个小动物？为什么？
（喜欢喜鹊，俗语道喜鹊喳喳叫，喜事来到了。）
（我喜欢，因为这是我的属性）
（我喜欢大象，因为大象憨态可掬）
想法和我一样，先学捏大象.我们就来尝试一下。
技术探究与操作
1.先观察大象的身体结构，各部位形状特点，
它有长长的卷卷的鼻子,像蒲扇一样的大耳朵,柱子一样的象腿,憨态可掬。
你觉得应该先捏大象的哪部分？
对了，首先捏大象的身体，身体的形状是大大的,椭圆形，
用手心搓成球，手指照着幻灯片的样子捏成一个椭圆体，大象的身体就做好了.捏的时候手的力度不要太大。
幻灯片对比:哪个更好，好在那不够鼓，搓.捏，两头平一些。两头太尖了。
下面该捏什么了?
身体捏完了,把腿也捏完了,身体的躯干捏完了再捏头，好找头部大小的比例，如果上来只捏身体不捏腿的话,从身体整体躯干来看,不太好拿捏头部大小比例的问题，主体部位可能会太大或太小，所以头的大小要根据躯干和腿的大小来定,调好比例，先捏大象腿。
有几只？如何做到四条腿捏得尽量一样大小,把橡皮泥平均分成四份,先捏出一个,照样子捏放在桌面上,比较一下,是否大小基本相同,捏完就接上四条腿行吗?为什么不行?看一样大吗,不一样大,大象站不稳当了,要搓成圆球圆柱体,两端尖不压平,注意大象腿不能太长,象腿粗壮而有力,尽量短一些.
目前大概看出大象的身体结构,根据他的大小在捏什么呢?头.
头部有三部分组成:鼻子.头.耳朵共同构成的.先捏什么?头.把橡皮泥团成一个球,放在大象的身体旁边是否比例合适,我团的球就可以吗?为什么?
大象的耳朵多大
鼻子的特点弯长,越靠近头部越粗,弯弯的长长的.尾部越细.学生动手操作.
还差什么部位?(耳朵.眼睛.尾巴)
耳朵怎么捏的?用的什么方法?注意什么?出示小表,自己填写.
耳朵象蒲扇,眼睛不宜过长,尾巴细又短.
5.下一步我们该做什么?(弄一块)组合.哪些地方用牙签组合,现在数一数加一加.播放视频,按你们的想法去组合.
对，先组合头部，在组合身体，注意整理，连接处要光滑、造型要美。
看，一只栩栩如生的大象。
四、展评交流
学生组装,教师巡查.
大象的装饰,头花.帽子象鞍等.利用什么技能做成的.
五拓展延伸课堂小结
你有什么收获呢?
按顺序捏,找准部位.
知道了大象代表吉祥.和平
合作好,合作力量大.
要想捏好彩泥,要抓住动物的主要特点.
小结:今天学做小象,用这样的技法可以捏很多小动物,选一个你喜欢的小动物回家制作,下节课带来进行展示.
板书设计：
泥塑小动物
构思分解 表格位置
创作过程 有序塑制
组合整理
板书表格
部位
方法
特点
身体
搓 揉捏
两头平而不尖
四条腿
搓 揉捏
四肢等大平均分
头
搓 揉
身体的比例
鼻子 搓 揉 弯点 弯又长一端粗一端细
学生表格
部位
方法
特点
耳朵

眼睛
尾巴

展开更多......

收起↑